市德育课题结题工作报告(学习品质).

1、养成教育中学习品质的培养结题报告苏州工业园区星湾学校近年来，在德育研究领域，许多研究者已深刻认识到存在德育目标过高、过空，德育内容过于理性、过于抽象，德育途径方式过于单一的现象，于是德育需贴近生活，需加强情感性、加强道德主体实践渐渐成为一种研究趋势。在此基础上，我们提出了养成教育中学习品质的培养的研究的课题。我们认为，学习品质不仅仅是简单的学习习惯的养成，单一指良好的坐姿、正确的握笔姿势、放声朗读课文习惯以及回家及时做作业、课前预习和课后复习的习惯等，而是指包括主动学习的学习意愿、良好的学习习惯、坚持努力的学习意志等范畴。借鉴杜威、陶行知等学习教育的思想及心理学关于德育形成和发展的规律，本课题

2、在德育研究领域内提出研究学习品质的养成教育，主要立足于符合中小学生身心发展并对其终生有益的切切实实的德育目标，创造性地运用并形成重情感、重实践、重素养的具有鲜明现代教育特征的德育概念，提高学校德育实效，同时丰富德育理念与德育模式。现课题已进入结题阶段，总结如下：一、 课题研究意义：当前，学生的学习目标走入了为学习而学习，为高分而学习的误区。这种教育现状，不利于提高国民的整体素质，不利于培养具有创新意识和实践能力的新型人才。在苏州市教育局提倡的“三会活动”的大背景下，因此，我校提出了养成教育中学习品质的培养，此课题重在研究并培养学生优秀的学习品质，并将其纳入德育范畴，正是为更好地育人育德，因为这

3、是新时代赋予我们的历史责任。优秀的学习品质，有利于学生终身学习，有利于人的可持续发展。优秀学习品质形成后，通过迁移，可以提高人的整体素质，形成积极向上的世界观，因此，此项研究具有广泛的现实意义和深远的历史意义。我校通过本课题研究与实验，促进了学生良好学习习惯和学习品质的逐步养成，提高了学生学习效率，开发了学生个体潜能，促进了学生主动学习、学会学习，从而提高了学生修养，完善了学生人格，全面提高了学生的素质，为以后激烈的竞争打下坚定的基础。同时使参加课题实验的相关人员在教育教学理论水平和业务水平方面有明显的提高，课题实验收到了良好的效果。二、研究目标及内容：通过该课题的研究，力求在学校德育教育过程

4、中，努力使学生具有浓厚的学习兴趣、稳定的学习情绪、积极的学习动机、饱满的学习信心、严谨求实的学习态度、力争上游的学习归因品质等。在培养学生的优秀学习品质过程中促进对自我潜能的发掘，重视学生思想品质的形成，提高整体素养。研究内容基本由三个方面构成：1、主动学习意愿的全力培养：增强学生学习目的性教育，抓好德育阵地建设，结合校本心育课程，包括对学习需要、动机、兴趣、毅力、情绪等非智力因素的指导，激发学生主动学习的欲望。2、学习能力的重度开发：以德育活动为载体，以学科教学为着力点，加强对学生非智力因素的培养，包括观察力、记忆力、思维力、注意力、自主学习能力等的培养，重在对学习必备能力方法的指导。在育德

5、过程中，注重学习过程中的方法的渗透指导，并重视养成教育的思想品质形成教育。3、学习习惯的长期培养：发挥九年一贯制学校的育德育人优势，对各年段学生学习品质的延续性进行系统性培养，做到持之以恒，习惯成自然。三、研究的思路：1、加强德育队伍建设。转变教育者德育观念，提高德育科研意识。在对传统德育反思的基础上，德育重心努力向“生活化”“学习化”转变，着力与关心学生的学习态度、学习习惯、学习意志力、学习学习品质等养成教育的研究。2、立足德育教育阵地，创设良好的育德环境。从学生实际出发，利用晨会、班会、集体活动、星湾讲堂等阵地，坚持以系列化、制度化、阵地化的德育活动培养学生优秀学习品质，努力构建一个多角度

