人教版七年级语文下册写作——叙事要完整(最新)

1、 叙事要完整叙事要完整 教学目标： 初步感知作文的完整性。初步感知作文的完整性。 回忆和再现记叙六要素，了解顺回忆和再现记叙六要素，了解顺叙、倒叙、插叙的特点和作用。叙、倒叙、插叙的特点和作用。 学会运用描写生动地记叙事情的学会运用描写生动地记叙事情的过程。过程。 强化学生开头点题、结尾扣题，强化学生开头点题、结尾扣题，以及首尾呼应的意识。以及首尾呼应的意识。学习重点学习重点 学会完整叙事学会完整叙事写作导引写作导引 阅读阅读page42-43 怎样记叙好一件简单的事呢？怎样记叙好一件简单的事呢？ 我们知道，一件事总是在一定的时我们知道，一件事总是在一定的时间、地点发生的，总会涉及一些人间、地

2、点发生的，总会涉及一些人物，事情也会有一定的起因、经过物，事情也会有一定的起因、经过和结果。交代清楚这六个和结果。交代清楚这六个“要素要素”是叙事完整的基础。是叙事完整的基础。 时间时间 地点地点 人物人物 事件的起因事件的起因 事件的经过事件的经过 事件的结果事件的结果记叙文六要素及其作用：记叙文六要素及其作用：六要素：时间、地点、人物、六要素：时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果事件的起因、经过和结果作用：讲清楚六要素，作用：讲清楚六要素， 事件就叙述完整啦事件就叙述完整啦 写作导引写作导引 在六个要素中，事情的起因、经过和结果在六个要素中，事情的起因、经过和结果是重点，而写清楚是重

3、点，而写清楚“经过经过”是其中的关键。是其中的关键。要想把要想把“经过经过”写得清楚、完整、有意思，写得清楚、完整、有意思，需要考虑下面几个因素：需要考虑下面几个因素： 1、是否有一条清晰的脉络，如时间先后、是否有一条清晰的脉络，如时间先后、场景变化、情感发展等？场景变化、情感发展等？ 2、是否有前后连贯的情节？这些情节是不、是否有前后连贯的情节？这些情节是不是按照适当的顺序安排的？是按照适当的顺序安排的？ 3、对重要的情节是否做了较为详、对重要的情节是否做了较为详细的描写？细的描写？ 4、对涉及的人物是否做了一定程、对涉及的人物是否做了一定程度的刻画？度的刻画？ 以以王几何王几何为例，我们用

4、上边提到为例，我们用上边提到的几个要素做一下分析。的几个要素做一下分析。线索线索第一节几何课第一节几何课情节顺序情节顺序按时间顺序写：王老师出场；反手画图按时间顺序写：王老师出场；反手画图形、写名字；说自己的绰号；请同学形、写名字；说自己的绰号；请同学上台画圆；说明画圆的用意上台画圆；说明画圆的用意详细描写详细描写王老师出场；说自己的绰号；王老师出场；说自己的绰号；请同学上台画圆请同学上台画圆刻画人物刻画人物外貌、语言、动作、神态外貌、语言、动作、神态 一般叙事的顺序：一般叙事的顺序： 顺叙、插叙、倒叙顺叙、插叙、倒叙 像像羚羊木雕羚羊木雕、从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋、爸爸的花儿落了

5、爸爸的花儿落了都使用了插叙。都使用了插叙。 叙事完整，还要注意安排好文章的开头和结叙事完整，还要注意安排好文章的开头和结尾。尾。 像魏巍像魏巍我的老师我的老师，开头点明题旨，在结，开头点明题旨，在结尾的地方又加以呼应，使得文章有始有终，尾的地方又加以呼应，使得文章有始有终，首尾连贯。首尾连贯。小结：怎样做到叙事完整呢？小结：怎样做到叙事完整呢？ 1、叙事、叙事“六要素六要素”的完整。突出重的完整。突出重点，要把事情的经过写具体；把结尾点，要把事情的经过写具体；把结尾写深刻。写深刻。 2、记叙的条理要清晰。（顺叙倒叙、记叙的条理要清晰。（顺叙倒叙插叙）。插叙）。 3、开头点题、结尾扣题，首尾呼应

6、。、开头点题、结尾扣题，首尾呼应。写作指导1 一、掌握顺叙、倒叙的原则和方法。一、掌握顺叙、倒叙的原则和方法。 1、灵活交代、灵活交代“六要素六要素”中涉及的时间、地中涉及的时间、地点人物。点人物。 2、事情的主要、事情的主要“经过经过”最好按时间顺序展最好按时间顺序展开。开。 3、灵活处理、灵活处理“起因起因”和和“结果结果”的顺序。的顺序。（根据题目或情节具体来定。）（根据题目或情节具体来定。）课堂练习 完成教材43页题一 小组讨论：怎样给他们排序小组讨论：怎样给他们排序最好？为什么？最好？为什么？ 唉，我很沮丧。我就是想和同学们玩一天，爸爸妈妈干吗这么唉，我很沮丧。我就是想和同学们玩一天

