调查保护历史建筑的过程的心得体会

1、调查保护历史建筑的过程的心得体会思想政治理论课社会实践报告 题目关于历史和文化古迹保护的调查活动学院班级姓名学号联系电话成绩评阅教师签名日期：年月日 关于历史和文化古迹保护的调查活动 以慈溪市龙山镇虞氏旧宅为例摘要：现代社会飞速发展，随着生活水平的不断提高, 人们越来越注重精神层面的追求。而历史文物一方面能为 人们展示了那个时代的生活，有其独特的意义，另一方面, 也能促进人们提高自身的文化素养、提升文化品位。因此, 以名人故居为主的历史文化古迹成为大众热衷的景点已不 足为奇。然而近年来，越来越多的报道显示，历史文化古 迹成为景点的同时也不断遭受着破坏。本次调查以慈溪市 龙山镇虞氏旧宅为例，结合

2、实践中对景区的观察，通过与 景区工作人员的交流、访谈和问卷调查等形式，多角度地 探究有关历史和文化古迹保护的问题，制定岀可行的解决 方案，从个人、景区和社会等方面来有效地达到保护历史和文化古迹的目的。关键字：历史文化古迹；破坏；保护；解决方案一、调查的背景和目的中国向来是个崇古的国家，所以历史和文化古迹对于 中国人来说，是有特殊的感情的。改革开放以来，人民生 活水平不断提高，与此同时，人们也更加追求精神层次的 富足。逐渐地，遍布全国的名胜古迹也就成了人们在外出 旅行时的不二选择。而随着文化古迹所处景区客流量的增 加，历史遗产遭到破坏的程度也在不断增加。近期，有关 历史文化古迹遭到破坏及游客恶意

3、行为的消息，引起了社 会各界的纷纷关注。面对这样的情况，除了痛心和深思以 外，对历史遗产、文化古迹的破坏与保护进行深入的调查 与研究，是非常有必要的。调查的目的在本次暑期实践的调查活动中，我小组以浙江省慈溪市龙山镇虞氏旧宅为例，以历史和文化古迹的破坏因素为 主要出发点，通过调查与研究，了解群众心目中对于景区 现状的看法，景区所属单位的态度，在原有的保护措施上 增加新的解决方案，帮助景区更好地对历史遗产、文化古 迹进行保护。除了制定相对有效的解决措施，调查活动的 过程，也能在一定程度上增强人们保护历史和文化古迹的 意识，有助于景区所属单位多角度地加大对古迹的保护力 度，让历史遗产和文化古迹能在社

4、会各界更好的保护下, 以更好更完整的姿态，向人们展示它的悠久历史、灿烂文 化，发挥其价值和真正效用。二、调查的内容与方法 调查的内容以浙江省慈溪市龙山镇虞氏旧宅为例，本次的调查内容分为以下四方面：普通群众对于文化古迹保护的认识、 群众对待历史遗产和文化古迹保护的态度、自然灾害对于 景区的影响、景区所属单位的保护措施。根据搜集得到的 以上四方面信息和相关资料的查阅，针对以虞氏旧宅为代 表的历史遗产、文化古迹，制定岀相应的解决办法，从而 有效地对其进行保护。调查的方法在本次的调查活动中，我们主要采取了实地观察法、问卷调查法、访 问调查法等。在进行调查活动之前，我们先搜集了有关虞氏旧宅的相关历史资料

5、，以普通群众和景区的工作人员为调查对象, 制定了两份问卷。普通群众版问卷共设置了 15道题，分为 12道单选题和3道多选题。景区工作人员版问卷共设置了 15道题，分为12道单选题、2道多选题和1道填空题。在实地观察了虞氏旧宅后，我们分别向普通群众和景区工作人员分发了调查问卷。但在分发问卷的过程中我们 发现了一些问题，即不同的人群存在文化程度差异较大的 情况。比如在向附近的村民发放问卷时，有一部分人根本 不识字，或者有些人不能很清楚地理解问题的指向。在这 种情况下，我们变更了原来的调查方法，有相当大的一部 分是通过近似于采访的方式完成的。此次调查共计发放问 卷220份，有效回收达192份，回收率

6、达。在实地观察和问卷调查后，我们针对调查过程中出现的真实情况，讨论分析后又提出了 6个关于虞氏旧宅保护 方面的问题，向景区的工作人员进行实地采访，以提高本 次调查的可靠性。三、调查的结果与分析 普通群众对于文化古迹保护的认识1、普通群众的年龄分布1-1调查对象的年龄分布图为了确保数据的可靠性，调查的对象各个年龄段都有分布。如上图所示，十六岁以下占据了,十七到三十岁 占,三十一到五十岁占五十岁以上占据了。考虑到 地域的影响，我们分发问卷的地点也不一样。通过数据我 们可以看到，青年与中年人群占了调查对象中的很大一部 分，这符合我们的预期。因为从大体情况来看，会选择以 历史文化古迹作为旅行地点的人很