6、、多侧面、多方位、立体化的学习品质养成教育的良好环境。3、拓宽育德途径。（ 1）德育工作以活动为载体，以学生发展为中心，通过创设有利于学生全面、主动发展的多种多样具有教育意义的活动，增强学生的主体意识，发扬学生的主体精神，体现德育“实践化”。在此过程中不断生成新的德育教育点，形成良好的德育活动契机。（ 2）加强学科渗透，挖掘学科教学中学习品质培养的内容，重视学生的感悟和体验，学习习惯的养成教育；开设心育课程。培养学生良好的思想品质、健康阳光的心理。此外学校德育工作延伸到课外、推动自主学习。真正使育德工作与学生生活实际相联系，与社会需要相联系。四、阶段的过程：（时间划分、阶段目标、阶段研究内容）

7、课题研究的周期为三年，即年月至年月（）准备阶段（年月年 1月）进行文献研究；座谈、摸底；撰写、修改、学习课题研究方案；成立课题研究组；申报、确定课题；（）实施阶段（年11 月 年月）进一步学习理论，开展各项课题培训工作；进行学校德育现状、学生养成教育现状的调查研究，形成调研报告；全面启动课题研究，按方案实施研究工作；开展多种形式的研究活动如：现场会、经验交流会等，推动课题研究的顺利展开。（）总结阶段（年月 年月）对预期目标进行评估，作课题总结；整理物化成果；撰写研究报告，提请有关部门进行课题鉴定。五、研究的方法：1、调查法：它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料。

8、对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。2、观察法：根据课题的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料，并注重计划性、系统性。3、实验法：通过理论推测，尝试教育、控制研究对象来发现与确认研究规律。强化：第一、主动变革性。第二、控制性。第三，因果性。实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。4、文献研究法：根据课题的研究目的，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。重在：了解有关问题的历史和现状，帮助确定研究课题。形成关于

9、研究对象的一般印象，有助于观察和访问。得到现实资料的比较资料。了解事物的全貌。5、对比研究法：依据现有的科学理论和实践的需要，提出设计，通过有目的有步骤地操纵，根据观察、记录、测定与此相伴随的现象的变化来进行对比，寻求教育规律。六、主要研究成果：（一）关于本课题研究的实践成果：1经过本课题研究，得出结论：学生的学习品质可以在养成教育中得以熏陶培育。学生优良的学习品质在小组学习、朋辈互助中得以养成。这有利于学生终身学习，有利于人的可持续发展。优秀学习品质形成后，通过迁移，可以提高人的整体素质，形成积极向上的世界观。2. 课题实践促进了教师的教书育人，课题组成员的实践表明：教师本身的教学成绩和德育

10、管理水平得以提升，得益于课题的研究。课题研究带动了学校教师的德育成长。3. 课题实践丰富了学校德育实践，提升了校园文化生活的丰富性。（二）关于本课题研究的文本成果：1撰写出一些科研论文，或为各级科研杂志刊出，或评上各级德育成果奖。2、整理、形成了学校校本课程，促进了学生养成教育的良性发展。校本课程教材以培养学生学习品质的心理教案和课例文集的形式形成。七、通过本课题的实验和研究, 达到了预期目标 , 得到以下结论 :养成教育中学习品质的培养主要做好以下几方面工作：（一）主动学习意愿的全力培养：增强学生学习目的性教育，抓好德育阵地建设，结合校本心育课程，包括对学习需要、动机、兴趣、毅力、情绪等非智

11、力因素的指导，激发学生主动学习的欲望。1、创设良好的气氛，以情感激发兴趣2、开展多种竞赛，以竞争意识培养兴趣3、强化成功体验。以成就感巩固兴趣4、创设表现空间，拓展兴趣愿意（二）学习能力的重度开发：以德育活动为载体，以学科教学为着力点，加强对学生非智力因素的培养，包括观察力、记忆力、思维力、注意力、自主学习能力等的培养，重在对学习必备能力方法的指导。在育德过程中，注重学习过程中的方法的渗透指导，并重视养成教育的思想品质形成教育。1改变教师教学方式：建立平等对话与合作的师生关系，采取培养学生自主、合作与探究能力的教育方式。2. 实现学生学习方法的转变 ： 开发学生的潜在学习能力更需要创新精神与实

