严爱相济,多方合力

1、严爱相济，多方合力一位优秀的班主任就是一个教育家。 记得有一位班主任曾说 过这样一句话：“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合 格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果 班主任在学生仍不能做好， 那么这班主任无疑是失败的。 ”要管 好一个班级，尤其是农村小学的班级，班主任工作非常关键。那 么，农村小学班主任该如何开展工作， 才能使教育教学工作与时 俱进、正规化、系统化呢？ 在多年的工作中，笔者不断探索班 主任工作经验， 总结得失。 本文就做好一名农村小学的班主任谈 一谈自己的几点看法：1 尊重和关爱学生，用心对待每一位学生 著名特级教师丁有宽说过： “没有爱就没有教育”。

2、师德之 魂就是在于“爱”， 班主任平时要善于接近学生， 体贴和关心学 生，多和他们聊天，做游戏，了解、尊重他们内心的想法，解决 他们生活和学习上的困难， 让学生感到教师无私的爱和深切的关 怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可倾诉的人。这样，班 主任和学生的思想就沟通了。 班主任对学生的关爱还应该体现在 注意身教重于言教， 处处以身作则。 由于现在的大多数学生受家 长宠溺， 表面上很坚强但是心理非常脆弱， 所以往往班主任的一 个关爱的眼神、一举手、一投足都令他们倍感关怀与亲切。这样 学生配合班主任工作也常常事半功倍了。在学生们的日常学习、 生活中在某些情况下只要你摸一摸、 问一问“你们是否哪里

3、不舒 服？”，“遇到什么困难了？”，“多喝点水啊”之类的话，或 许对改变他们的现状没多大的作用， 但会甜在他们心里， 体验到 “师者父母也”的感觉， 以后在教育工作上肯定会配合你， 对你 的教育工作肯定有很大的促进作用。2 要严爱相济，建立良好师生关系 班主任要真正从对学生的爱出发， 关心他们，严格要求他们， 尽可能深入到学生中去。 没有严格要求的关爱， 是无原则的放纵。 “爱而不严不是真爱”，严而不爱会使学生畏其严，反其严。只 有把“爱”与“严”有机结合起来， 才能“严师出高徒”。 爱生 之心，是教育力量所在。关爱学生要从以下几个方面做起： （ 1） 关心学生的行为习惯。俗话说：“种下行为，

4、收获习惯；种下习 惯，收获性格；种下性格，收获命运。”从日常学习中关心学生 的行为习惯是很重要的。（ 2）关心学生的学习。这是教师最起 码的职责。（ 3）关心学生的身体。关心学习只是一时，而关心 他们的成长却是一个长期的过程。 新课程理论告诉我们： 要把课 堂还给学生，让课堂焕发生命活力；把班级还给学生，让班级充 满成长气息；把创造还给学生，让教育充满智慧挑战；把精神发 展的主动权还给学生， 让学校充满勃勃生机。 但是光有爱还是远 远不够的，只有加上严格管理、严格教育才能达到真爱的境地， 即对学生要严格要求，做到严中有爱、严中有度、严中有理、严 中有方， 使学生感受到班主任可敬可亲， 感受到班

5、主任的真诚关爱。3 因材施教，因势利导，努力转化后进生 后进生的转化是班级工作中的一个难点， 同时也是班级工作 的一个重点。放纵后进生会导致其思想低迷，精神颓废，荒废学 业，失去求知的信心， 并且影响班级的学习气氛和学生的学习情 绪，给班级造成严重的负面影响。所以班主任应该多想办法，深 入了解每一个学生， 建立档案，归因分析，为找到更好的转化 方法提供依据。 有的学生缺少情感关怀， 有的学生学习习惯没有 养成，有的学生学习能力较差，有的学生意志品质薄弱等。对于 这项工作，是重要的，也是茫然的，这需要我们全体老师群策群 力。尽最大努力转化后进生， 营造一个关心后进生成长的工作氛 围，做到在具体的

6、教育教学工作中，多关爱后进生，在思想上多 关心引导，在学习上加强指导，多鼓励，多管理，促进后进生在 思想上和学习上尽快转变。4 集家庭、学校、社会力量教育学生，形成教育合力 在学校中，良好的校风、教风、学风会促使一个学生奋进， 而一旦离开学校， 接触家庭、 社会复杂的环境， 亦会改变一个人。 所以，作为班主任要全面了解学生，笔者每接手一新班，都会通 过家访或电访了解学生的个人家庭情况， 生活背景及学习、 生活 经历，只有全面了解才能因人而异，做好教育。例如：去年刚接 手一个新班，发现本班黄家豪同学纪律散漫，爱捣乱。但不急于 批评，而是多方走访，才知道他是因为父母亲外出打工，在家感受不到父爱、母爱，认为父母亲不要他才这样的。于是，教师多 次和他谈心，让他知道父母亲为什么外出打工，外出打工是为了谁，而他又应怎样做来回报父母亲的恩情。经过几次交流，他转 变了自己的想法，认识到父母亲外出打工是为了他，从此，他努 力学习，表现一直良好，成绩在班级中名列前茅。可见，如果光 靠教师主观下结论，对学生伤害是很大的。教育必须通过家庭、 学校、社会互相配合才能取得教育的成功。总之，班主任工