猜猜我有多爱你读书会教案

1、猜猜我有多爱你班级读书会教案执教人：魏思思ya一、课题猜猜我有多爱你二、背景分析每对父母与孩子间都充溢着温暖的亲情，心里都有着绵绵不断的 爱，可是我们却羞于表达或不知道如何说出口。加之传统教育注重对 学生知识的传授和技能的培养，在学校教育里，程度不同地缺失或忽 视人的情感教育。通过本课的学习让孩子知道爱需要表达，学会表达 爱，会表达爱的孩子会更快乐、幸福。三、教学目标1、引导学生欣赏ppt,阅读绘本，了解故事内容，养成良好的 阅读习惯。2、体会小兔子的天真可爱和大兔子的父爱，感受温暖的亲情。3、通过分角色演读，加深了解爱的故事，理解爱的美好、温暖。4、启发学生学会用语言或用自己喜爱的方式表达对

2、亲人的爱。四、教学重难点教学重点：体会小兔子的天真可爱和大兔子的父爱，让孩子知道 爱需要表达，并试着表达爱。教学难点：明白爱不分能力大小，也不分多少，爱是平等的，爱 是无价的。五、教学准备猜猜我有多爱你中文版绘本，及故事网络绘本。六、教学过程（一）情境导入 激发兴趣今天，我们一起到一片大林去，在那个安静的森林里将会碰到两 只可爱的小兔子，他们将和我们一起来读一个有趣的故事。师：看，这个故事的名字叫做一一猜猜我有多爱你（出示书） 我们一起把课题读一读吧（课件出示书的封面）师：在这个题目中啊，其他字都不重要，但有一个字是非常重要 的，知道是哪个字吗？（爱）是的，在这个世界上，爱是最宝贵的东 西，一

3、个人只有有了对他人的爱，并且也能得到他人的爱，那么他就 是这个世界上最幸福的人。师：你们看，小兔子骑在妈妈的脖子上，脸都朝着我们班，你觉 得他正在跟我们说什么呢？（他好象在对我们说“嘿，准备好了吗？ ”, 师点点头）准备好了就是要能会仔细地听一听，一边听一边想，能够 根据老师和同学的发言，来说说自己的想法。第二，就是能仔细地看 图画，能看明白图画的意思。第三，我们还要积极参加同学的讨论。 好。咱们就跟着小兔子一起跳进这个故事吧。（课件演示）（二）讲述故事 读演对话师：小栗色兔子该上床睡觉了，可是它紧紧抓住大栗色兔子的长 耳朵不放。什么叫栗色？（师出示“栗子”）看，像栗子一样的颜色, 我们就叫它

4、栗色。该上床睡觉的时候到了，小栗色兔子为什么还拉住 妈妈的长耳朵不放呢？师：究竟是为什么呢？读故事，小兔子究竟有多爱大兔子？他是 怎么做的？师续读：1、“这么多。”小兔子说，他把手臂张开，开得不能再开。 大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多。”他说。嗯，这真是很多, 大兔子个儿大。2、 “我的手举得有多高我就有多爱你。”小兔子说。“我的手举得有多高我就有多爱你。”大兔子说。这可真高，小兔子 想，我要是有那么长的手臂就好了。3、小兔子又有了一个好主意， 他倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚指头。”他说。 大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，“我爱你一直到你的脚指 头。” 4、“我

5、跳得多高就有多爱你！”小兔子笑着跳上跳下。“我跳得 多高，就有多爱你。”大兔子也笑着跳起来。）师：故事讲到这里，你知道小兔子用哪些方式向妈妈表达了爱呢？ 你们可以做做看吗？师：小兔子爱妈妈有多少啊？有这么多（伸开手臂）。我们站起来, “小兔子”。“我爱你有这么多。”（生也一起做动作）他把手臂张开， 开得不能再开。她张得很开，真的很爱妈妈。是的，“小兔子”请坐。 我已经感受到了，你们是很爱很爱妈妈的。那大兔子妈妈呢？ ” （课 件翻页）她是怎么做的呢？她张得还要开，因为妈妈实在是长得太大 了。她会怎么说呢？我们一起读读大兔子妈妈的话，“我爱你有这么 多"，一起来边做边说。师：是的。大兔

