最新人教新目标版七年级英语上册教案：Unit5SectionA(Grammar-Focus3c)第三课时

1、编号：37精品文档授课时间11.2年级七科目英语任课教师刘子艳课题Unit 5 Section A Grammar Focus-3c授课类型语法课理解附录“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境合作使课标依据用 ; 了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能; 在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。本单元主要学习 have(has) 表示物品所属关系的基本句型。 语法表格呈现了 have 不同人称的一般疑问句及其答语。左栏是问句，右栏是答语，答语不仅包括了否定回答， 还有补充信息， 其目的是呈现含 have 的一般现在时的肯定句（要特别提醒学生第三人称单数主语后用 has），便于学生对比。

2、 3a 要求学生把人称代词归类，分别与助一、教材分析动词 do/does 搭配。 3b 要求学生在对话情景中正确运用助动词 do/does 。3c 学生通过谈论 Bob的房间巩固本单元的目标语言结构。3a-3c 的练习只是基础，教师在经的教学中，还应该随时给学生创造适宜语言的机会。通过两节课的学习，学生对询问物品所属关系的句型已经很熟悉，二、学情分析 而本节课要求学生自主进行接下来的探究性的语法学习， 但需要教师的细心指导，能够帮助学生发现并巩固本单元的目标语言最终达到熟练运用的目的。三、知识与1)掌握实意动词 have 在一般疑问句和肯定句中的变化规律来源 : 学优高考网 gkstk教学2)

3、掌握感官系动词 sound 的用法。目标来技能 来源: 学优高考3)在不同情景下熟练运用 Grammar Focus 句型来询问物品的所属关源: 学优高考网 gkstk网系。来源: 学优高考网 精品文档精品文档过程与通过教师讲解，对话展示、图片描述，自主探究等活动，熟练使用Grammar Focus的重点句型方法情感态在询问物品所属关系的学习中获得英语学习的乐趣，逐步培养学生度与价们对英语学习的兴趣并养成良好的收藏习惯。值观教学重1）总结归纳询问物品所属关系的句型。四、点2）在不同情景下正确运用所学的句型来询问物品的归属。教学1）训练学生们在不同情景下运用所学的句型来询问物品所属关系的重点教学

4、难能力。难点点2）能在实际生活情景中运用所学的句型来询问询问物品所属关系。运用自主探究、 合作交流法、小组探究情景交际等教学方法达成五、教法学法本课的教学目标，攻破难点，突出重点。师生活动设计意图Step1. Revision通过问答Step2. Grammar Focus复习导入本课默读表格中的一般疑问句及其肯否定答语，观察并总结让学生巩固目do/does 分别在什么时候使用。标语言的用六、法，避免单调( 学生归纳总结，教师点拨补充。 )教学枯燥的语法讲Step3. Exercise.过程Fill in the blanks. Work on 3a.解。设计通过自己对( 学生独立思考完成练习

5、教师巡视后核对答案。 )Step4. 再次观察表格中的陈述句。语法的观察总（教师可在出示机组例句， 引导学生总结陈述句和一般疑问结，有力更清晰句的基本结构。）理性认识。养成Step5. Exercise. Work on 3b.学生合作交流( 学生找出句子主语并在小组内互相解答疑难点，再大声朗意识，培养学生精品文档精品文档读。 )自主探究的学Step6. Pair work.习能力。（教师提问图片中的物品，然后合上书，生生根据图片内容，运用动词 have 进行问答。）.游戏环节让Step7. Sum up.学生在真实的( 教师引导，学生补充关键信息。 )语境中使用本Step8. Homework.单元的目标句1.绩优学案 P61随堂演练（必做