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文档简介
1、西泠印社六年级书法下册教学设计第 1 课欧阳询楷书笔法(一)学习目标:1 、使学生认识和掌握汉字的结构特点。2 、通过教学,让学生根据字的笔画多少决定书写的疏密、匀称。 3 、激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。教学过程:一、复习正确的写字姿势,导入新课。1 、同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的?(身体坐正,脚平放,注意做到“ 三个一” :手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。)2 、一起做一做。随学生的回答,出示学生正确书写姿势的画面。二、学习新课1、 打开书第 1 页,指名读题目。2 、指导观看 “ 之”“玉” 。( 1 )请学生注意观察这 2 个字各部分在田字格中的位置,
2、指名说。( 2 )教师相机介绍临摹过程中要注意通过与范例字的对比,调整字形的长短及笔画的伸缩,使外形接近范例字。( 3 )各学习小组讨论其余的字。三、临习指导。1 、让学生观察 “ 玄、宫、注、云 ” 在田字格的位置。1 、学生用钢笔描描、临写。四、拓展思考。1 、让学生观察 “ 成、乎、灼、庶 ” 的疏密变化。2 、学生交流。3 、小结。五、课堂总结。六、作业。第 2 课欧阳询楷书笔法(二)教学目标:1 、让学生了解写好毛笔字的意义和正确的学习方法。 2 、掌握不同方位的占格及写法。 3 、培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重、难点:写法技巧、占格,并将它们写美观。教学过程:一、复习导入。二、
3、学习新课。(1)集字解读。讲解杜甫的五言律诗月。(2) 临习指导。指导学生了解 “ 立、州、三、盖、华、中 ” 的疏密关系。(3) 作品展示。让学生欣赏书上的作品。(4)书写要点。指导学生阅读要点,了解如何正确书写。三、学生临摹书写。四、课堂小结。五、作业。完成课后的临摹第 3 课欧阳询楷书笔法(三)教学目标 : 让学生了解一个字中两笔后两部分背对背书写变化和书写特点。教学重难点 : 让学生了解一个字中两笔后两部分背对背书写变化和书写特点。教学过程 : 一、 复习导入。二、 学习新课。(一) 要领图解。让学生认真观察,比较和练习。(二) 临习指导。1、 让学生观察 “ 物、我、后、在、致、氏
4、” 在田字格的位置。2、 观看向背变化在左右结构、半包围的字中表现较明显。(三) 单钩对比。让学生用钢笔勾画,比较不同书法家是如何处理向背关系的。(四) 拓展思考三、课堂总结。四、作业。第 4 课集字临摹练习(一)教学目标:要求学生认真临写好课文中所列的例字。教学重、难点:学生能正确临写好课文中所列的例字。教学过程:一 、复习导入。二、 新课。(一) 集字解读。1 、学生欣赏理解登鹳雀楼。2 、观察 “ 一、上、山、千 ” 在田字格的位置。(二)临习指导。1 、指导学生阅读书中书写结构的要点。2 、总结书写结构要点。(三)作品展示。1 、让学生欣赏书中的作品。2 、领悟书写要点。三、课堂小结。
5、四、作业。完成课后临摹。第 5 课欧阳询楷书笔法(四)教学目标:让学生了解书写时伸缩要恰当自如。教学重、难点:让学生了解书写时伸缩要恰当自如。教学过程:一、 复习导入。二、 学习新课。(一) 要领图解。1 、让学生观察 “ 天、之 ” 在田字格的位置。2 、引导学生观看“令、文”的书写。3 、引导学生观看“道、延”的书写。(二)临习指导。1 、让学生观看 “ 建、起、从、休、爰、交” 在田字格的书写格式。2 、比较每个字中的伸缩笔画。(三)单钩对比。用钢笔勾画例子,比较不同的书法家是如何处理伸缩关系的。(4) 扩展思考。三、课堂总结。4、 作业。阅读知识链接第 6 课欧阳询楷书笔法(五)教学目
6、标:要求学生认真临写好课文中所列的例字。教学重、难点:学生能正确临写好课文中所列的例字。教学过程:一、 复习导入。二、学习新课。(一)集字解读。1 、观察 “ 甚、山、又、深、曰、色 ” 在田字格的位置。(二)临习指导。1 、指导学生阅读书中书写结构的要点。2 、总结书写结构要点。(三)作品展示。1 、让学生欣赏书中的作品。2 、领悟书写要点。三、课堂小结。四、作业。完成课后临摹。第 7 课欧阳询楷书笔法(六)教学目标:让学生了解书写时各部分之间位置宜高低错落。教学重、难点:让学生了解书写时各部分之间位置宜高低错落。教学过程:一、复习导入。二、学习新课。(一)要领图解。1 、让学生观察 “ 冠