7、，爸爸妈妈干吗这么大动肝大动肝火火？让人好伤心呀！？让人好伤心呀！ 第二天早晨，他们还是余怒未消的样子，谁也不愿意主动和对方说第二天早晨，他们还是余怒未消的样子，谁也不愿意主动和对方说话。话。 我故意往床上一躺，捂着肚子龇牙咧嘴地喊：我故意往床上一躺，捂着肚子龇牙咧嘴地喊：“哎哟，我好难受啊，哎哟，我好难受啊，疼死了！疼死了！”爸爸妈妈吓坏了，马上跑过来，争着问我打底怎么了。看到爸爸妈妈吓坏了，马上跑过来，争着问我打底怎么了。看到他们这么着急，我再也忍不住了，他们这么着急，我再也忍不住了，“咯咯咯咯”地笑了起来。地笑了起来。 转念一想，爸爸妈妈还是为我好呀！解铃还需系铃人，我得想个妙转念一想，

8、爸爸妈妈还是为我好呀！解铃还需系铃人，我得想个妙计，充当和平天使。计，充当和平天使。 妈妈愣住了：妈妈愣住了：“文文，你不是不舒服吗？文文，你不是不舒服吗？”我晃着脑袋说：我晃着脑袋说：“是呀，是呀，为了我，爸爸妈妈成冤家，谁也不理谁，我只好喊肚子疼了。为了我，爸爸妈妈成冤家，谁也不理谁，我只好喊肚子疼了。”这时，这时，他们俩你望望我，我望望你，同时笑了起来。他们俩你望望我，我望望你，同时笑了起来。 妈妈听说我在这紧要关头要出去玩，高声喊妈妈听说我在这紧要关头要出去玩，高声喊“不行，不行不行，不行”。爸爸。爸爸却说：却说：“考试虽然重要，但也要劳逸结合。考试虽然重要，但也要劳逸结合。”两人各说

9、各的，互不相让。两人各说各的，互不相让。话不投机半句多，两人越说气越大。话不投机半句多，两人越说气越大。突然，爸爸铁青着脸，突然，爸爸铁青着脸，“咚咚”一拳一拳击在桌上。妈妈也不甘示弱，击在桌上。妈妈也不甘示弱，“啪啪”地一声把我心爱的小熊摔得粉碎。地一声把我心爱的小熊摔得粉碎。一场家庭战争全面爆发了。一场家庭战争全面爆发了。 考试临近，学习紧张，我们几个要好的同学商量着周末出去放松一考试临近，学习紧张，我们几个要好的同学商量着周末出去放松一下下。 时间时间 临近考试临近考试 地点地点 家里家里 人物人物 我、爸爸、妈妈我、爸爸、妈妈 事件的起因事件的起因 临近考试，几个要好临近考试，几个要好

10、的同学商量着周末出去放松一下的的同学商量着周末出去放松一下的事，让父母得知。事，让父母得知。 事件的经过事件的经过 父母争吵父母争吵 事件的结果事件的结果在我的调解下父母和好在我的调解下父母和好课堂练习 完成教材43页题一 排序一：（顺叙）排序一：（顺叙） 理由：是事件的起因，说的是理由：是事件的起因，说的是“我我”想在考试前的想在考试前的周末跟同学出去放松一下。是事件的经周末跟同学出去放松一下。是事件的经过和结果。其中说的是爸爸、妈妈意见不一致，过和结果。其中说的是爸爸、妈妈意见不一致，两人因此产生矛盾，进而互不理睬；说的是两人因此产生矛盾，进而互不理睬；说的是“我我”想出好办法，使爸爸、妈

11、妈和解。想出好办法，使爸爸、妈妈和解。 排序二：（倒叙、顺叙相结合）排序二：（倒叙、顺叙相结合） 理由：运用倒叙的方法。放在开头，倒叙理由：运用倒叙的方法。放在开头，倒叙“我我”在在父母产生矛盾后的沮丧心情。然后再从事情的开端父母产生矛盾后的沮丧心情。然后再从事情的开端开始，按事情原来的发展顺序进行叙述。开始，按事情原来的发展顺序进行叙述。我的排列顺序是：我的排列顺序是：A、按照事情发展的顺序来叙述一件事按照事情发展的顺序来叙述一件事（顺叙）（顺叙） 76 1 2 4 3 5 B、倒叙（经过、倒叙（经过 起因起因 结果结果） 1 7 6 2 4 3 5 排序三：排序三：(2 1 7 6 4 3

12、 5) 顺叙的好处：顺叙的好处：把事情的来龙去脉叙述得很清楚；把事情的来龙去脉叙述得很清楚； 条理很清晰；层次分明。条理很清晰；层次分明。（7 、6 、2、 1 、4、 3、 5）倒叙的好处：倒叙的好处：吸引读者、引人入胜吸引读者、引人入胜倒叙点拨 采用倒叙手法，后文的内容要做采用倒叙手法，后文的内容要做相应修改相应修改，做到，做到语句通顺，前后呼应。语句通顺，前后呼应。例如，例如， 突然，爸爸铁青着脸，突然，爸爸铁青着脸，“咚咚”一拳击在桌上。一拳击在桌上。妈妈也不甘示弱，妈妈也不甘示弱，“啪啪”地一声把我心爱的小熊地一声把我心爱的小熊摔得粉碎。一场家庭战争全面爆发了。摔得粉碎。一场家庭战争