6、子个儿大，手臂长。第二次小兔子又会想出什么 好办法，向妈妈表示自己的爱呢？他是怎么做的？做做看。（师生一 起把手臂往上伸）读文章兔妈妈她是怎么做的呢？我们一起来读读兔 妈妈的话。（师生共读：'我的手举得有多高，我就有多爱你。'大兔子说。）师：这可怎么办呀？小兔子又想出了一个好办法，是什么办法？ 你看，他把手撑在地上，把脚朝着天，还靠在树干上，他在干什么？师:读文章。他刚才第一次是怎么样的？（师生共说:“把手张开。”） 第二次是把手拼命举高。那这次他是怎么样？（师生共说：“两手撑 地，倒立。”）他倒立起来，把脚伸到树干上，你看，现在是从地上一 直到树干上，我看是够高了。真的是很爱

7、妈妈的。兔妈妈会怎么样？ ”哦，大兔子把小兔子抱起来。（师边说边做动作）甩过自己的头顶, 她是怎么说的？ “我爱你一直到你的脚趾头。”你看，从妈妈的脚趾 头一直到，小兔子的脚趾头。（师生共读：我爱你到我的脚趾头。）师：小兔子又想出了一个好办法。他可是很爱很爱妈妈的。他拿 出了自己的看家本领（课件翻页），'我跳得多高，我就有多爱你。' 小兔子笑着跳上跳下。我们来读读看好不好，小兔子的话。”（师生共读：“我跳得有多高，我就有多爱你。”）师：我感受到了各位小兔子的爱。咱们做小兔子，跳一跳，说一 说。大兔子又是怎么做的呢？是。她跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。 这可真高啊，小兔子太羡慕大

8、兔子了。我们继续往下读，看看小兔子 还有没有更好的方法。呀，你们看，他在揉着眼睛，他想干什么？他 太困了，想不出更多的东西来了，他望着灌木丛那边的夜空，没有什 么比黑沉沉的天空更远了。他又有好主意了。他说了一句什么话？（师生共读：“我爱你一直到月亮那里。”）师：说完，小兔子闭上了眼睛。大兔子听了小兔子的话，怎么说 的呢？我们一起来读读：（“哦，这真是很远，”大兔子说，“非常非常 的远。”）师续读：（大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下 头，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着 轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”）师：这个时候，你最想说什么？说给

9、我们听听看。（三）重温绘本 感情升华1、这个故事中，小兔子共用了几个方法来向大兔子表现爱？（师 提醒：第一次，第二次，第三次）刚才都是小兔子像大兔子表示 爱的动作。2、你觉得在大兔子、小兔子充满爱意的对话中，谁对谁的爱更多？ 为什么？（用表演读的形式体会兔子的表达爱的语言）3、你有什么方法向你的爸爸妈妈表达？你有什么方法？谁来说？ 模仿小兔的话表达自己对父母的爱。（ppt出示）妈妈（爸爸），有多,我就有多爱你。妈妈（爸爸），我爱你就像o学生可任选一句写在出爱心卡上，回家请爸爸妈妈填上另外一半。4、猜猜我有多爱你这本绘本中的大兔子、小兔子，你更喜欢 谁？为什么？（老师注意引导他们从给自己留下最深印象的某一句 话或一个动作去理解父子间表达爱的自然大方。该环节是想让孩子们明白爱的表达其实并不是值得害羞的事，而是真善美的表现。）总结：小兔子最后为什么睡着了？为什么困了？想什么想困了？ 你可以帮他想想怎么表达吗？（在逐步分析的过程中，让每个学生体 验小兔子的心情，小兔子虽小，但他已经尽自己的所能向大兔子表达 了自己的爱。由于他的聪明可爱赢得了大兔子更多的爱。爱不分能力 大小，也不分多少，爱是平等的，爱是无价的。正像封底说的那样： 爱，实在不是一件容易衡量的东西。师生齐