赣美版小学二年级

1、赣美版小学二年级上册第六课<<染纸多奇妙>>设计赣美版小学二年级<<染纸多奇妙>>的 教案设计教学课时：一课时。课业类型：手工制作课。教材分析：染纸就是将吸水纸用折叠、卷、揉皱等方法实行加工，并通过点、浸、擦、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，能够产生意想不到的效果。本课通过学习用宣纸折叠，实行浸染和点染，让学生理解并掌握染纸的基本方法。学生在创造性劳动中获得成功的体验，学生的求知欲和自信心也得到了提升。教学内容：利用生宣纸折叠再实行浸染与点染的操作方法，制作出不同艺术风格的染纸作品。教学目标：

2、知识目标：让学生在实际操作中感受浸染与点染的变化与韵味。 技能目标：了解折纸浸染与点染的制作方法和步骤。 情感目标：培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的水平。教学重点：掌握浸染和点染教学难点：折纸的方法步骤教学准备：CAI课件 宣纸 毛笔 水彩墨水 调色盘 染纸画等教学过程：一、组织教学：组织学生实行小组组队，检查学生学习用具。（稳定学生情绪）二、激情导入1、教师：小朋友们，你们看看水是往哪儿流呢？（教师把杯子里的水倒出来）学生：往下流。2、老师要让水往上流，你们信吗？请大家注意观察。教师玩“水墨爬山”的游戏，引起学生的注意力。3、谈话引出课题：染纸多

3、奇妙三、新知探究1、课件展示染纸图片，引导学生欣赏感知，了解染纸色彩的丰富与亮丽。接着再欣赏老师制作的范作，再次了解染纸的奇妙之处。2、老师提出问题“欣赏了这么多的染纸作品，谁来说说这些染纸有些什么特点？”“是不是随便一张纸都能够用来染纸呢？”“这么漂亮的染纸作品，究竟是怎么制作出来的？谁愿意来猜一猜？” 3、师生共同操作，验证猜测，了解染纸的过程。选纸，验证猜测。师生共同验证折过的与没折过的生宣纸染出来的花纹哪种漂亮。4、引导学生学习不同的折纸方法。学习折纸方法，教师做示范，学生跟着一起玩成简单的折纸方法。 5、（教师演示）了解染色方法。浸染法：教师示范浸染法，并引出点染

4、法。点染法： 6、展示范作。7、提出问题：现在，谁来说说制作染纸的过程是什么？课件出示染纸的基本方法：折染展 四、学生创作学生创作表现（放课件轻音乐）。教师巡回指导，即时解决出现的问题。五、赏评作品1、展示学生作品，集体参与赏评作品。2、教师作点评（多予以鼓励、赞扬）。六、课后拓展。（出示课件）教师利用染纸作品加工的工艺品：各种形式的时装、蝴蝶、装饰画等。鼓励发挥自己的聪明才智，用染纸把自己的生活装饰得更加美丽。七、收拾整理。板书设计：染纸多奇妙染纸的基本方法：折染展赣美版小学二年级上册第六课<<染纸多奇妙>>说课才料学校：开阳二小教师：李 明 玉赣美版小学二

5、年级<<染纸多奇妙>>的说课材料 说教材1、教材分析：染纸多奇妙是义务教育课程标准实验教科书 (江西版)教材小学美术第三册第六课，我们的祖先在长期的生产劳动中创造了丰富多彩的印染工艺，深受人们的喜爱，有着浓郁的民族特色和精湛的技艺。本课就建于这基础之上，主要目的是让学生使用吸水性很强的生宣纸和透明水彩色通过学习纸的折叠，实行浸染或点染制作出美丽的染纸，让学生理解并掌握染纸的基本方法。它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，能够产生意想不到的效果。学生在创造性劳动中获得成功的体验，学生的求知欲和自信心也得到了提升。同时了解我们灿烂的民族民间艺术，激发学生的

