大学生支教现状及可持续发展探究

1、大学生支教现状及可持续发展探究【摘要】大学生支教事业不断地发展普及，引起社会各 界广泛关注。 与此同时， 大学生支教也开始暴露出一些问题。 本文结合文献查阅、问卷调查、调查分析等形式，从嘉兴学 院大学生支教现状入手，分析其存在的问题，提出建设性的 对策，促进大学生支教朝着规范化、科学化、可持续化的方 向发展，为使支教形成可持续发展的格局提供了参考和借鉴。【关键词】大学生支教；现状；可持续发展一、大学生支教的意义（一）大学生支教是推行“人才强国”战略的重要举措 改革开放以来，我国十分重视教育发展问题，大力实行 科教兴国和人才强国战略，提高全民族素质。一方面，国家 出台“三支一扶”政策以鼓励大学生

2、到农村基层从事支农、 支教、支医和扶贫工作，另一方面也加大财政对教育的支持 力度。 2015年 1月，国务院常务会议通过国家贫困地区儿 童发展规划 ，并明确近期四项重点，其中提到“扩大农村 偏远地区学前教育巡回支教试点，在人口分散的山区、牧区 设立支教点” 。这种种迹象表明我国政府为发展教育，正在 不断倡导、推动支教的进行。二）大学生支教是推进学生素质全面发展的重要途径中共中央国务院关于加强和改进大学生思想政治教育 的意见中明确指出：“社会实践是大学生思想政治教育的 重要环节，对于促进大学生了解社会、 了解国情、增长才干、 奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可 替代的作用。”其

3、中，支教便是当代大学生志愿服务社会的 一种有效途径；而几天到几个月不等的大学生团队化支教盛 行。志愿者们希望给偏远地区的孩子们带来一丝新的气息， 而在支教的过程中他们也锻炼了自身的沟通、协作等能力， 其思想得到了升华。（三）大学生支教是推动偏远地区教育发展的重要方式 如今，众多的大学生支教队伍已为教育资源相对薄弱的 偏远地区提供了丰富多彩的支教服务。支教的授课内容已不 仅仅局限于课本知识，教授文学艺术、体育活动等课外知识， 分享自身的见闻及人生感悟，开展各色主题班会等等都是如 今志愿者支教的内容。偏远地区的孩子们能体会到外界给予 他们的关怀与帮助，一定程度上改善了当地的教育质量与教 育氛围。同

4、时，在支教过程中传递的爱和温暖拉近了发达地 区和偏远地区之间的距离，有助于构建和谐社会。二、大学生支教现状研究我们的调查主要通过网上问卷的形式进行，并对是否参 加过支教加以分类答题，且有针对性地在嘉兴学院各支教团 队发送问卷链接。截止到撰写论文时，我们共收到有效问卷560 份，其中，参与过支教的志愿者有 135 人，占总答卷人 数的 24.11%。通过回收问卷的数据，我们发现嘉兴学院的志愿活动存 在许多亮点：大部分志愿团队都会对参与支教的人员进行一 定量的各色培训，以确保支教的质量；志愿者自身也多元化 地教授了各类知识及感悟经验。大部分同学也对各支教团队 给予了正面的评价。另一方面，通过问卷调

5、查的数据，我们 发现支教中仍存在一系列问题。（一）大学生支教没有一套健全、科学的机制1.支教局面较为单一。参与支教的志愿者有近四分之三 是跟随校内成立的组织进行支教的，少有跟随学校与社会公 益组织联合成立的支教团队进行支教的，这在一定程度上表 现出支教局面的相对独立，各校内志愿团队自发而行，与校 外公益组织联系较少，没有形成合作共建的局面。2.支教制度仍不完善。大学生短期支教多为社团或公益 性团体自发组织的临时性的行为，灵活性、自由性较大，因 此需要相关制度的规范管理。但调查情况表明，仅有一半的 学生认为其支教团队有相关制度，明确详细且落实到位。 40.74%的学生认为其支教组织的相关制度明确

6、但落实不佳， 或是相关制度模糊不明， 难以落实。 而有些支教团队在选人、 培训方面不到位， 这使得支教整体质量降低。 根据报告显示， 41.45%的学生认为由学校为主导的支教组织准入门槛过低， 没有把支教整体维持在高水平。（二）大学生支教长期性不足1.支教发展缺乏一定的可持续性。如图 1显示， 96.30% 的志愿者支教时间低于一个月，但在对全体答卷学生自身观 点的询问中，有过半的人认为最佳支教时间应在半个月以上 甚至一个月以上。这使得支教的成果收效甚微，对于支教对 象的学习来说也稍显仓促，实际效果大打折扣。另外，有七 成的志愿者都只参与过一次支教活动，这种低频的支教给支 教可持续带来了困难。