12、践能力，要与能够体现学生学习主动性、独立性、体验性、问题性的学习方式相结合。主动性主要是指调动学生学习主动性，变“要我学”为“我要学”。独立性主要是指充分尊重学生的独立性，变“我不能学”为“我能学”。问题性主要是指注重学生的问题意识，变“答问题”为“提问题”。（三）学习习惯的长期培养：发挥九年一贯制学校的育德育人优势，对各年段学生学习品质的延续性进行系统性培养，做到持之以恒，习惯成自然。循序渐进，逐步发展；严格要求，密切配合；树立榜样，启发自觉；整体发展，互相促进；八、问题及思考：1 开展养成教育中学习品质的培养是落实素质教育、实行新课程改革的正确举措，是对学生一生发展负责的责任感的充分体现，

13、是促进学校整体办学水平提高的有效策略。学校教育的功效会受家庭教育、社会教育的冲击，如何确保家校合作，共同培养学生良好学习习惯，还必须探索更加行之有效的途径。2课题研究的成果没有一个可以量化的科学性较强的标准，培养学生良好学习习惯后，发展学生的学习能力，提高学习效率，只能从学生的平时表现或学业成绩上看出。所以课题研究的成果需要一套完整的评价体系来体现，而学习习惯评价方案有一定难度，需要进一步边实践边思考边总结，以提高研究效益。3从研究中我们发现，还需要进一步加强课题研究的深度和力度，以提高教师的教育科研的能力，从而优化课堂教学，提高课堂效率。著名教育专家关鸿羽说：“养成教育是管一辈子的教育，是教

14、给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育密切相关。”中国教育学会副会长陶西平说：“养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。”学习品质是随着人的学习活动而产生的能动的心理现象，是决定学生行为的倾向和特征的心理依据。我们关注主动学习意愿的培养，学习能力的开发，学习习惯的养成，相信在作为基础教育的中小学教学中学习品质的培养过程中，一定能产生深远的意义，能促进师生共同成长。资料赠送以下资料2018 年 “安全”自查自纠报告为认真贯彻落实市城乡建设局文件, 关于安全生产责任制、安全隐患排查、质量保证体系、，按照文件指导思想及公司安排结合我们工地目前安全生产形势，积极开展 2018 年“安全生产

15、自查自纠”活动。现将本次安全自查自纠活动总结如下：一、领导高度重视，精心部署赣州市同兴达电子科技有限公司 2 号仓库、 3 号宿舍工程， 6 月 15 日正式开工，目前处于基础孔桩施工阶段。 6 月.15 日建设、监理、施工单位在项目部召开安全生产自查自纠，现场检查活动。二、全面深入排查治理安全生产隐患，堵塞安全监管漏洞，强化安全生产措施；牢牢把握制定检查方案、进行层层动员部署、排查问题及隐患、制定整改方案、落实整改措施、总结检查成效、建立长效机制等重点环节。通过安全生产大检查，全面摸清安全隐患和薄弱环节，落实责任、认真整改、健全制度，彻底排除重大安全隐患，增强全员安全意识，进一步提高安全生产

16、管理水平，有效预防事故的发生。二、安全检查重点（一）安全检查范围及重点排查项目1、施工作业区的安全状况（施工现场、生活区、办公区）2、应知应会（从业人员对安全生产的重视程度，现场管理人员对安全知识及隐患排查的掌握程度，作业人员对本工种操作规程和危险源防范措施的掌握情况）（二）施工用电1、检查现场布线有无违反三级配电、两级保护的要求，检查布线必须设置专用的保护零线。2、检查各种闸具设置与设备是否匹配、安全。3、检查各种设备有无违反“一机、一闸、一漏、一箱”的用电原则。4、检查各种箱体、闸具、线路有无损坏、失灵、老化的现象。5、检查现场接线是否存在私拉乱接现象，工人宿舍和潮湿地方是否使用了低压照明

