2025年浙教版八年级生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙教版八年级生物下册阶段测试试卷265考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、某人右上肢瘫痪，是由于（）A.肩关节、肘关节不够灵活B.肱二头肌和肱三头肌受到损伤C.肌肉内的血管受损D.支配右上肢的神经受损2、防止食品腐败的主要原理是把食品内的细菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。（）A.TB.F​3、图1表示蚕豆植株叶片在适宜环境条件下的某种生理活动简图；其中，A，B，C分别表示相应的物质。图2是蚕豆叶不同切面结构示意图，其中①～⑤表示相应的细胞或结构。请据图回答46～50题：

若A，C分别表示氧气和二氧化碳，则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的（）A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.扩散作用4、我国婚姻法禁止近亲结婚；是因为（）

A.近亲结婚后代一定患遗传病。

B.近亲结婚后代患隐性遗传病的几率大。

C.近亲结婚后代身体抵抗力差；易得病。

D.近亲结婚不符合社会伦理道德。

5、草履虫在水中可以旋转前进；它的运动依靠（）

A.纤毛。

B.鞭毛。

C.伸缩包。

D.表膜。

6、下列四种单细胞生物中，属于真菌的是（）A.酵母菌B.草履虫C.衣藻D.变形虫评卷人得分二、多选题(共5题，共10分)7、下列对生物的遗传和变异现象的解释正确的是：（）A.生物的遗传和变异都是普遍存在的B.生物的遗传现象是普遍存在的，而变异则不是普遍存在的C.生物的变异现象是普遍存在的，而遗传现象则不是普遍存在的D.“种瓜得瓜，种豆得豆”、“一母生九子，连母十个样”是对生物遗传和变异现象的生动描绘8、下列关于细胞核生物体结构层次的叙述，正确的是（）A.细胞分裂后新细胞和原细胞的染色体数目相同但形态不同B.植物的叶片表皮细胞中没有叶绿体所以表皮不能进行光合作用C.银杏的结构层次是：细胞→组织→根、茎、叶、果实→植物体D.细胞是物质、能量和信息的统一体9、不属于爬行动物特征的是（）A.体温恒定B.体表覆盖着角质的鳞片或甲C.大多生活在水中D.受精卵有壳保护10、如图为生物进化历程的示意图“生物进化树”，关于生物进化树的叙述正确的是（）A.图中的①是指食肉目动物B.图中的②是指绿色开花植物C.图中的③是指裸子植物D.图中的④可做空气污染程度的指示植物11、下列哪条食物链是正确的（）A.阳光→草→兔→狐B.草→蚜虫→七星瓢虫C.鹰→蛇→鼠→草D.草→鼠→鹰评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)12、动物和细菌、真菌一样，都能促进生态系统的物质循环．______．（判断对错）13、越早形成的地层中成为化石的生物种类越多、结构越简单、越低等．____．14、病毒没有细胞结构，一般只具有____外壳和遗传物质核酸．15、我国把计划生育列位一次基本国策，提出____，____，____，____，等基本要求．我们可以____和避孕的方法达到控制生育的目的．16、食物腐败常常是由的生长、繁殖引起的。17、【题文】从行为的获得途径来看，动物的行为大致可分为两类：一类是______，另一类是______。18、【题文】家蚕的幼虫和成虫形态结构相似，生活习性不同。（）19、“巨型小鼠”的培育成功，证明了____可以直接导入____或它们的____内。20、下图为桃花结构示意图；请据图回答问题：

