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文档简介
1、第 3 课时小数乘小数例3例4主备人教学目标:1、理解并掌握小数乘小数的计算方法,会准确实行笔算,解决一些实际问题。2、在小组讨论中探究、发现、感悟小数乘小数的计算法则,提升计算水平。3、渗透转化的数学思想,感受数学知识间的内在联系,培养科学、严谨的学习态度。教学重点:在理解小数乘法和小数意义的基础上掌握计算方法。 教学难点:让学生自主探究小数乘法的计算方法并准确地实行笔算。教学方法:观察 分析 比较学习方式:自主探究、合作交流、归纳应用教学准备:多媒体教 学 过 程师生活动流程设计意图修改意见一、创设情境1口算。0.7×5 9×0.8 1.2×6 0. 23
2、215;3 14×3 1.4×32列竖式计算。26×7 1.36×12 30.8×25引入新课。我们已经掌握了小数乘整数的计算方法,那么小数乘小数又该怎样计算呢?这节课我们来探究这个问题。(板书课题:小数乘小数)二、自主探究创设情境,引入问题。出示教材第5页例3的主题情境图。师:观察图片,说说你发现了什么?(学校有一个长2.4米、宽0.8米的宣传栏。现在学校要给它刷油漆,一共需要多少千克油漆?)师:给宣传栏刷油漆,一共需要多少千克油漆?该怎样计算呢?为学习小数乘小数做铺垫师生活动流程设计意图修改意见全班交流,然后说出解决问题的方法。师:我们该如
3、何解决问题呢?生:要算出一共需要多少千克油漆,需要先求出宣传栏的面积。师:那么怎样求宣传栏的面积呢?如何列式呢?生:2.4×0.8师:这个式子中,两个因数都是小数,该如何计算呢? 2.4生1能够用竖式计算: ×0.8 1.9 2生2:也能够把它们可作整数来计算2.4 ×10 2 4× 0.8 ×10 × 81.9 2 ÷100 1 9 2师:那么如何求一共需要多少油漆呢?生:算式是1.92×0.9,能够仿照上面同样的方法计算。所以一共需要1.728千克油漆。师:同学们能说说我们在列竖式计算小数乘法时,要注意什么吗?
4、学生小组交流讨论,老师加以总结。小结:所有小数右边的数一律对齐,其他小数位从右往左依次对齐。三、合作交流探究小数乘法的计算方法。完成P6例4上面的填空。(l)组织学生尝试完成教材第5页的“做一做”。(2)学生独立计算后,指名板演并汇报自己是怎样计算的,然后集体订正。在操作、观察、分析、推理、概括的过程中,培养学生的合作水平、动手水平、解决问题的水平。让学生体会到解决问题方法的多样性。师生活动流程设计意图修改意见3)教学例4。 0.56×0.04师:这个算式中的两个因数都是两位小数,通过列竖式计算,我们能发现一个问题,即这个算式中,乘得的积的小数位数不够,那么如何点小数点呢?学生讨论,
5、教师板书。师:乘得的积的小数位数不够时,要在前面用0补足,再点小数点。四、实践应用1不计算,说一说下列各题的积有几位小数。 2.3×0.4 0.08×0.9 7.3×0.06 9.1×0. 03 0.25×0.23 45.9×3.5提问:怎样判断积有几位小数?2用竖式计算。(教材第6页“做一做”的第1题)提问:你是怎样计算0.29×0.07的?3完成教材第6页“做一做”的第2题。先由学生独立完成,然后集体订正。师:分别比较积和第一个因数的大小,你能发现什么?小组交流讨论,教师总结。师:一个数(0除外)乘大于1的数,积比原来的数大。一个数(O除外)乘小于1的数,积比原来的数小。应用知识解决实际问题板书设计小数乘小数2.4×0.81.92 0.56×0.040.02242.4 ×10 2 4 0.5
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