13、全面爆发了。 这样的场面是我万万没想到的。原来，这样的场面是我万万没想到的。原来，考试考试临近，学习紧张，我们几个要好的同学商量着周临近，学习紧张，我们几个要好的同学商量着周末出去放松一下。妈妈听我说在这紧要关头要出末出去放松一下。妈妈听我说在这紧要关头要出去玩，高声喊去玩，高声喊“不行不行不行不行”。爸爸却说：。爸爸却说：“考试考试虽然重要，但也要劳逸结合。虽然重要，但也要劳逸结合。”两人各说各的，两人各说各的，互不想让。话不投机半句多，两人越说气越大，互不想让。话不投机半句多，两人越说气越大，结果就出现了开头的一幕。结果就出现了开头的一幕。写作指导2 二、突出重点，把事情的“经过”写详细，

14、把结尾写深刻。练习-写作实践二 联系生活，有没有类似未选择的路中“分出两条路”的情况发生，当时如何选择？写一篇记叙文。题目自拟。例文： 选择选择 -记一次秋游记一次秋游 “我们还活着！我们还活着！我们还活着！我们还活着！”叶尔文竟然激叶尔文竟然激动地大喊起来，我们也和叶尔文一样庆幸刚才在动地大喊起来，我们也和叶尔文一样庆幸刚才在山道的岔路口做出的正确选择。山道的岔路口做出的正确选择。 今天，学校带我们到将军山景区秋游。班主今天，学校带我们到将军山景区秋游。班主任一声任一声“解散解散”，我便按事先分组，和陶建宇、，我便按事先分组，和陶建宇、周天昊、张哲、叶尔文一起走。大家都是男生，周天昊、张哲、

15、叶尔文一起走。大家都是男生，准确地说都是身强体壮的男生，为显摆身体的壮准确地说都是身强体壮的男生，为显摆身体的壮实，便开始了爬山攀岩。攀到一半，碰见了一群实，便开始了爬山攀岩。攀到一半，碰见了一群人正往下走，说上面啥都没有。我们便折了回来。人正往下走，说上面啥都没有。我们便折了回来。刚好碰到了另外两个女生；她们说想爬山，于是刚好碰到了另外两个女生；她们说想爬山，于是又和她们一起登上山路。登上了一个小平台，稍又和她们一起登上山路。登上了一个小平台，稍事休息，我们决定沿一条没有被完全开发的小道事休息，我们决定沿一条没有被完全开发的小道前行。前行。 小道很曲折。周围全都是深绿的植被。高高低小道很曲折

16、。周围全都是深绿的植被。高高低低，枝叶全都伸到了小道上。小道的路面若隐若低，枝叶全都伸到了小道上。小道的路面若隐若现，如草蛇灰线，很是神秘。起先，路很平坦，现，如草蛇灰线，很是神秘。起先，路很平坦，大家都有说有笑的。张哲和叶尔文有时还装神弄大家都有说有笑的。张哲和叶尔文有时还装神弄鬼，突然尖叫：鬼，突然尖叫：“啊！救命啊！啊！救命啊！”可渐渐地，大可渐渐地，大家都认真起来了。因为路越来越陡，越来越难走，家都认真起来了。因为路越来越陡，越来越难走，稍稍不注意，就会滑跤或被树枝刮破手脚。稍稍不注意，就会滑跤或被树枝刮破手脚。 小路时高时低，时平时陡。渐渐地，我们感到小路时高时低，时平时陡。渐渐地，

17、我们感到有些迷茫，不知小路通向何方。周围静悄悄的，有些迷茫，不知小路通向何方。周围静悄悄的，偶尔才能听到几声虫鸣，还有就是我们脚下枯叶偶尔才能听到几声虫鸣，还有就是我们脚下枯叶发出的沙沙声。发出的沙沙声。 光线越来越幽暗。不过最让我担心的不是山路光线越来越幽暗。不过最让我担心的不是山路陡峭，而是在茂密的草木丛中，万一碰到蛇、蜈陡峭，而是在茂密的草木丛中，万一碰到蛇、蜈蚣、蜘蛛之类的不速之客，没有人知道该怎么对蚣、蜘蛛之类的不速之客，没有人知道该怎么对付。一阵山风刮过，微微出汗的身子不禁打了一付。一阵山风刮过，微微出汗的身子不禁打了一个寒战。伴随着沙沙的树叶声，我的眼前浮现出个寒战。伴随着沙沙的

18、树叶声，我的眼前浮现出了一幕幕惊悚电影中的场景。了一幕幕惊悚电影中的场景。 艰难地行进了一段时间后，我们来到了一个岔路艰难地行进了一段时间后，我们来到了一个岔路口，张哲和叶尔文要走左边的路，而周天昊和陶建宇口，张哲和叶尔文要走左边的路，而周天昊和陶建宇则坚持要走右边。他们的目光都落在了我的身上。我则坚持要走右边。他们的目光都落在了我的身上。我思考了一下，觉得左边的路可能越走越远，而右边的思考了一下，觉得左边的路可能越走越远，而右边的路偏向下山的方向，应该可以回去。经过了一番热烈路偏向下山的方向，应该可以回去。经过了一番热烈的争论，大家一起选择走右边。的争论，大家一起选择走右边。 渐渐地，路平坦