（1）①②③合称为____，④和⑤合称为____。

（2）将来能发育成果实的结构是____。

（3）有些植物的花，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不会结果，原因是这样的花中只有____。（填雄蕊或雌蕊）评卷人得分四、判断题(共3题，共30分)21、在蛙的发育过程中，先用内鳃呼吸，内鳃消失后长出外鳃。22、蚯蚓在玻璃板上的运动速度比在粗糙的纸板上速度快．______．（判断对错）23、酸菜、醋和酱油都是用传统发酵技术生产的．评卷人得分五、实验探究题(共2题，共20分)24、下表是某生物兴趣小组人工孵化蛙卵的实验记载：（1）B组孵化率较低，原因有：①自来水中氯气对蛙的胚胎有一定的影响；②_____低。（2）如果B组的孵化温度改为22—25℃，再采用哪项措施可提高B组孵化率?______（3）上述实验说明了什么?________________________________________________25、如图是有关探究植物种子呼吸作用的三个实验，请辨识图示，回答下列问题。（1）图甲所示的实验中，在A瓶中放入一定量的浸泡过的大豆种子，按照图中所示安装好实验装置后，放置在有光照的窗台上使种子萌发。24小时后打开阀门，往瓶中注入清水，使瓶内的气体进入试管（如图B所示），试管内澄清的石灰水变浑浊了。说明种子萌发的过程中，有机物被分解过程中释放了______________气体。（2）图乙中，A瓶装有煮熟的种子，B瓶装有等量的萌发的种子。把A、B两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察带火星的小木条在两瓶中的燃烧情况。B瓶中小木条熄灭了。说明种子萌发时消耗了瓶内的___________。装有煮熟种子的A瓶的作用是___________。（3）图丙中，A、B两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，一段时间后，温度计显示___________瓶中温度明显高，说明萌发的种子在分解有机物的过程中释放了___________。评卷人得分六、其他(共3题，共30分)26、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。27、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。28、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】【分析】此题考查骨骼肌有受刺激而收缩的特性．肌肉接受神经传来的兴奋，收缩，牵引所附着的骨绕着关节产生运动。在运动中，神经系统起调节作用。据此答题。【解答】骨骼肌有受刺激而收缩的特性；人体内骨骼肌所接受的刺激是来自神经传来的兴奋，肌肉受刺激后就收缩，牵动着它所附着的骨绕着关节活动，因而产生各种动作。右上肢瘫痪，是因为支配右上肢的神经受损所致。

故选D。

【解析】D2、B【分析】此题主要考查食品腐败的原因及采取措施，据此解答。由于各种细菌、真菌等微生物接触到食物，并利用食物上的有机物，发育繁殖。期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样的味道，如酸、臭等，因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖。传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等。现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等。故选B。解答此题的关键是熟知食品贮存的原理和方法。

【解析】B3、B【分析】解：呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳；氧气由气孔进入叶片，二氧化碳通过叶片上的气孔排出。因此“若A；C分别表示氧气和二氧化碳”，则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的呼吸作用。

故选：B。

（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体；利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

（2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水；同时释放出能量的过程。

（3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。

（4）叶片包括表皮；叶肉、叶脉三部分；叶片的结构如图：

（5）图中；①上表皮；②叶肉、③叶脉、④下表皮、⑤气孔。

解答此类题目的关键是理解掌握光合作用和呼吸作用的过程以及叶片的结构。【解析】B4、B【分析】

近亲是指的是直系血亲和三代以内的旁系血亲．我国婚姻法已明确规定；禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚．这是为什么呢？原因是近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大，近亲结婚所生的孩子患有隐性遗传病的可能性较大，如近亲结婚时所生的子女中，单基因隐性遗传病的发病率比非近亲结婚要高出7.8～62.5倍；先天畸形及死产的机率比一般群体要高3～4倍．孩子智力下降，并患有许多先天性疾病如先天愚型，其危害十分显著．

