精选《四季》导学案设计2

1、4 四季（导学案）学习目标复习巩固11个二类生字；初步认识诗歌中“小节”。能正确、流利、有感情地朗读课文；能看图编故事进行说话训练；能在课文的学习中发现问题并提出问题；能通过表演，理解词义；理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。学习重、难点重点：复习生字以及品读课文；难点：在诗歌的学习中培养质疑的习惯，训练说话的能力。教学准备多媒体课件。教学时间第二课时导学环节教师活动学生活动学习策略一、激趣导入（一）、开门见山，导入课题：师：“同学们，一年有几个季节？”随着同学们的回答，板书“春夏秋冬”四个字，“春夏秋冬合起来就是叫做”板书课题：四季。揭题

2、，“今天我们来学习一首关于四季的诗歌”，板书2 （齐读课题2、四季）练习师生问好。交流通过让学生知道一年有四季，巧妙揭题。二、读题质疑（二）、果园摘果，认读生字：师：“现在是什么季节？”师：正是秋天，秋天是丰收的季节，果园里果实都成熟了，孩子们，走，老师带着你们到果园去摘苹果吧！”接着出示课件，一棵高大的苹果树，树上结了11个红苹果，每个苹果里藏着一个字，让学生开火车认读生字，检验一下孩子们生字的掌握情况，读对了，苹果就会从树上掉下来，孩子们读着、笑着，兴趣昂然，课堂气氛一下子就被调动起来了，给一节课的成功奠定了良好的基础。接着，齐读生字。（三）、动画演示，激发兴趣：识字关过了后，要转入课文的

3、学习， “看课文动画片”这一环节，在过渡上我进行了巧妙的设计“你们的字认得真好，老师特别高兴，就奖励你们看这篇课文的动画片，好不好？”让学生在摘果子的过程中，进一步复习巩固生字。看课文动画，初步了解整篇课文。激发学习兴趣。三、读文释疑（四）、自由练读，初步感知：师问道：“动画片这么好看，你们想不想读一读呢？请同学们自由读课文。”并且做到读有要求：那就是读的基础读正确、读通顺当孩子读完后，为了检测孩子读的水平，随机指名四人接力读（五）、范读课文，认识诗歌：四名同学读过后，就能掌握班里孩子的朗读水平，发现孩子在朗读时存在的问题，这时，老师的示范朗读尤为重要，于是，我用这样一句话引出了配乐范读的环节

4、“你们读得这么好，老师也想读了，下面听老师朗读课文，边听边思考：这篇课文有几副图？几句话？”读后随着学生的回答，讲解小节的概念这篇课文有4副图、4句话，每句话叫一小节。诗歌一般都由小节构成，这是一首诗歌，共有4小节。（六）、细读品悟，学习课文：（1）有了上面的铺垫，该转入课文内容的学习了。首先让学生快速默读，找出文章中每一小节主要写的什么？让孩子学会抓重点内容学习课文的方法。随着学生的回答板书：草芽 荷叶 谷穗 雪人 老师一边画一边让学生进行词语搭配训练：草芽是什么样的？我们还可以这样说，尖尖的（草芽）草芽尖尖尖尖的草芽 还有什么是尖尖的？师：春天是一个美丽的季节，在春天里，我们除了能看见嫩嫩

5、的草芽、可爱的小鸟，还能看到什么呢？（2）分小组学习2、3、4小节：刚刚我们认识了春天，了解了春天。那么2、3、4小节我想要大家分小组来学习，看看你们喜欢哪一小节？并说一说你为什么喜欢？荷叶圆圆圆圆的荷叶谷穗弯弯弯弯的谷穗雪人顽皮的雪人学习夏天一小节时，我还让学生做有礼貌的课中操，缓解了学生的疲劳。在这四个环节中，秋天一小节“质疑”能力的培养是难点，我是怎样突破难点的呢？主要设计了两条主线（1）你有什么不懂的问题？解释“谷穗”：我国北方的粮食作物，脱壳后是小米（2）解释“弯腰”谁弯腰了？大家也弯弯腰，弯腰了我们可以看出什么？（谷穗长得好），那谁最高兴？农民伯伯这么高兴，你高兴吗？那我们一起用高

6、兴的语气读读这一小节。学生模仿教师范读。课中操缓解学生疲劳，让紧张的课堂放松一下。让学生大胆质疑。能通过表演，理解词义：“弯腰、鞠躬”学生自由读文。对读得好的学生及时给与表扬。放手让学生自由说话，及时给予鼓励。四、成诵（七）、总结全文，能力拓展：1、看板书总结：这篇课文分别以“草芽、荷叶、谷穗、雪人”做“春夏秋冬”这四季的代表物，向我们展示了大自然的美丽，我们一起来自由自在的读一遍吧！（可以站着读，可以坐着读，也可以做动作读）2、下面的同桌互相背背看!（同桌互背全班齐背）（八）、总结点评，布置作业咱们一一班的小朋友今天表现的真棒，来，孩子们，为你们今天出色的表现鼓鼓掌吧！用自己喜欢的方式背诵课文。复习巩固，背诵全文。板书设计 4 春 草芽尖尖 四 夏 荷叶圆圆 季 秋 谷穗弯弯 冬 雪人大肚子一挺教学反思：这是一首富有童趣的诗歌。课文通过对春天的槽牙、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种有代表性事物的描述，表现四季的特征。在教学中，我注重了“读”的