19、了起来，光线也有些亮了。再往渐渐地，路平坦了起来，光线也有些亮了。再往前猫着腰走了一段路（枝叶实在太密），偶尔能够听前猫着腰走了一段路（枝叶实在太密），偶尔能够听到人声。我们加快了脚步，甚至小跑起来。光线越来到人声。我们加快了脚步，甚至小跑起来。光线越来越亮，人声越来越响。啊，我们看到老师和同学了！越亮，人声越来越响。啊，我们看到老师和同学了！叶尔文不由得大喊起来：叶尔文不由得大喊起来：“我们还活着！我们还活我们还活着！我们还活着！着！”犹如绝处逢生。犹如绝处逢生。 而我，在激动之余却有一丝隐隐的失落，似乎感而我，在激动之余却有一丝隐隐的失落，似乎感觉这一切结束得太突然。我的思绪，又回到了那个

20、谜觉这一切结束得太突然。我的思绪，又回到了那个谜一般的岔路口。我想，如果我们选择那条左边的路会一般的岔路口。我想，如果我们选择那条左边的路会是怎样？是越陷越深呢，还是会豁然开朗呢？或许，是怎样？是越陷越深呢，还是会豁然开朗呢？或许，我永远不会知道那一条路是什么样的。就好像人生：我永远不会知道那一条路是什么样的。就好像人生：路虽然很长，但关键处只有几步。这关键处的选择，路虽然很长，但关键处只有几步。这关键处的选择，或许永远不会有第二次或许永远不会有第二次点评：点评： 与其他以秋游为题材的作文不同的是，本文既没有罗与其他以秋游为题材的作文不同的是，本文既没有罗列景点，写成列景点，写成“旅游导图旅游

21、导图”；也没有平均用力，写成；也没有平均用力，写成“景点介绍景点介绍”，而是，而是重点记叙了秋游途中的两次选择以重点记叙了秋游途中的两次选择以及及“我我”一路上复杂的情感变化。一路上复杂的情感变化。 “我们决定沿一条没有被完全开发的小道前行我们决定沿一条没有被完全开发的小道前行”是是小作者重点记叙的第一次小作者重点记叙的第一次“选择选择”。在这一部分，小作。在这一部分，小作者描述了同伴的恶作剧、道路的状况，还有自己内心的者描述了同伴的恶作剧、道路的状况，还有自己内心的恐惧，显然，这次选择的是一条多少让人有些后悔的路。恐惧，显然，这次选择的是一条多少让人有些后悔的路。“我们来到了一个岔路口我们来

22、到了一个岔路口”，是秋游途中的第二次，是秋游途中的第二次“选选择择”，小作者记叙了小伙伴们的争论，集体的，小作者记叙了小伙伴们的争论，集体的“选择选择”，以及和老师同学们会合后的喜悦。以及和老师同学们会合后的喜悦。 本文运用了本文运用了倒叙倒叙的手法，凸现了小伙伴们走出迷途的手法，凸现了小伙伴们走出迷途后的喜悦之情后的喜悦之情 。另外，在结尾处，小作者并没有在喜。另外，在结尾处，小作者并没有在喜悦中收笔，而是像美国诗人弗罗斯特一样，对另一条悦中收笔，而是像美国诗人弗罗斯特一样，对另一条“未选择的路未选择的路”心怀怅惘心怀怅惘“如果我们选择那条左边如果我们选择那条左边的路会是怎样？的路会是怎样？

23、”并由此联想到人生之路，并由此联想到人生之路，“ 路虽然路虽然很长，但关键处只有几步。这关键处的选择，或许永远很长，但关键处只有几步。这关键处的选择，或许永远不会有第二次不会有第二次”结尾含蓄隽永，意味深长结尾含蓄隽永，意味深长。 写作指导3 完整完整叙述一件事，合理安排叙述一件事，合理安排叙述顺叙述顺序序，注意，注意首尾呼应。首尾呼应。 1、时间、地点是否清晰，故事脉、时间、地点是否清晰，故事脉络是否清楚、完整？络是否清楚、完整？ 2、故事是否生动有趣或富有启发、故事是否生动有趣或富有启发意义？意义？ 写作要求：写作要求：我们都有过我们都有过“第一次第一次”：第一：第一次读书，第一次看动画片

24、，第次读书，第一次看动画片，第一次自己出远门，第一次帮妈一次自己出远门，第一次帮妈妈做事妈做事请以请以“我的第一次我的第一次”为话题，自拟题目，写一篇以为话题，自拟题目，写一篇以记事为主的作文，不少于记事为主的作文，不少于500字。字。练习题目：我的第一次练习题目：我的第一次写作提示写作提示 1、要求以记事为主，那就要注意记叙的、要求以记事为主，那就要注意记叙的六个要素，要能够将事情的经过写得清六个要素，要能够将事情的经过写得清楚、完整。楚、完整。 2、重点的情节要写得详细些，如当时的、重点的情节要写得详细些，如当时的情境、事情的过程、人们的反应等；还情境、事情的过程、人们的反应等；还要适当描