故选：B．

【解析】【答案】此题考查的知识点是禁止近亲结婚．解答时可以从禁止近亲结婚的原因方面来切入．

5、A【分析】

草履虫是单细胞的动物；通过一个细胞可以完成各项生命活动．其结构及功能如下图。

可见；草履虫在水中旋转前进主要依靠纤毛的摆动．

故选：A

【解析】【答案】此题主要考查的是草履虫的结构及生活；据此解答．

6、A【分析】【解答】解：A；酵母菌属于真菌；为单细胞生物，A正确．

BCD；草履虫和变形虫为动物；衣藻属于植物，BCD错误．

故选：A

【分析】生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物．单细胞生物只由单个细胞组成，而且经常会聚集成为细胞集落．单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中．二、多选题(共5题，共10分)7、AD【分析】试题分析：遗传是指生物的性状传递给下一代的现象，也就是子代与亲代之间某些性状表现出相似的现象。遗传是在新陈代谢的基础上，通过生殖实现的即亲代的遗传物质通过生殖传递给下一代，使子代具有了亲代的部分遗传物质，而遗传物质决定性状，从而使子代表现出亲代的某些性状。任何一种生物要繁衍下一代，都离不开生殖，都离不开遗传物质的传递；大多数生物的遗传物质是DNA，极少数生物的遗传物质是RNA，但不论是DNA还是RNA，它们都可以通过复制传递给下一代，因此遗传是普遍存在的。如“种豆得豆，种瓜得瓜”。变异是指生物的子代与亲代之间以及子代的不同个体之间在某些性状上表现出的差异，变异分为可遗传的变异和不可遗传的变异两种类型，前者是由遗传物质决定的，可以传递给下一代的，后者不是由遗传物质决定的，而与物质环境条件有关，不能传递给下一代。虽然亲代的遗传物质通过生殖可以传递给子代，但子代与亲代之间以及子代的不同个体之间的遗传物质是不完全相同的，俗话说“一母生九子，九子各不同”，这正说明了变异的普遍性。没有生物的变异生物就不会进化，没有生物的遗传生物的变异就得不到延续和发展，所以生物的遗传和变异现象是生物界普遍存在的，具有普遍性。故选：AD考点：此题考查的是生物的遗传和变异现象。【解析】【答案】AD8、BD【分析】解：A；在细胞分裂过程中；染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中．这样，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞和原细胞的染色体相同和数目也相同，A错误．

B；光合作用要再含有叶绿体的活细胞中进行；表皮细胞无色素不含叶绿体也就无法进行光合作用，B正确．

C；银杏的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体；C错误．

D；细胞是物质、能量、信息的统一体；细胞的控制中心是细胞核，D正确．

故选：BD

细胞核分裂时；染色体的数量已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中．

除病毒以外，生物体结构和功能的基本单位是细胞．【解析】【答案】BD9、AC【分析】解：A；爬行动物体温随着周围温度的改变而改变；属于变温动物，A符合题意；

B；爬行动物体表覆盖角质鳞片或甲；可以减少体内水分的散失，B不符合题意；

C；爬行动物体内受精；卵生，大多生活在陆地，C符合题意；

D；爬行动物外面有坚硬的卵壳保护着；D不符合题意；

故选：AC．

爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲；用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化．心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生．爬行动物的生殖发育都完全脱离了水的限制，是最早的；真正的陆生脊椎动物．

解答此类题目的关键是知道爬行动物的主要特征．【解析】【答案】AC10、BC【分析】【分析】本题考查生物的进化的历程，掌握生物进化历程的示意图是解答的关键。【解答】生物进化历程的示意图如下：

由图可知①是指哺乳动物，食肉目属于哺乳动物；②是被子植物，被子植物又称绿色开花植物，有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成；③是裸子植物，裸子植物种子裸露，种子外没有果皮包被；④是蕨类植物，蕨类植物有根、茎、叶的分化，有输导组织，可做空气污染程度的指示植物是苔藓植物，苔藓植物植株矮小；叶由一层细胞组成，对二氧化硫等有害气体敏感，因此可做空气污染程度的指示植物。故BC符合题意。

故选BC。

【解析】BC11、BD【分析】解：A；阳光属于非生物部分；而食物链不包括非生物部分，A不正确；

B；该食物链正确表示了生产者与消费者的关系；B正确；

C；鹰是动物属于消费者；而食物链必须从生产者开始，C不正确．

D；该食物链正确表示了生产者与消费者的关系；D正确．

故选：B；D．

食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的；所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．

解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成．【解析】BD三、填空题(共9题，共18分)12、√【分析】解：动物作为消费者；直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳；尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环．