6、民族自豪感，发展学生对美的感悟水平、鉴赏水平和创造水平，综合素质也得到提升。2、教学内容：本课内容是利用生宣纸折叠再实行浸染与点染的操作方法，制作出不同艺术风格的染纸作品。这个课是小学美术第三册第二单元“多变的纸”的第一课，主要是吸水纸和透明水色之间的联系，让学生理解并掌握染纸的基本方法。在这基础上我准备了CAI课件、若干范画及演示材料等。3、教学目标：为了让学生能使用吸水性很强的生宣纸和透明水彩色通过学习纸的折叠，实行浸染或点染制作出美丽的染纸，让学生理解并掌握染纸的基本方法。激发学生的民族自豪感，发展学生对美的感悟水平、鉴赏水平和创造水平，同时也为了提升学生的综合素质。我为本内容确立了以下

7、教学目标：知识目标：让学生在实际操作中感受浸染与点染的变化与韵味。技能目标：了解折纸浸染与点染的制作方法和步骤。情感目标：培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的水平。4、重难点：教学重点：掌握浸染和点染（这是本课主要的学习内容，也是需要学生去掌握地方。为了突出重点，教师示范，学生探究，反复练习。）教学难点：折纸的方法步骤（为了突破难点，学生探究，教师示范，反复强调。）5、教材处理：对于教材的要求上我做了一些修改：主要在难点上，折纸的方法，教材上要求一朵花和两朵的折纸方法，他的两朵花折法看上去难度很大，学生不易接受。我在此基础上稍做了一些修改，改成纸的对角折与对面折两种，学生易懂，易接受，学起来

8、轻松。还有就是用染纸作品来美化生活这一点，我用拓展的方式激励学生课后去完成，这样既节省了时间又给学生更大的发展空间。说学情：针对二年级的小朋友来说，他（她）们没有多大的基础知识，但是他们有一颗博大的学习之心，对什么东西都好奇，学习兴趣很高，学习态度很端正。不过多数学生还没有养成很好的学习习惯，没有更好的学习方法，这就要老师用心来引导。因此，我就抓住这一点，多采用趣味性的学习方法，多激励、多表扬。比如：为了突出重点，突破难点，我为学生设趣，让学生去探究，去发现问题，并解决。还有让学生上台比赛，抓住他们不服输的心理来突破难点。从而达到我的教学目的。说学法：本课通过学习用生宣纸折叠，进行浸染和点染。

9、染纸的方法简易而富于变化，常能获得意想不到的效果，为学生提高创造空间。我按照美术课程标准的设计要求，以“教师为主导，学生为主体”，重视培养学生的美术兴趣和动手能力，又让学生在创造性劳动中获得成功的体验，让学生的求知欲和自信心得以提高，使学生感受到设计、制作的乐趣。比如：导入，我用“水墨爬山”游戏激趣，激起学生学习兴趣。还有在折纸的方法上用最简易的方法去完成最复杂作品，多让学生去试验，去探究，从而掌握学习方法和技能。再有在折纸和染纸上，我让学生在探究学习中趣发现问题，提出观点，找的方法来解决问题，从而让学生的观察、交流、想象、思维等能力得以发展。说教法：教师是学生的引路人，指引起到关键的作用。我

10、采用的教学方法很多: 激趣、直观、设问、探究、演示、练习、交流等。首先，激趣：我用“爬山”游戏来导入，从而激起学生的学习兴趣，也为下面的教学作铺垫。其次：我提出问题，比如，不同折纸的方法，染出的作品会怎样？导出学生去试验、去探究，找到答案。再次，为了更直观，我给学生演示制作过程，让学生一目了然。在整个教学过程中多让学生交流、探究。最后，在学生创作中，给予学生更多的想象创作空间，让其思维得以拓展，从而让达到更优化的教学课堂。说教学过程：整堂课主要从以下几个环节入手：组织教学-激情导入新知探究-学生创作-赏评作品-课后拓展-收拾整理。1、组织教学：游戏进行组织教学。（稳定学生情绪，进入游戏角色，准