17、系统。6、检查现场保护零线与工作零线是否存在混接的现象。（三）消防1、检查所有灭火器材是否配备全三、发现的问题1、文明施工；部分施工现场材料堆放混乱，消防器材未能合理配备。2、部分裸土未进行覆盖。4、施工用电；现场有个别三级配电箱破损、无锁，用电电线乱托乱挂。5、未配置自动冲洗平台。四、整改措施1、根据检查发现的问题项目部立即制定相应的整改措施，狠抓落实。努力实现突出问题得到根治，久治不愈问题基本消除，确保现场安全质量有序可控。2、由安全检查小组盯控，认真排查隐患，对检查出的问题要及时采取措施，积极进行整改，能解决的要立即解决，不能立即解决的要制定整改计划，限期整改，切实消除安全隐患，隐患整改

18、要细，不走形式，不走过场。3、不定期开展项目部安全质量大检查，做到对安全质量的动态管理。同时结合检查，梳理现场质量安全情况，深查质量安全管理存在的不足和漏洞，进一步完善各项质量安全管理规章制度和保证体系，加强现场监控力度，确保各项质量安全管理要求得到落实。赣州东鑫建筑工程有限公司2018年6月16日施工合同甲方：乙方：甲方现将鑫都名苑小区1301 的阳光房和雨棚承包给乙方，本次承建未包工、包料，以人民币 每平方计算以实际收方面积结算。甲方提供场地、水电等，乙方负责垂直运输材料到场。拆除原有不锈钢及其他不利于施工的东西，并负责清理到楼下，在由甲方负责运走。其中集成吊顶由乙方拆下堆放整齐以备复原用

19、，后面集成吊顶由甲方负责与乙方无关。其中安全由乙方负责，包括运费、垂直运费，在拆除和安装过程中不能有物品坠落及任何安全事故，如果出现安全事故由乙方负责，甲方概不负责。合同签订后，甲方预付二万元给乙方作为定金，骨架安装完后在预付乙方材料款二万元。乙方完工后，甲方负责验收，验收合格付清工程款，施工方质保六个月。本合同具有法律效力，希望双方严格遵守。甲方（签字）：乙方（签字） :电话：电话：2018 年月 日2018年月日· 赣州同兴达电子科技有限公司2 仓库3 号宿舍工程关于江西建筑施工安全专项整治推进落实情况考评实施方案自评报告施工单位：赣州东鑫建筑工程有限公司2018年 6 月 02

20、日安全检查自评报告建筑安全检查总结：建筑工地安全生产综合大检查总结根据关于江西建筑施工安全专项整治推进落实情况考评实施方案的通知要求，我单位现将自检状况汇报如下：二、自检依据及自检领导小组1、自检依据：建筑施工安全检查标准（JGJ59-2011 ）、施工企业安全生产标准。2、自检自查领导小组及成员组长：吴东文副组长：黄子斌成员：戴俊、余志勤、李干洪、三、安全管理检查1、安全组织机构建立和健全项目部建立了以项目经理为第一职责人的安全生产职责制度和安全管理制度。成立了项目部安全组，设置安全员负责本项目的日常安全管理工作和负责现场安全巡视检查，各施工队配置兼职安全员，负责本施工队工作区域的安全检查工

21、作，构成了自上而下的安全保证体系。2、安全管理制度和职责制的落实状况（1）为了把安全生产工作做实、做细，项目部详细制定了安全生产资金和安全防护、礼貌施工措施费用使用登记制度和安全生产教育培训制度、安全生产检查及隐患整改制度、安全生产事故报告、调查及处理制度、安全技术交底制度、施工组织设计和专项施工方案审批制度、安全技术交底制度、安全奖惩制度等安全管理制度。并建立了各部门及人员安全生产职责制。目前，项目部各项安全规章制度及职责制基本齐全且可操作性较强。做到了以制度约束人，以制度人管理人，并且坚持不断地检查各项安全礼貌施工制度的执行状况，发现问题及时纠正。不断提高安全礼貌施工制度的执行力来加强安全