25、写当事人的语言、动作、表情，要适当描写当事人的语言、动作、表情，甚至心理等。甚至心理等。 3、注意开头、结尾要与所拟的标题和叙、注意开头、结尾要与所拟的标题和叙述的重点相照应。述的重点相照应。第一步第一步: :审题审题1 1、 我的第一次我的第一次”为话题，不能作为题目。为话题，不能作为题目。2 2、自拟题目，如、自拟题目，如“第一次读书，第一次看动第一次读书，第一次看动画片，第一次自己出远门，第一次帮妈妈画片，第一次自己出远门，第一次帮妈妈做事做事”。3 3、本文是叙事作文。、本文是叙事作文。 第二步第二步:选材选材 选择印象深刻的选择印象深刻的 有新意的事情有新意的事情1.1.开头要简洁，

26、入题要自然；开头要简洁，入题要自然；2.2.要围绕中心事件选取合适的材料，注要围绕中心事件选取合适的材料，注意详略得当，重点突出；意详略得当，重点突出；3.3.以记叙为主，综合运用其他各种表达以记叙为主，综合运用其他各种表达方式；方式；4.4.结尾要简洁，首尾要呼应；结尾要简洁，首尾要呼应；5.5.书写认真，格式规范，不少于书写认真，格式规范，不少于5 50000字。字。写作的要求：写作的要求：例文点评：第一次自己睡例文点评：第一次自己睡 我现在长大了，是个我现在长大了，是个“男子汉男子汉”了。可不是每个了。可不是每个“男子汉男子汉”小时候都敢一个人睡，我也一样。小时候都敢一个人睡，我也一样。

27、 （小作者起笔便自豪地宣称是（小作者起笔便自豪地宣称是“男子汉男子汉”，可全文记叙的却是，可全文记叙的却是“男子汉男子汉”成长过程中不怎么勇敢的一件糗事成长过程中不怎么勇敢的一件糗事第一次独自第一次独自艰难入睡的经历。艰难入睡的经历。 ） 那年我七岁。一天晚上，妈妈突然告诉我：那年我七岁。一天晚上，妈妈突然告诉我：“你是个大孩你是个大孩子了，你该自己睡了！子了，你该自己睡了！”我高兴得一蹦三尺高，我高兴得一蹦三尺高， 美滋滋地拥美滋滋地拥抱妈妈一下，然后三步并作两步蹿进自己的房间，三下五除二抱妈妈一下，然后三步并作两步蹿进自己的房间，三下五除二就钻进了被窝。妈妈帮我关灯后，轻轻走出了房间，只留

28、下我就钻进了被窝。妈妈帮我关灯后，轻轻走出了房间，只留下我一个人。一个人。 房间里安静极了。我睁开眼睛，眼前黑糊糊的。忽然，我房间里安静极了。我睁开眼睛，眼前黑糊糊的。忽然，我发现有两点绿光在死死地盯着我！我以为是眼睛出了毛病，揉发现有两点绿光在死死地盯着我！我以为是眼睛出了毛病，揉了揉，发现那了揉，发现那“绿眼睛绿眼睛”仍在盯着我！呀，会不会是狼？我脑仍在盯着我！呀，会不会是狼？我脑子里忽地冒出小红帽的故事，狼会不会吃我？我越想越害怕，子里忽地冒出小红帽的故事，狼会不会吃我？我越想越害怕，急忙用被子蒙上头。在被窝里，我不断地胡思乱想，大气都不急忙用被子蒙上头。在被窝里，我不断地胡思乱想，大气

29、都不敢出，久久不能入睡。敢出，久久不能入睡。 狼走了吗？我从被窝里悄悄探出头来，天哪，狼狼走了吗？我从被窝里悄悄探出头来，天哪，狼还在那里！于是我大叫着从床上跳起来，光着脚跑去找还在那里！于是我大叫着从床上跳起来，光着脚跑去找妈妈，对妈妈说：妈妈，对妈妈说：“有狼！你来看看吧！有狼！你来看看吧！”妈妈苦笑着妈妈苦笑着跟我进了房间，打开灯，我连忙去寻找那双跟我进了房间，打开灯，我连忙去寻找那双“绿眼睛绿眼睛”。咦！那不是我白天亲手贴的两张夜光卡吗？我怎么忘了！咦！那不是我白天亲手贴的两张夜光卡吗？我怎么忘了！原来虚惊一场。原来虚惊一场。 妈妈让我重新躺下，又关上灯，轻轻走了。可是，妈妈让我重新躺

30、下，又关上灯，轻轻走了。可是，我脑海里那个恶狼的影子总是挥之不去。我再也不想自我脑海里那个恶狼的影子总是挥之不去。我再也不想自己睡了，于是又叫来了妈妈。己睡了，于是又叫来了妈妈。 “别怕，你心里默默数数，就能睡着。别怕，你心里默默数数，就能睡着。”妈妈教妈妈教给我一个办法，我决定试试。其实是我自己折腾累了，给我一个办法，我决定试试。其实是我自己折腾累了，不一会儿，就睡着了。不一会儿，就睡着了。 从此，我就自己睡一个房间了。由此，我发现：从此，我就自己睡一个房间了。由此，我发现：万事开头难。只要闯过第一关，就没有过不去的火焰山。万事开头难。只要闯过第一关，就没有过不去的火焰山。从那时起，我对自己