7、大程度上就是这两个年 龄段内的。同时，这些年龄段的人更能把握问题的实质与 指向，他们提供的信息，也更能代表广大群众，使本次调 查活动更能反应真实情况。2、普通群众眼中的现状中国近代史纲要课程社会实践调查报告 安阳地区文化遗产的保护调查研究 班级：12届工程管理 组长：张建华xx04 0xx7电话：183 17713728组员:翟帅克xx04 oxxo陈翠萍xxo 40xx1陈童 x x040xx2 陈晓玉xx040xx3吴海洋xx040xx 4林瑞琪xx040x x5陈文超xxo 40xx6陈壮壮xx 040xx7许帅 xx 040xx8指导老师：王夏冰实践实践：x x年4月14日5月16日关

8、于安阳文化遗产保护的调查报告摘要：文化遗产是中华文明历史上无数闪亮的瑰宝，那 么面临着时代的发展这些文化遗产的保护工作到底怎样呢, 政府在文化遗产的保护过程中需要做些什么工作呢,安阳又 是一个拥有悠久历史文化古都，有着各式各样的文化遗产, 对于这些文化遗产的保护工作就显得尤为重要，本论文通过 对安阳文化遗产的现阶段保护情况，分析了公民在本地文化 遗产保护过程中所起到的作用，以及公民对政府在文化遗产 的保护过程中是否起到了相应的作用，同时也通过问卷调查 询问群众认为应该开展怎样的文化遗产保护工作通过调查 对安阳本地文化遗产的保护情况以及积极的倡导文化遗产保护的重要性，为安阳地区的文化遗产保护起到

9、了积极的 作用。关键词：安阳市文化遗产保护 调查目的了解安阳文化遗产保护的现状、存在的问题及以后发展的对策。调查对象安阳工学院学生、社会群众等。调查方法 问卷调查、实地访谈、实地考察等方法。本论文通过对学生及社会群众进行抽样调查的方法来分析安阳文化遗产的保护现状的了解、及今后的对策等。结果表明只有3 %的对本地区文化遗产较了解，只有26%分 人会积极主动去参加一些文化保护的活动，为文化遗产保 护贡献自己的微薄之力。、安阳文化遗产保护现状河南省安阳市位于河南省最北部，名列中国八大古都 之列，是其中最悠久的古都。安阳殷墟在xx年已经作为世 界文化遗产列入世界遗产名录。另外，在十一五期间全 国100

10、处大遗址名单的三杨庄汉代村落遗址，隋唐著名的 瓦岗寨起义地，岳飞故里等许多文化遗产都坐落于安阳。 xx年1 1月16 h,中国文字博物馆在安阳正式开馆，这不 仅体现了安阳地区作为中国文字之乡的地位，更为安阳地 区文化产业发展打开了一个新的窗口。同年，魏王曹操墓 在安阳被发现同样也为安阳作为一个文明古城的地位做出 了巨大贡献。另外，著名的大禹治水，文王演易，苏秦拜 相，岳母刺字等历史故事都发生在这里。安阳文物古迹较 多，境内共有国家级文物保护单位8处，省级文物保护单 位32处作为一个保存了整个中国历史记录的地区，安阳不仅 有着丰富的物质文化遗产，还有这丰富的非物质文化遗产, 在长期的历史发展中形

11、成了具有浓郁地方特色的地方文化。 安阳是甲骨文的故乡，周易的发源地，同时也有着许多 的民间文化习俗，在婚丧嫁娶、饮食起居方面多有体现。 同时，安阳传统手工艺，手工艺产品和风味特产独具特色。安阳地区在物质文化遗产的保护方面现对较好，兴建 了一大批旅游景点，极大出尽了文化遗产的传承，例如殷 墟，岳飞庙、袁林，文字博物馆等深入人心。同样在调查 报告中显示26%的人对文化遗产非常关注，69%的人比较关 注，只有5%的人对此表示并不关注，这表明安阳地区在非 物资文化遗产保护中做的还是比较完善的。政府也为安阳 的文化遗产保护付出了相当多的努力，例如建立保护措施 年久的物质文化遗产进行实地保护、兴建博物院宣