7、2.支教的团队传承和后续联系不够到位。一支稳定的支 教队伍，能够很好地了解一个地方的情况，同时老队员和新 队员之间的交替也能够给支教地的学生带来一个心理缓冲。 但调查表明不少支教活动仅局限于每年一个支教地点，每年 一批新的队员。而在支教结束后与支教地的联系情况调查中， 有 40.74% 的同学只会偶尔联系甚至不再联系。（三）大学生对支教定位出现偏差从图 2 可以看出，绝大多数人认为支教主要出发点是锻 炼个人能力和增加社会经验。然而， 25.93%的志愿者的初衷 也包括了拥有学分、荣誉等福利或者完成暑期申报任务。这 直接导致了部分志愿者只是将支教活动当做一项暑期实践 项目来实践。而支教动机的功利

8、化，使其在活动中缺乏严谨 作风，最终使得支教原本的意义被掩盖。（四）大学生支教安全得不到充分保障1.支教安全问题亟待解决。调查结果表明18.52%的志愿者连基本的人身安全都难以保障， 另外还有 25.93%的志愿者 表示其参与的支教团队没有健全的安全准则以及突发情况 应急预案。这也使得支教过程不确定因素增加，安全保障存 有隐患。2.支教地区配合不足或难以配合。在支教过程中当地教 育机构的配合情况调查中，近 60%的志愿者感到受当地条件 等因素影响，相关机构所能提供的帮助有限。大学生支教地 点多为西部山区或其他贫困地区，在为志愿者提供教学设施、 解决食宿问题方面存在一些困难，对支教造成了一定影响

9、。（五）大学生支教积极性有待提升我们对未参加过支教的学生进行了原因调查。 图 5 显示， 时间安排上的不允许、认为自身能力有待提高以及不知道如 何参加支教为主要原因；对支教活动的不了解以及对自身安 全的担忧也是学生考虑是否参加支教的重要因素。同时，有 34.12%的学生对支教这一活动缺乏了解途径，这些因素都大 大限制了大学生参与支教活动的积极性。三、大学生支教可持续发展的建议（一）端正支教动机，明确自身目标 大学生的支教动机不纯正的趋势，使得支教抹上了一层 淡淡的不光彩。志愿者需要抛弃取得荣誉或旅行游玩的初衷， 还原支教本质，以全心全意地为社会出力为最终目标。在宣 传支教活动时不以获得学分、荣

10、誉等福利或者完成暑期申报 任务为宣传重点。而支教组织在筛选志愿者的过程中，将志 愿者动机的纯洁性纳入考核的重点，从根本上杜绝其侥幸心 理。（二）健全支教体制，增强团队联系建立一套完整科学合理的支教制度，才能提高志愿者的 质量，保证支教活动有规划地进行下去。从支教组织来看， 在前期准备中应对参与者进行严格筛选并加以适当的培训 教育；从当地政府和学校来看， 应重视对支教的管理与组织， 并对志愿者的教学内容进行适度的监督，在后期进行总结反 馈。此外，不同的团队应加强沟通与协作，整合支教资源， 提高支教的质量，使更多偏远地区的孩子得到教育机会。（三）重视可持续性，鼓励长期支教对于志愿者本身而言，浅尝辄

11、止的一次性支教活动不会 使其本身得到足够的认识与升华；对于当地学生，面对陌生 的支教老师以及时有时无的支教会难以适应。对此，支教组 织应当引导志愿者树立起传承的支教理念，形成前辈带动后 辈的模式。另外，志愿者在支教结束后应与当地学生适当联 系，显示支教的优良性，发挥其最大的效益。同时，支教组 织应将其支教区域固定，使得支教后续反馈的效益得到最大 的体现。（四）加强安全保障，提高重视程度 大学生是高校安全教育保障体系中的主体，其安全事关 高校稳定。立法机关需出台相关法律法规，为大学生支教安 全立下可靠的后盾；政府应对条件较差的支教组织进行相应 的扶持， 对反响较好的组织进行一定程度的物质鼓励。 另外， 支教地区应转变不重视的态度，对志愿者基本的人身安全及 日常饮食提供保障，维护其合法权益。志愿者自身也需加强 自我保护意识，提高防范意识，出现紧急情况时及时与当地 联系并寻求帮助。（五）加大宣传力度，调动支教积极性 如今，信息流通速度不断加快，支教组织应充分利用这 一优势，采用线上线下结合的宣传方式，让更多的大学生知 晓并有兴趣进行深度了解。同时，应对大学生进行积极向上 地引导，令其真正感受到支教的乐趣与意义所在。此外，为 了让更多的同学愿意参与支教活动中，曾参与过支教的志愿 者可以现身说法，分享经历，使