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文档简介
1、水乡歌第一课时教学设计教学目的:1认识8个生字和3个只识不写的字,学写新偏旁“风字旁”和生字 “飘"2初读课文,把课文读正确,读流利。了解课文大意。教学重点:初读指导,学习生字。一、古诗导入,创设情境。1 .齐背忆江南:江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江 水绿如蓝。能不忆江南?2 .江南的景色确实美!(用多媒体出示课文插图)师描述:江南的天 是那么的蓝,水是那么的清,树是那么的绿,人们的生活是那么的幸 福。老师真想用一首诗来赞美它,想听吗?3 .学生边看图边听课文的配乐朗读。过渡:这首诗就是我们今天要学的课文。二、揭示课题,读好课题。1歌歌颂、赞美水乡,所以题目是一一水乡歌2
2、课题:21。水乡歌3好课题过渡:你们也想用这首诗来赞美水乡吗?让我们一起读课文吧!三、指导初读,感知美文。1 .整体感知课文(1)轻地自读课文,争取读正确,读通顺,并找出课文有几个自然段。一边不行可以多读几遍。(2)交流:课文有几个自然段? ( 3个)(3)实物投影课文内容,指名学生说说哪几个自然段。过渡:傅老师听说二(3)班的小朋友读书特别好,我来考考你们。2 .初读第一自然段(1)读生字和只识不写的字a师在课文中点出生字:连、荡b出示生字卡片,读好生字。指名读,评价;学生领学生读(谁当小老师)(2)读容易读错的词语(大家来当啄木鸟医生)a卡片出示容易读错的词语:水乡、什么、处处b读好词语。
3、指名读,评价;男女生比赛读,互相表扬。(3)读自然段a指名读,评价。b齐读。(4)小结学法:小朋友想一想老师刚才请大家先读了什么?(生字和只识不写的字)再读了什么?(几个容易读错的词语)最后呢?(把一段连起来读)过渡:老师觉得小朋友刚才读得很不错,我们还用这个方法来读第二 段吧。3 .初读第二自然段(1)读生字和只识不写的字a学生在生字表中找生字和只识不写的字,在课文中加点,再读一读。b反馈:学生说,师在课文中画出生字和只识不写的字,指名读,正音,齐读生字。(2)读容易读错的词语(大家来当啄木鸟医生)a学生找词,自读。b反馈:师在课文里画出,具体词语机动,指名读,齐读。(3)读自然段a自由练读
4、b反馈:指名读,“打擂台”,齐读。过渡:刚才学第二自然段我们也用了先读生字,再读词语,最后读自 然段的方法,现在我们用同样的方法来读第三自然段。 老师想请大家 分小组读,看看大家会不会合作。4.初读第三自然段(1)分四人小组练读,要求:按先读生字再读词语最后读自然段的顺序练读,读完后交流,可以全组展示,也可以推选代表展示。(2)反馈。推选朗读小能手和优胜小组。因位能都读没平出共2页,当前第1页12过渡:小朋友们读得这么认真又读得这么好,一定读懂课文了吧。四、说说课文大意1指名说说课文大意2板书:水多、船多、歌多五、学习生字1齐读生字一遍。2情景激励:课文中有许多的船,你要是学会一个生字,老师就让你 在一条船上挂上你的帆,并在帆上写你的字,这条船就是你的了,你 还可以给它取你喜欢的名字,比如“知识号”、“雏鹰号”等。3学写“飘"(1)学习新偏旁(2)看书上的笔顺描红记笔顺,在田字格中描红。(3)用简便方法记一记。“换衣服”、“搭积木”等等, (4)容易写错的地方来提醒同学。(5)在习
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