7、、心 ” 在田字格的位置。2 、引导学生观看钩的不同。(二)临习指导。1 、让学生观看 “ 可、乎、紫、武 ” 在田字格的书写格式。2 、比较每个字中的高底变化。(三)单钩对比。用钢笔勾画例子,比较不同的书法家是如何处理高低关系的。(四)扩展思考。三、课堂总结。四、 作业。阅读知识链接第 8 课书法幅式教学目标:要求学生认真临写好课文中所列的例字。教学重、难点:学生能正确临写好课文中所列的例字。教学过程:一、复习导入。二、学习新课。(一)集字解读。学生理解寻隐者不遇。(二)临习指导。1 、指导学生阅读书中书写结构的要点。2 、总结书写结构要点。(三)作品展示。1 、让学生欣赏书中的作品。2 、
8、领悟书写要点。三、课堂小结。四、作业。用对联幅式书写“山间明月,江上清风”。第 9 课欧阳询楷书结构(一)教学目标:让学生了解书写时横向和纵向是的开合。教学重、难点:让学生了解书写时横向和纵向是的开合。一、复习导入。二、学习新课。(一)要领图解。1 、让学生观察 “ 泉” 在田字格的位置。2 、引导学生观看左右结构和上下结构的开合。(二)临习指导。1 、让学生观看 “ 南、每、城、界、遂、验” 在田字格的书写格式。2 、比较每个字中的高开合。(三)单钩对比。用钢笔勾画例子,比较不同的书法家是如何处理开合关系的。(四)扩展思考。三、课堂总结。四、作业。阅读知识链接第 10 课欧阳询楷书结构(二)
9、教学目标:要求学生认真临写好课文中所列的例字。教学重、难点:学生能正确临写好课文中所列的例字。教学过程:一、复习导入。二、学习新课。(一)观察解读。1 、学生理解“者”字。2 、观察 “ 事、是、地 ” 在田字格的位置。(二)临习指导。1 、指导学生阅读书中书写结构的要点。2 、总结书写结构要点。(三)作品展示。1 、让学生欣赏书中的作品。2 、领悟书写要点。三、课堂小结。四、作业。完成课后临摹。第 11 课欧阳询楷书结构(三)教学目标:让学生了解书写时笔画与笔画之间的相让。教学重、难点:让学生了解书写时笔画与笔画之间的相让。一、复习导入。二、学习新课。(一)要领图解。1 、让学生观察 “ 然
10、” 在田字格的位置。2 、引导学生观看书写的避让。3 小结:小让大、左让右、上让下、短让长、简让繁。(二)临习指导。1 、让学生观看 “ 额、蕤、辉、既、塔、如” 在田字格的书写格式。2 、比较每个字中的避就相让。(三)单钩对比。用钢笔勾画例子,比较不同的书法家是如何处理避就相让关系的。(四)扩展思考。三、课堂总结。四、作业。阅读知识链接第 12 课 集字临摹练习(二)教学目标:要求学生认真临写好课文中所列的例字。教学重、难点:学生能正确临写好课文中所列的例字。教学过程:一、复习导入。二、学习新课。(一)集字解读。1 、学生理解晓出净慈寺送林子方。2 、观察 “ 西、月、中、风 ” 在田字格的
11、位置。(二)临习指导。1 、指导学生阅读书中书写结构的要点。2 、总结书写结构要点。(三)作品展示。1 、让学生欣赏书中的作品。2 、领悟书写要点。三、课堂小结。四、作业。完成课后临摹。第 13 课 欧阳询楷书结构(四)教学目标:让学生了解书写时虚实结合,结构才合理。教学重、难点:让学生了解书写时虚实结合,结构才合理。一、复习导入。二、学习新课。(一)要领图解。1 、让学生观察 “ 弱” 在田字格的位置。2 、引导学生观看书写的虚实。(二)临习指导。1 、让学生观看 “ 尚、色、询 ” 在田字格的书写格式。2 、比较每个字中的虚实。(三)单钩对比。用钢笔勾画例子,比较不同的书法家是如何处理虚实
12、关系的。(四)扩展思考。三、课堂总结。四、作业。阅读知识链接第 14 课欧阳询楷书结构(五)教学目标:要求学生认真临写好课文中所列的例字。教学重、难点:学生能正确临写好课文中所列的例字。教学过程:一、复习导入。二、学习新课。(一)观察体会。观察“ 代、我、克 ” 在田字格的位置。(二)临习指导。1 、指导学生阅读书中书写结构的要点。2 、总结书写结构要点。(三)作品展示。1 、让学生欣赏书中的作品。2 、领悟书写要点。三、课堂小结。四、作业。完成课后临摹。第 15 课 欧体与颜体特点比较教学目标:让学生了解书写时运用纵横变化,使字重心平稳。教学重、难点:让学生了解书写时要纵横变化,使字重心平稳。一、复习导入。二、学习新课。(一)要领图解。1 、让学生观察 “ 往、注”在田字格的位置。2 、引导学生观看书写的纵横变化。(二)临习指导。1 、让学生观看 “ 祥、禅、池、见 ” 在田字格的书写格式。2 、比较每个字中的虚实纵横变化。(三)单钩对比。用钢笔勾画例子,比较不同的书法家是如何处纵横关系的。(四)扩展思考。三、课堂总结。四、作业。阅读知识链接第 16 课书法作品欣赏教学目
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