12、传当地 文化发扬传承等。二、政府在保护文化遗产中所做出的贡献及相应的措 施贡献：今年7月13 h,是安阳殷墟申报世界文化遗产 成功两周年，也是第二个安阳文化遗产日。xx年5月， 经安阳市人大常委会批准，把每年的7月13日定为安阳文 化遗产日，对以殷墟为代表的地方文化遗产进行集中保护 宣传，在全市营造保护文化遗产、为文化遗产的可持续发 展做贡献的社会氛围。为做好今年安阳文化遗产日的庆 祝活动，安阳市文物局精心组织，积极筹备，结合奥运主 题和第三次全国文物普查工作，举办了一系列贴近生活、 贴近群众、广受社会各界欢迎的庆祝活动，取得了积极的 社会效果。为落实好市领导的指示精神，确保安阳文化遗产日庆

13、祝活动成效，市文物局多次召开专题会议，讨论研究活动主题，并制定 了活动方案，印发全市各有关单位。市文物局局长段振美 亲临各活动场地，要求各有关单位认真热情、周密部署， 确保各项活动安全，为全市人民献上一场有意义、有内 容、有情趣的节日活动。活动取得了良好的社会反响。安阳文化遗产日活动 期间，悬挂宣传标语20多条，发放宣传册页5000多份， 优惠开放8家文物景区。活动的开展，不仅有效宣传了安 阳市文化遗产保护成功，而且极大调动了社会各界保护文 化遗产的积极性。根据各文物景区的实际接待能力，在确保文物安全的 前提下，对市民间艺术博物馆、滑县民俗博物院、修定寺 塔、小南海石窟等景区进行了免费开放，对

14、殷墟宫殿宗庙 遗址、王陵遗址、袁林、文峰塔等景区实行了半价优惠开 放，受到广大游客的欢迎。措施：立法保护，是非物质文化遗产保护的根本保证非物质文化遗产是不可再生的珍贵的文化资源，必须 致力于对它们的保护。在人们的文化保护意识还没有充分 树立起来之前，立法显得格外重要。况且，保护非物质文 化遗产不是短期行为，而是一项长期而艰巨的系统工程， 需要一代一代做下去。要实施好这项工程，仅有应急性措 施是远远不够的，必须有坚实的法律和政策的规约和保障。 可以说对非物质文化遗产的法律保护，是进行抢救与保护 非物质文化遗产工作的前提和基础。我国对非物质文化遗 产保护的立法首先是从地方开始的。科学的管理机制，是

15、非物质文化遗产保护的重要基础要加强领导，制定切实可行的新政策，加大管理的力 度；还要缜密规划、精心组织、精心实施，才能有步骤地 进行这项宏大的文化工程。加强宣传教育，是提高全民保护意识的有效措施人民群众是非物质文化遗产的创造者、传承者，也是 非物质文化遗产的保护者。我们应通过新闻媒体，加强舆 论宣传，调动广大群众的积极性，使人人都懂得保护非物 质文化遗产的重要性，明了为什么要保护，以及怎样保护, 从而让“保护”进入人们的日常生活，在全社会形成爱护、 保护非物质文化遗产的风气，使每一位公民都能为中华民 族拥有如此丰富多彩的文化遗产而自豪，从而自觉地珍惜 它。三、文化遗产保护面临的问题文化遗产是每

16、个国家最珍贵的财富，我国文化蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力、体现着中 华民族的想象力和创造力是民族智慧的结晶。但是同样也 存在这个种问题，调查表明有36%的人认为在文化遗产保护 方面面临的是缺乏有效地保护机制o 缺乏有效的保护机制随着经济全球化趋势和现代化进程的加快，我国的文化生态正在发生巨大变化，文化遗产及其生存环境收到严 重威胁。不少历史文化名城、古建筑、古遗址及风景名胜 区整体风貌遭到破坏。文物非法交易、盗窃和盗掘古遗址 古墓葬以及走私文物的违法犯罪活动在一些地区还没有得 到有效遏制，大量珍贵文物流失境外。由于过度开发和不 合理利用，许多重要文化遗产消亡或失传。缺乏有效地

17、传承机制现在的非物质文化的遗传的传承之路是非常艰辛的，社会上很多人都在追求物质上的需求，一心想走出以往具 有特色的民俗风情。除了那些原本就为文化传承付出的人 们，很少有人会传承那些非物质文化遗产。经济化发展的 社会同时也，终将导致传承人的老龄化。如果政府不采取 相应措施。那么文化传承将面临危机。这是一个长期的规 划项目，并不是一朝一夕所能完成的，正像这些工艺一样, 是需要祖祖辈辈来共同保护的。中西文化的冲突许多与西方人接触和交往的机会，这对于加深我们的 西方社会的理解是一件好事，但这并不是一件简单的事情, 因为我们所面对的是来自陌生的文化和国家，思维方式、 生活习惯和行为方式与我们迥然不同的人