故答案为：√

此题主要考查的是动物在促进生态系统的物质循环中的作用；分析判断．

人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事．各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源．【解析】√13、略

【分析】

化石在地层中的出现是有一定顺序的；在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，生物种类越少，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多，在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，生物种类越多，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多．这种现象说明了生物是由简单到复杂；由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的，另外，科学家还发现在最古老的地层中是没有化石的，说明地球上最初是没有生命的．

故答案为：B

【解析】【答案】化石是由生物体的坚硬部分形成的；如植物茎的化石，动物的牙齿；骨骼、贝壳等的化石，有些化石则是生物体的印痕所形成的，如树叶的印痕化石，因此所有的化石都是生物的遗体、遗物（如卵、粪便等）或生活痕迹（如动物的脚印、爬迹等），由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的．

14、略

【分析】

病毒是一类结构十分简单的微生物；它没有细胞结构，主要有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成，内部的遗传物质为核酸（大多数的病毒都是DNA，只有少数病毒是RNA）．

故答案为：蛋白质。

【解析】【答案】本题考查的是病毒的形态结构特点．首先明确病毒是一类结构非常简单的微生物．

15、略

【分析】

我国在控制人口数量和提高人口素质上制定的基本国策是计划生育；其基本要求是晚婚；晚育、少生、优生，为了控制生育采取的措施有节育和避孕．

故答案为：晚婚；晚育；少生；优生；节育．

【解析】【答案】本题主要考查学生对计划生育这一基本国策的基本要求和目的等知识点掌握情况；书中对此有很明确的描述，学生只要认真理解识记即可知．

16、略

【分析】试题分析：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物，但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件。食物的腐败是由于细菌和真菌分解食物中的物质引起的。延长食物的保鲜就是抑制或是杀灭细菌和真菌的生长繁殖。因此，食物腐败常常是由细菌和真菌的生长、繁殖引起的。考点：本题考查食物腐败的原理。【解析】【答案】细菌和真菌17、略

【分析】【解析】

试题分析：属于对识记层次的考查。【解析】【答案】先天性行为；后天性行为18、略

【分析】【解析】

试题分析：家蚕在个体发育中；经过卵；幼虫、蛹和成虫等4个时期，由于幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，所以发育方式属于完全变态发育，故题干的叙述是错误的。

考点：本题考查的是昆虫的发育方式，解答此类题目的关键是熟知昆虫的发育特点。【解析】【答案】错19、外源基因动植物体受精卵【分析】【解答】本题考查转基因技术的原理：将外源基因导入动植物体或受精卵中；使其基因发生重组表达，从而获得相应的性状。

【分析】解答本题的关键在于掌握“巨型小鼠”培育的原理。20、雌蕊雄蕊子房（或③）雄蕊【分析】【解答】图中①是柱头②是花柱③是子房④是花药⑤是花丝；花的主要部分是雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花丝和花药，雌蕊包括柱头；花柱和子房三部分．而在完成受精后子房发育成植物的果实，有些植物的花，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不会结果，是因为这样的花中只有雄蕊而没有雌蕊，也就是我们常说的“谎花”

【分析】此题为基础知识题，解答此题要熟记花的结构，对于花的各部分结构结合实物图进行记忆效果较好。四、判断题(共3题，共30分)21、×【分析】试题分析：两栖动物的发育过程为：蛙的生殖发育过程为：雄蛙先鸣叫吸引雌蛙，雌蛙来后雌雄蛙抱对，促进两性生殖细胞排出，两性生殖细胞在水中结合形成受精卵，许多受精卵在一起形成卵块，受精卵孵化出小蝌蚪，小蝌蚪先长后肢，再长前肢，最后尾巴逐渐消失，变成小幼蛙，幼蛙逐渐长成成蛙，受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼体和成体在系统结构和生活习性上差异很大，青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，用肺呼吸，故题干的叙述是错误的。考点：本题考查的是两栖动物的生殖和发育过程。【解析】【答案】×22、×【分析】解：蚯蚓的运动是依靠纵；环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的．当蚯蚓前进时；身体后部的刚毛钉人士内不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，接着身体前端的刚毛钉入土内不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进．收缩舒张交替进行从而使蚯蚓向前蠕动．粗糙纸面时，刚毛能固定和支撑身体，爬得快；在光滑的玻璃上，刚毛无法固定和支撑身体，爬的慢．因此蚯蚓在粗糙纸面上的运动速度比它在光滑的玻璃板上的运动速度要快．