31、说：我已经长大了，男子汉遇到困从那时起，我对自己说：我已经长大了，男子汉遇到困难要勇敢面对。难要勇敢面对。 点评：点评： 小作者小作者起笔起笔便自豪地宣称是便自豪地宣称是“男子汉男子汉”，可全文，可全文记叙的却是记叙的却是“男子汉男子汉”成长过程中不怎么勇敢的一件糗成长过程中不怎么勇敢的一件糗事事第一次独自艰难入睡的经历。第一次独自艰难入睡的经历。 第二段开头只用了三句话，便交代清楚时间、地第二段开头只用了三句话，便交代清楚时间、地点、人物，还有事件的起因。点、人物，还有事件的起因。接下来，记叙了一波三折接下来，记叙了一波三折的入睡经过：的入睡经过：开始是兴奋、迫不及待；而后被黑暗中的开始是兴

32、奋、迫不及待；而后被黑暗中的夜光卡吓坏，跳下床向妈妈求助；之后仍然害怕想象中夜光卡吓坏，跳下床向妈妈求助；之后仍然害怕想象中的的“恶狼恶狼”，再向妈妈求助；最后终于睡着。其中，把，再向妈妈求助；最后终于睡着。其中，把夜光卡想象成夜光卡想象成“绿眼睛绿眼睛”的心理描写生动有趣，的心理描写生动有趣，“光着光着脚跑去找妈妈脚跑去找妈妈”等动作和语言描写真实可感，符合七岁等动作和语言描写真实可感，符合七岁孩子的年龄特征。孩子的年龄特征。 结尾处，结尾处，小作者不是仅仅把这件事理解为小作者不是仅仅把这件事理解为“有有趣趣”，而是从中悟出了，而是从中悟出了“只要闯过第一关，就没有过不只要闯过第一关，就没有

33、过不去的火焰山去的火焰山”的道理。的道理。最后一句与开头呼应，再一次强最后一句与开头呼应，再一次强调调“我已经长大了我已经长大了”，并以，并以“男子汉遇到困难要勇敢面男子汉遇到困难要勇敢面对对”的成长宣言收束全文。的成长宣言收束全文。例文二 第一次心碎 心动无痕，心碎却有声，那是一种宛如心动无痕，心碎却有声，那是一种宛如玻璃打碎在地上的声音。原来心碎的感觉，玻璃打碎在地上的声音。原来心碎的感觉，是这样令人难以释怀，第一次心碎，让我是这样令人难以释怀，第一次心碎，让我感受到了人间的冷暖。感受到了人间的冷暖。（写法点评：开篇写法点评：开篇点题，心碎的感觉令人难以释怀。设立悬点题，心碎的感觉令人难以

34、释怀。设立悬念。）念。） 那是冬至的傍晚，路上的行人都赶着回那是冬至的傍晚，路上的行人都赶着回家吃饭，我与朋友走在街上，遇见了一对家吃饭，我与朋友走在街上，遇见了一对老夫妻，这对老夫妻衣着朴素，身穿蓝色老夫妻，这对老夫妻衣着朴素，身穿蓝色土布做成的衣服，上边似乎还有些尘土，土布做成的衣服，上边似乎还有些尘土， 好像从乡下进城的农民吧。她焦急地拉着好像从乡下进城的农民吧。她焦急地拉着我和我的朋友说：我和我的朋友说：“小同学，我们是进城小同学，我们是进城来看我儿子的，可却不知道儿子在哪，我来看我儿子的，可却不知道儿子在哪，我们身上的钱也没有了，我们都一天没吃饭们身上的钱也没有了，我们都一天没吃饭了

35、，你看，能否请我们吃个饭？了，你看，能否请我们吃个饭？”（写法写法点评：交代故事的起因点评：交代故事的起因-路遇求助的老夫妻路遇求助的老夫妻） “不好意思，我忘带钱了。不好意思，我忘带钱了。”朋友首先朋友首先打破沉默许久的寂静。我在那犹豫不定，打破沉默许久的寂静。我在那犹豫不定，我身上只有要还给父母的十元钱，若帮助我身上只有要还给父母的十元钱，若帮助了他们，我回家无法交差，不帮助我又于了他们，我回家无法交差，不帮助我又于心不忍看着她那真诚的眼神中夹杂着一丝心不忍看着她那真诚的眼神中夹杂着一丝乞求，我便答应了。没走几步，它们就停乞求，我便答应了。没走几步，它们就停滞不前了，原来有一个小摊上卖面条

36、。那滞不前了，原来有一个小摊上卖面条。那个老爷爷似乎很急切，说：个老爷爷似乎很急切，说：“来一份面来一份面条。条。” 那摊主看了看站在旁边的我，眼神似乎透露着些那摊主看了看站在旁边的我，眼神似乎透露着些许不屑。老爷爷急忙说：许不屑。老爷爷急忙说：“只要一碗就够了。只要一碗就够了。”我付了钱，就与朋友一起走了。朋友说那人是个我付了钱，就与朋友一起走了。朋友说那人是个骗子，我不理会朋友的话，回到家，把剩下的钱骗子，我不理会朋友的话，回到家，把剩下的钱还给了妈妈，希望妈妈会支持我。还给了妈妈，希望妈妈会支持我。 妈妈却严肃地对我说：妈妈却严肃地对我说：“小明，现在社会上小明，现在社会上骗子多，像你这

