商务英语专业建设发展规划名师制作优质教学资料

1、商务英语专业“十二五”建设发展规划一、指导思想以国家中长期教育改革和发展规划纲要 和吉林省中长期教育改革和发展规划纲要为指导，以华桥外国语学院“十二五”教育改革和发展规划为依据。结合评估整改工作，坚持为地方经济和社会发展服务，加强内涵建设，加强精细化和规范化管理。 以市场经济为导向， 创新应用型人才培养模式， 全面提高教育教学整体水平。二、专业发展现状1自然情况（1）本专业现有教师 32 人，其中，专职教师 21 人，专任教师 8 人，外籍教师 3 人。具有高级职称教师 15 人，占教师总数的 46，具有博士学位教师 4 人，硕士学位教师 19 人，共占教师总数的 79，主讲教师 31 人，占

2、教师总数的 97%，“双师双能”型教师 5 人（其中包括 3 名专职教师、 1 名外教、 1 名专任教师），35 岁以下教师 15 人， 36 至 50 岁教师 9 人， 51 岁以上教师 8 人。专业带头人 2 人。师资队伍结构基本合理，能够满足教学的需求。（ 2）目前有 12 个专用多媒体教室，保证了现代化教学的需要。部分课程的教学已经采用了多媒体教学； 与国际经济与贸易学院共用 2 个模拟实验室（国际贸易模拟实验室、国际金融模拟实验室） 。还建立了 18 个校外实践教学基地。（ 3）承担省级教学研究课题 7 项，校内课题 14 项，学生科研课题 6 项。教师发表教学研究论文 30 余篇。

3、（ 4）开展丰富多彩的第二课堂活动，现拥有社团18 个，每周由外教举办3次英语口语角活动， 积极开展各类竞赛活动。 不定期举行学术讲座。 学生利用节假日进行社会实践活动， 组织学生参加汽博会、 东北亚贸易博览会、 瓦萨国际滑雪节及其它在长春举办的大型展会，以培养学生的实践能力。2存在的主要问题（ 1）师资队伍：年轻教师懂专业，但缺乏教学经验；转型教师有教学经验但缺少专业知识； 青年教师缺少商务实践和教学经验； 急需引进既精通英语， 又在经济学、管理学有较深造诣的中年骨干教师。（ 2）因商务英语专业的大部分教材均为首轮使用， 对教材的难易程度、 教学内容的删减、教学方法等需进一步加强研究。（ 3

4、）教师的学术能力和科研能力有待提高， 需进一步提高教师参加课程建设的积极性。（ 4）校企合作需进一步加强。三、发展目标和主要任务（一）发展目标总体目标：完善应用型人才培养体系， 提高应用型人才培养质量。 重点建设商务英语专业， 为地方经济和社会发展培养具有扎实的英语语言基础、娴熟的英语交际能力，系统的国际商务知识， “知识、能力、人格”全面发展的应用型、复合型、外向型商务英语人才。把我院建设成为具有鲜明特色的“应用”英语学院。办学规模： 到 2015 年，商务英语专业在校生达到480 人。办学层次： 本科教育为主。学科专业：为 将商务英语专业建成省级特色专业奠定良好的基础。（二）主要任务1师资

5、队伍随着我院专业调整与学院发展规划要求， 我院在未来五年内学生数量会逐渐减少，由现在的 742 人，降至 480 人，生师比也会由现在的 23:1 调至 17:1 。根据生师比的要求， 教师数量会由现在的 32 人降至 28 人。并且，教师结构由现在的专职教师专任教师外籍教师调整为专职教师职业人外籍教师。 具体计划如下表：2011 年2012 年2013 年2014 年2015 年分类人%人%人%人%人%数数数数数合计3210030100281002810028100专职教2165.625217021752278.572382.14师专任教825516.67310.7113.5700师教外籍教

6、师39.37531027.1427.1427.14师企业人0013.3327.14310.71310.71双师型39.375413.33517.86621.43621.43教师正高618.75620725828.57828.57职副高928.125723.33517.857828.571035.714称中级1031.251446.6714501242.861035.714初级721.87531027.1430000副高以1546.8751343.331242.8571657.141864.286上博士412.5413.33517.857517.857517.857学1959.3751963.3

7、31760.7141760.7141760.724硕士历928.125723.33621.429621.429621.429本科35 岁以1546.8751653.331553.571553.571346.429下36-45721.875413.33414.286310.714621.429年412.5413.33414.286517.857414.28646-55龄13.12513.3313.57000056-6060 岁以515.625516.67414.286517.857517.847上2教学工作（ 1）教学改革：组织教师积极申报院级、校级、省级教研教改项目，并以获批立项的教改项目为依