22、礼貌施工管理，杜绝事故发生。（2）为了确保安全生产，项目部根据有关要求，制订了安全目标并逐层进行分解落实到人，及时对项目部安全管理目标、机构人员和安全生产职责制进行更新和修订，其中明确了各级人员和部门的安全职责，并在施工过程中监督落实到位。（3）项目部与各施工作业队负责人签定了安全管理协议，并严格执行。项目部安全组对安全职责制的落实进行监督、检查和考核，对违反职责制的人员能够做到及时进行提醒、教育，对考核结果进行奖罚。3、安全检查、隐患排查状况项目部除了日常安全巡视检查外，还按照工作计划定期进行安全综合检查、专项检查等，对于检查出的问题和隐患及时整改完善，或下安全隐患整改通知书，限期整改，逾期

23、则按照项目部安全管理规定处罚。另根据现场状况，设置各类安全警示标志牌、施工标志牌，在施工现场入口、脚手架上、通道口、钢筋网预留孔、电器设备附近等部位放置相应的警示标语牌，提醒工作人员注意，做好自身及他人安全防护，消除安全隐患。4、重大危险因素管理及应急救援管理状况（1）项目部安全组、技术组结合实际状况对现场进行危险源辨识评价并制定相应控制措施。施工现场的危险处设置明显标志，利用架设安全网，悬挂标示牌等进行危险预警，对重大危险因素由专兼职安全员监护。（2）重大危险源控制措施及时落实。项目部在日常的巡视检查中对重大危险源、危险因素进行了监控。5、安全教育培训及技术交底状况（1）项目部不定期对新进场

24、管理人员和作业工人及时进行了安全教育培训。随着施工的开展，又陆续对特种作业人员、驾驶员等进行全面安全教育培训、考核，使工人能够掌握本岗位的安全生产知识和技能。培训主要资料包括：企业规章制度、安全基本知识、施工安全注意事项、各项相关的安全技术措施和操作规程、应急救援预案学习等。（2）各施工队自己进行的班组进行班前安全教育活动。（3）及时对进场施工人员进行了安全技术交底。加大了安全教育力度和安全技术交底，使职工了解和掌握各施工作业的危险点、面，严格按照操作规程作业，避免安全事故的发生。6、施工组织设计及专项施工组织设计和专项施工方案结合有关标准规范和实际状况认真编制，并经监理单位审核批准后按要求落

25、实。四、施工现场检查1、临时设施（1）临时设施严格按要求进行了统一规划，布局较为合理。（2）临时设施贴合抗震、防雷、消防、防台风、防雨、保温、防火等技术要求。生活办公区、施工区、仓库、机械设备停放区等安排人员 24 小时巡逻值班，确保现场物资、材料安全。2、施工用电检查外电防护有专项施工方案，设置了安全防护措施；施工临时用电工作接地与重复接地均按规范要求设置；配电箱开关箱贴合三级配电两极保护要求，做到 “一机、一闸、一漏、一箱 ”的要求，电箱有门并加锁由专职电工进行维护和管理，配电箱有防雨措施；现场照明专用回路均设置漏电保护，灯具金属外壳作接零保护，潮湿作业使用 36V 以下安全电压；配电线路

26、和电器装置等均按规范要求进行布置。施工现场配电箱、仓库等处，悬挂干粉灭火器。3、高处作业安全（1）高空作业安全规定及措施完善，并及时对员工进行了安全交底。（2）高空作业警示牌齐全。（3）搭设有脚手架、安全网等防护设施，（4）安全人员严格按照要求对高处作业等进行监控。对从事高空作业的人员，能够佩戴必要的安全防护用具，确保了施工人员的人身安全。（5）交叉作业均有警示牌并设置专人进行监护。4、模板施工项目部针对每个施工部位的特点，对模板施工等编制了专项安全施工方案，并进行了交底。在现场施工过程中，专、兼职安全员巡视检查违章现象，安排各作业队对危险、关键部位施工过程进行监控。模板作业要严格按照操作规程进行，根据工作需要佩戴必要的安全防护用具，确保施工人员的人身安全。5、消防管理项目部制定了消防管理职责制，并落实到位。（1）施工区无违章使用明火作业现象；对职工宿舍进行了检查，未发现违规使用大功率电器等现象，照明用电线路规范，无私拉乱接现象（2）电焊作业务必配备水桶和灭火器，并有专人监管；（3）办公区、生活区、施工现场、仓库等部位，均配置灭火器材和消防设施，且灭火器工作正常性能