37、么傻的人为数不多，人家就专门骗子多，像你这么傻的人为数不多，人家就专门吃定你这种人，以后千万不许再这样做！吃定你这种人，以后千万不许再这样做！”面对面对朋友的质疑，母亲的责备，我却依然没有理解我朋友的质疑，母亲的责备，我却依然没有理解我做错了什么。（做错了什么。（写法点评：交代事情的经过，朋写法点评：交代事情的经过，朋友的质疑，母亲的责备，使我的无私帮助沾染了友的质疑，母亲的责备，使我的无私帮助沾染了浑浊的颜色浑浊的颜色） 那天晚上我闷在被子里大哭了一场，如果那天晚上我闷在被子里大哭了一场，如果有一天我经历老夫妻一样的遭遇，如果我有一天我经历老夫妻一样的遭遇，如果我是他们，那不是要承受一次次被

38、拒绝的打是他们，那不是要承受一次次被拒绝的打击，一道道犀利的目光，一个个鄙夷的眼击，一道道犀利的目光，一个个鄙夷的眼神神我无法想象那会是一个怎样的境地，我无法想象那会是一个怎样的境地，但是，我的心真的碎了，不知是在为那对但是，我的心真的碎了，不知是在为那对老夫妻而叫冤，还是因被人误解而难过，老夫妻而叫冤，还是因被人误解而难过，我只知道，那是我第一次心碎，一句句话我只知道，那是我第一次心碎，一句句话仿佛一根根针插进我的心里，很疼很难受。仿佛一根根针插进我的心里，很疼很难受。（写法点评：心理描写真实细腻，比喻运写法点评：心理描写真实细腻，比喻运用恰当用恰当） 生活还是要继续，我也不再管别人的闲生活

39、还是要继续，我也不再管别人的闲言碎语，其实只要做好自己就足够了，有时言碎语，其实只要做好自己就足够了，有时候不要太在意别人的不理解。第一次心碎，候不要太在意别人的不理解。第一次心碎，让我明白了人世间的冷暖，也让我体会到了让我明白了人世间的冷暖，也让我体会到了做人的不易。（做人的不易。（写法点评：从事情中悟出道写法点评：从事情中悟出道理，既点明了中心，又在结构上与开头呼理，既点明了中心，又在结构上与开头呼应。应。） 教师点评：教师点评：本文作者运用倒叙记叙了自己帮本文作者运用倒叙记叙了自己帮助一对有困难的老年夫妇，却被朋友质疑、助一对有困难的老年夫妇，却被朋友质疑、被母亲责备的故事。叙事完整、清

40、楚，人物被母亲责备的故事。叙事完整、清楚，人物的语言、动作、神态、心理等描写真实、细的语言、动作、神态、心理等描写真实、细腻、生动、传神，很好地突出了文章的中心。腻、生动、传神，很好地突出了文章的中心。例文三：例文三：第一次补衣服 那晚脱衣服的时候，无意间发现肩上不知那晚脱衣服的时候，无意间发现肩上不知道什么时候破了一个洞。竞像小孩儿饥饿的嘴道什么时候破了一个洞。竞像小孩儿饥饿的嘴巴一样，非常难看。这几天妈妈很忙，凑巧那巴一样，非常难看。这几天妈妈很忙，凑巧那晚不在家，我想干脆自己补吧。晚不在家，我想干脆自己补吧。(点评：开头引点评：开头引入话题很自然，写出了当时的发现、状态，人入话题很自然，

41、写出了当时的发现、状态，人物的内心活动）物的内心活动）于是我便开始翻箱倒柜四处寻找妈妈平时于是我便开始翻箱倒柜四处寻找妈妈平时缝衣服用的针线和做衣服剩下的布料，找了好缝衣服用的针线和做衣服剩下的布料，找了好一会，才找到。找到后我把线穿到针上，并模一会，才找到。找到后我把线穿到针上，并模仿妈妈的样子，戴上了缝衣服时用的顶针。然仿妈妈的样子，戴上了缝衣服时用的顶针。然而戴上顶针后，我只是觉得好玩，并不知道它而戴上顶针后，我只是觉得好玩，并不知道它有什么用处，更不用说把它派上什么大用场了。有什么用处，更不用说把它派上什么大用场了。 开始补衣服了，我把衣服开始补衣服了，我把衣服放放在桌面上，在桌面上，

42、铺铺好，好，压压平，平，剪剪了一个比那个洞稍大点的布块放在上面。然后便了一个比那个洞稍大点的布块放在上面。然后便拿拿起针，学着妈妈平时补衣服时的样子，起针，学着妈妈平时补衣服时的样子，一针一线地一针一线地慢慢慢缝起来。补了不到一半，便觉得手也酸了，针也不听慢缝起来。补了不到一半，便觉得手也酸了，针也不听使唤了，开始这扎一下那扎一下，并且总是扎错地方。使唤了，开始这扎一下那扎一下，并且总是扎错地方。不一会儿已累得满头大汗，不一会儿已累得满头大汗，感觉小小的针似有千斤之重。感觉小小的针似有千斤之重。于是几次想放弃，但想到平日妈妈劳累的身影，想到我于是几次想放弃，但想到平日妈妈劳累的身影，想到我已是