11、备上课。）2、激情导入：“水墨爬山”的游戏。（引起学生的注意力，提高学生的学习兴趣。从而揭示课题。）3、新知探究：A、课件展示染纸图片，引导学生欣赏感知。（了解染纸色彩的丰富与亮丽。激发学习兴趣。使学生的审美趣味和能力不断提高，情操不断得以陶冶。）B、教师设问染纸特点。（学生思考并大胆回答，体现学生的主体性。）C、引导学生选材和学习不同的折纸方法。学生探究，课件展示。（探究学习折纸的方法。鼓励同学之间彼此协助，互相支持，以提高个人的学习效果，并达成团体目标。以小组方式学习，进一步提升学生的学习成就、学习动机、人际交往能力。就展示更直观。）D、了解染色方法：浸染法和点染法。（教师演示，更加直观，

12、易懂，从而激发了学生的学习兴趣，为后面的教学作铺垫。）E、揭示染纸步骤：折染展（更直观了解染纸的方法）。4、学生创作：学生创作表现，教师巡回指导，即时解决出现的问题（学生在教学活动中居于主体地位。学生在教师辅导与引导下，按照自己兴趣、爱好和特点选择目标、内容和方法，进行自主学习。让学生个性思维得以更大的发展空间。主观性思维得以展现。）。课件播放轻音乐（目的在于让学生在轻松愉悦的环境中学到更多的东西，同时紧张的心里得以放松）。5、赏评作品：学生积极展示自己的作品，并且相互欣赏，相互评价，交流学习，取长补短。（培养学生的自我评价能力欣赏美的能力，让学生能在自主性学习活动中，自我分析、自我反思、自我

13、评价，自我决策。同时学会去鉴赏美，分析美，学习美的能力。）6、课后拓展：（出示课件）教师利用染纸作品加工的工艺品：各种形式的时装、蝴蝶等装饰画。（给予学生更多更大的学习发展空间，激发学生的创知欲。）7、收拾整理：让学生收拾整理自己的桌面。（以小组为单位进行比赛，以“最佳德育奖”来激励学生，从而对学生进行德育教育，让学生从小养成良好的品德。）说媒体：在整堂课的教学中，我有机运用了多种教学媒体，灵活地选择媒体，把传统媒体和现代媒体进行有机的组合。课前做好充分的准备，如：范作、材料、实物、幻灯等，课上灵活地运用，加之自己语言和体态语，教师演示直观，多媒体课件的动态更直观性。整堂课在这些媒体的有机运用

14、下更加的生动有趣，学生的学习兴趣得到大大的提高，思维得以更好的发展，同时学生在轻松而愉悦的气氛中学到了更多的知识。赣美版小学二年级上册第六课<<染纸多奇妙>>教学反思学校：开阳二小教师：李 明 玉染纸多奇妙的教学反思  本课通过学习用宣纸折叠，进行浸染和点染。让学生认识并掌握染纸的基本方法。学生在创造性劳动中获得成功的体验，学生的求知欲和自信心也得到提高。染纸的方法简易而富于变化，常能获得意想不到的效果，为学生提高创造空间，可以激发学生自己设计、动手操作的欲望，手脑并用，自由选择色彩，创作与别人不一样的花纹、图案，体验成功的快乐，对开拓学生的想象力和

15、提高色彩的运用能力都很有帮助。通过本节课的学习，我得出了如下的教学反思：一、成功之处：大多数学生对纸张材料的特性、折纸的简单方法都有很好的掌握，并能创造出更多更精美的染纸作品。在教学中我抓住学生学习的特征：即时给予鼓励、表扬，由此学生的学习兴趣特别高，积极发言、主动学习，师生配合默契。尤其是在学生自主学习的过程中，他们勇于去探究，去发现新的东西。同样也让我深深的感到在美术课堂中，要留给学生充分的创作实践时间，而一节课40分钟，这也要求老师在授课的过程中，把握住重难点，掌控好课堂节奏。我自己认为整堂课很成功，达到了我预期的效果。二、不足之处：即使是再成功的课堂教学也难免有疏漏失误的地方，我这堂课的不足之处在于：学生在折纸上不敢去创新。我对他们进行了系统的回顾、梳理，并对其作出了深刻的反思、探究和剖析，相信在今后的教学中会做得更好。三、教学机智：在课堂教学中，师生的思维发展及情感交流都非常融洽，在导入时学生的思维能紧跟着老师，很自然的进入课题。在教学中学