18、，在与之交往的 过程中不可避免的会出现文化冲突，然而当人们遇见与我们传统文化迥然的文化时，自然会对自己的文化有多淡忘。 例如西方节日已渐渐成为我们中过得主流，但是我们传统 文化却在渐渐被遗忘。如此一来，这同样也会导致我们的 民族文化失传。四、文化遗产保护滞后的原因及对策文化遗产保护滞后的原因1、传统手工艺产品价格低廉，后继无人，造成传承困 难。2、现代生活节奏加快，传统艺术失去土壤。在非物质 文化遗产保护中也存在局 三溪村历史的调查与建筑保护研究 一、提出课题三溪村古村民间文化源远流长，岭南文化奇葩曾在这里竞放争艳。但随着时代的变迁，城市化进程的加快，目前岭南文化保存比较完整的三溪村，也得到了

19、谢幕的时分。在现代的城市中, 完成农耕文明的变身。可学生对于家乡的认识越来越模 糊、学校既为了激燃学生对家乡的热爱情感，又为其他即将改造的城中村的文化的传承与建设做示范意义，因此申报了 “中山古村落三溪村历史的调查与建筑保护研究”课题，学校五年级的班级围绕此课题开展了调查研究。当 时学生对于三溪村的认识是对三溪村的建设风格、历史意 义等他们都并不清楚、也没有认真地去考虑过。课后，有 很多同学三溪村产生了好奇，还追问老师有关那些古建筑 是什么时候开始有的，以前的被摧毁的三溪村是什么样 子，三溪村的由来、三溪村中曾可能发生的事情等等，余 兴未尽的学生一致认为三溪村的子孙应该对三溪村的历史 和发展，

20、对家乡的沧海桑田、历史变迁有进一步的了解和 研究。就这样，我们的活动主题一一“三溪村历史的调查 与建筑保护研究”诞生了。下面结合我们班级综合实践活 动谈谈这一主题活动的开展情况。二、活动目标 认知目标1. 让学生通过实地参观、调查访问，对三溪村的历史和现状有更深的了解。通过查阅各种资料，了解三溪村的历史文化，熟悉古建筑的历史、发展、用途、结构。2. 让学生在实践活动中学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法。学习各种网络制知识、交流知识。情感态度和价值观目标1. 让学生在实践活动中获得丰富的经验和积极的情感 体验,，激发学生热爱我家，保护三溪村的思想感情。2. 在各种实践活动中培养

21、学生的合作意识、团体精神, 分享合作与交往的快乐。3在学生在活动实践中进一步加强对保护文物的深远 的历史意义和价值的认识，尊重历史保留文物的风貌，树立保护文物人人有 责的意识。能力目标1 .锻炼学生收集资料、整理资料，从历史资料中汲取 有用的历史信息的能力以及小组的互动合作能力，口头表 达能力和思辨能力。2.让学生在活动实践中进一步养成主动探索、自主创 新的良好习惯促使综合素质的全面提高。三、活动方式课题探究和社会考察四、活动过程活动准备1.明确活动内容师生共同讨论确认活动的形式与活动的内容。2成立 活动小组分组落实：根据学生意愿，教师把整个活动分为四个 小组：三溪村之源、三溪村之美、三溪村之

22、用、三溪村保 护，并通过民主选举，产生了各组的组长，负责组织本组 成员开展活动。组长根据需要再对本组成员进行任务的分 配，把组员再进分支，调配为问卷调查组、访问组、网络 收集资料组、实地考察组，有学生自己推荐各大组内小组 的小组长。具体分组情况如下：“三溪村之源”小组组长：梁伟琪组员：李信辉、洗 俊文、梁卓豪、李繁俊、李俊杰、李嘉雯、李启浩、李祥 健“三溪村之美”小组组长：江嘉怡组员：李丽仪、骆靖、李婉红、周晓玲、钟芷莹、王森旭、李 智睿，李嘉轩、梁延艺、李俊华、廖川鹤、卢嘉伟“三溪村保护”小组组长：李咏梅组员：林文婷、刘 渝港、池伟梁、黄嘉辉、谢芷华、李晓泳、李健熙、卢东 南、向文彬、彭家莹3.师生共同制定整个实践活动的计划附表1：雍景园小学"三溪村历史的调查与建筑保护研 究”综合实践主题活动规划表活动主题:三溪村小学实验综合实践主题活动规划表指 导老师:刘志博活动成员:全体五年级学生及辅导老