8、托，开展教学内容、教学方法、教学手段、考试考核等方面的教学改革，制定切实可行的教学改革方案。 以提高教学效果，提升教学质量，从而提高商务英语人才培养的质量。到 2015 年，争取获得校级教学成果奖 2-3项，省级教学成果奖1-2 项。（2）课程建设：建立科学合理的课程建设管理机制， 根据教师的教学专长，积极组建教学团队和课程团队， 以团队为基础开展课程教学改革。 以商务英语专业主干课程为重点， 以省级优秀课程建设为努力方向， 积极推进精品教学档案的建立与完善。 逐步增加双语授课门类。 完善网络教学内容。 建设商务英语专业校级优秀教学团队 1 个，校级优秀课 7 门，省级优秀课 1-2 门。“十

9、二五”商务英语专业课程建设规划申报年度申报课程名称级别落实情况2011综合商务英语院级重点正在实施2011商务英语阅读院级重点正在实施2011商务英语听说院级重点正在实施2011国际贸易实务院级重点正在实施2011商务英语口译院级重点正在实施2011英语写作院级重点正在实施2012商务英语笔译院级重点正在实施2012商务英语阅读校级优秀计划实施2013国际贸易实务校级优秀计划实施2013综合商务英语校级优秀计划实施2014商务英语口译校级优秀计划实施2014商务英语听说校级优秀计划实施2014英语写作校级优秀计划实施2015商务英语笔译校级优秀计划实施2014商务英语阅读省级优秀计划实施201

10、5综合商务英语省级优秀计划实施（ 3）教材建设：积极推进教材建设，完善教材更新、编写、引进的新机制，建立科学、规范的教材更新和使用的管理制度。 为提高教学质量提供充足和优质的资源保障。在选用国家优秀教材的基础上， 任课教师对所使用的教材进行合理的增补和删减， 以适应应用型人才培养的需要。 引进原版教材1-2 部，编写适合我院教学特色的教材2-3 部，补充教材 2-3部。商务英语专业主干课程教材建设规划建设年度特色教材补充教材2011-2013应用英语语法国际贸易实务案例分析求职面试口语与技巧高级商务英语阅读教学参考商务英语语音口语教程书英语口译2011-2015商务英语口译（ 4）科研工作：创

11、新科研工作理念，重视应用型课题研究，鼓励教师和学生积极开展科研活动，力争在 5 年内申报省级课题 5-6 项，完成省级课题 2-3 项，校内教改教研项目7-9 项，争取在省级以上刊物发表论文至少30 篇。（ 5）实践教学 ：抓好学生的第二课堂活动和实践教学环节， 加强合作教育与对外交流，扩大同外贸公司、外企、翻译公司、会展中心、商会等单位的联系，继续寻找 4-5 家企事业单位作为校外实训基地， 为实践教学提供有利场所。 充分利用地球村、 数字化语言实验室、 多媒体教室、 模拟实验室开展校内实践教学活动，建立商务英语谈判模拟实验室，注重学生综合素质与创新能力培养。（ 6）国际合作：不断拓展新的合

12、作渠道和领域，开展国际合作与交流，进一步组织好外籍教师的引进与教学活动，充分发挥外籍教师在实践教学中的作用，办好口语角活动。鼓励毕业班学生出国留学，在校生出国进行长、短期学习，开阔视野，提高语言实践能力，取得合作办学效益。（ 7）教学质量保障： 构建完善的教学质量监控体系。 加强教学质量评价的制度建设，优化教学反馈机制，完善学院教学督导体系，完善评教、评学、评管的过程管理。保证学院的人才培养质量。四、主要措施（一）师资队伍建设1不断提高教师的职业道德思想和职业道德水平，使教师将个人成长与学院发展紧密结合起来，增强教师教书育人的责任感和使命感，将“依法从教，敬业爱生、教书育人、为人师表”作为准则

13、，形成“尊师重教、恪尽职守、无私奉献”的良好氛围，创建“简单做人，踏实做事”的良好工作作风。2拓宽教师来源渠道， 优化教师队伍结构， 从一线企业引进高水平职业人，组织教师走访实习单位、 担任志愿者、挂职锻炼、参与企业经营活动， 以培养“双师双能”型教师，提高教师实践教学能力。3充分发挥老教师“传、帮、带”作用，认真实施“青年教师导师制”，全方位培养商务英语专业建设团队，使专业带头人、 后备专业带头人、 青年骨干教师梯队结构合理。4鼓励教师到国内外进修，攻读博士学位，以提高教师业务水平，改善知识结构，争取在最短的时间内不断提高我院的教学、科研质量。5. 组织青年教师参加校级讲课大赛， 教研室经常开展教学研讨、 观摩教学、相互听课等活动，强化青年教师的教学基本功训练，不断提高教学和科研能力，积累教学经验，树立争当“教学名师”的意识。6. 不定期聘请校外专家及教授来我院作专题报告、 学术讲座等，以提高教师的业务素质。（二）教学工作1开展全员的教育教学思想大讨论，更新观念，把全院教职工的思想统一到培养应用型人才和提高应用型人才培养质量上来，分析应用型人才的能力和知识构成，突出应用型人才实践能力的培养。2继续探索商务英语专业应用型人才培养模式，每年选派1-2 名教师走访毕业生、到实践教学基地和企业进行市场调查，了解市场需求；邀请企业、行业高级管理人员和