故答案为：×

蚯蚓属于环节动物；没有骨骼，蚯蚓的运动就是依靠纵；环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的．蚯蚓呼吸的是空气中的氧气．氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外．因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的．

解答此类题目的关键是熟知蚯蚓的生活习性、形态结构、呼吸、刚毛的分布和运动．【解析】×23、A【分析】【解答】发酵技术在食品的制作中具有重要的意义；传统发酵技术是指利用微生物的发酵作用，运用一些技术手段控制发酵过程，大规模的生产发酵产品的技术．发酵工业起源很早，中国早在公元前22世纪就用发酵法酿酒，然后开始制酱用到霉菌；制醋用到醋酸菌、制作泡菜时要用到乳酸菌，乳酸菌发酵产生乳酸，使菜具有特殊的风味．

故答案为：√

【分析】发酵现象是由微生物引起的，在无氧条件下，酵母菌能将葡萄糖分解为二氧化碳和酒精，这个过程就叫做发酵．五、实验探究题(共2题，共20分)24、（1）水温（2）改用池塘水（或将自来水晾晒一段时间后再用）（3）环境影响生物的发育，我们要保护环境【分析】【分析】此题考查的是理解科学探究，解此题的关键是确定、控制实验变量，设置对照实验。【解答】（1）由表可知：A组与B组的实验变量是水源和水温，B组孵化率较低的原因有：①自来水中氯气对蛙的胚胎有一定的影响；②水温低。

（2）如果B组的孵化温度改为22～25℃；A组与B组对照，实验变量是水源，说明水源是影响蛙卵孵化的重要因素，池塘水有利于孵化，把自来水换成池塘水或者将自来水晾晒一段时间后再用能提高B组孵化率。

（3）上述实验说明环境影响生物的发育，因此要保护环境，减少环境污染，从我做起、从现在做起。【解析】（1）水温（2）改用池塘水（或将自来水晾晒一段时间后再用）（3）环境影响生物的发育，我们要保护环境25、（1）二氧化碳

（2）氧气对照实验（对照）

（3）A热量【分析】【分析】本题考查探究种子的呼吸作用实验。解题的关键是理解探究种子的呼吸作用实验的基本步骤及注意事项。【解答】（1）种子的呼吸作用吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量。澄清的石灰水遇二氧化碳变浑浊。通过分析，图甲所示的实验中，在A瓶中放入一定量的浸泡过的大豆种子，按照图中所示安装好实验装置后，放置在有光照的窗台上使种子萌发。24小时后打开阀门，往瓶中注入清水，使瓶内的气体进入试管（如图B所示），试管内澄清的石灰水变浑浊了。说明种子萌发的过程中，有机物被分解过程中释放了二氧化碳气体。（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其余条件都相同的实验。氧气具有助燃的作用。因此，图乙中，A瓶装有煮熟的种子，B瓶装有等量的萌发的种子。把A、B两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察带火星的小木条在两瓶中的燃烧情况，B瓶中小木条熄灭了，说明种子萌发时消耗了瓶内的氧气。装有煮熟种子的A瓶的作用是对照。（3）种子进行呼吸作用释放出能量。图丙中，A、B两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，一段时间后，温度计显示A瓶中温度明显高，说明萌发的种子在分解有机物的过程中释放了能量（热量）。【解析】（1）二氧化碳（2）氧气对照实验（对照）（3）A热量六、其他(共3题，共30分)26、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生气体(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生长；繁殖)需要适宜的温度(5)酒精。