43、一名中学生了，想到这是我第一次补衣服，怎么可已是一名中学生了，想到这是我第一次补衣服，怎么可以随便放弃呢？便不断地给自己打气，最终又坚持了下以随便放弃呢？便不断地给自己打气，最终又坚持了下来。来。 缝呀缝！功夫不负有心人，衣服终于缝好了，看着缝呀缝！功夫不负有心人，衣服终于缝好了，看着自己的劳动成果，我高兴得一蹦三尺高，自己的劳动成果，我高兴得一蹦三尺高，迫不及待地迫不及待地拿拿起来穿。结果刚穿时穿不上，又猛地一伸，穿上了可是起来穿。结果刚穿时穿不上，又猛地一伸，穿上了可是很紧。我赶忙脱下来，一看，妈呀！原来我把衣服也给很紧。我赶忙脱下来，一看，妈呀！原来我把衣服也给缝上了，只好又拿起剪刀，把

44、线剪开。重缝。哎！真气缝上了，只好又拿起剪刀，把线剪开。重缝。哎！真气人，没想到刚才人，没想到刚才海底捞月海底捞月白忙了一场白忙了一场，平时看起来，平时看起来非常简单的缝衣服，做起来竟是这样难啊！非常简单的缝衣服，做起来竟是这样难啊！ 我仔细回想了妈妈缝衣服时的动作，然后我仔细回想了妈妈缝衣服时的动作，然后学着妈妈的样子，把一只手学着妈妈的样子，把一只手塞塞到袖子里，一只手到袖子里，一只手在外面在外面缝缝，一针一针地，一针一针地小心翼翼地小心翼翼地往下往下扎扎。哎哟！哎哟！没有想到这么小心也能出意外？突然我的一只手没有想到这么小心也能出意外？突然我的一只手感到一阵钻心的痛，我猛地把手从袖子里抽

45、出来，感到一阵钻心的痛，我猛地把手从袖子里抽出来，看到鲜红的血液从手指尖流了出来。看到鲜红的血液从手指尖流了出来。 当我把最后一针缝完的时候，已是当我把最后一针缝完的时候，已是满头大汗，满头大汗，精疲力尽精疲力尽了。急忙把缝好的衣服穿上，对着镜子了。急忙把缝好的衣服穿上，对着镜子一照，呀！怎么一照，呀！怎么皱巴巴皱巴巴的，很难看！虽然不很美的，很难看！虽然不很美观，但心里还是美滋滋的，毕竟这是我第一次补观，但心里还是美滋滋的，毕竟这是我第一次补衣服。衣服。 通过这次补衣服，我明白了一个通过这次补衣服，我明白了一个道理：道理：看起来简单的事情，当真正动看起来简单的事情，当真正动手做起来时，其实并

46、不容易。但只要手做起来时，其实并不容易。但只要用心去做，我们就能做好。然而也说用心去做，我们就能做好。然而也说明了第一次是美好的。是值得回忆的。明了第一次是美好的。是值得回忆的。是不可忘记的是不可忘记的生命中的第一次愈多，生命也就生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩。愿我们珍重第一次。愈多姿多彩。愿我们珍重第一次。（点评：前面部分是记叙，最后两段，属于议论部分，点明了中心，突出并且深化了主题。）（写作技巧：文章以小见大，通过一件生活中的小事来反映出一个道理，使文章结构紧凑，中心突出！） 例文四：第一次养花 去年暑假，我突然想养花。因为是第一次去年暑假，我突然想养花。因为是第一次养花，我专门跑

47、到市场上精挑细选，买回来几个养花，我专门跑到市场上精挑细选，买回来几个花盆、好几包肥料，就等着爸爸从爷爷家拿回月花盆、好几包肥料，就等着爸爸从爷爷家拿回月季枝子了。季枝子了。 花枝终于拿回来了，爸爸说最好用早晨的泥花枝终于拿回来了，爸爸说最好用早晨的泥土栽种。于是，一清早我就爬起来，拿出小时候土栽种。于是，一清早我就爬起来，拿出小时候玩土用的小铲子，在楼下挖了许多土，然后把土玩土用的小铲子，在楼下挖了许多土，然后把土里的小石子逐一挑出，直到在花盆里装满了里的小石子逐一挑出，直到在花盆里装满了“合合格格”的土为止。的土为止。 由于家里有了几盆花，我原本由于家里有了几盆花，我原本“平静平静”的生的生活便彻底被打乱了。活便彻底被打乱了。 每天起床后，我先把花儿搬到阳台上。每天起床后，我先把花儿搬到阳台上。凉风习习中，我给花儿浇浇水，施施凉风习习中，我给花儿浇浇水，施施肥，让它们呼吸一下新鲜的空气，享肥，让它们呼吸一下新鲜的空气，享受享受清早太阳的温暖。接近中午，受享受清早太阳的温暖。接近中午，