黄厂中心小学“国培计划（2017）”网络研修与校本研修整合培训实施方案

1、黄厂中心小学“国培计划（2017）”网络研修与校本研修整合培训实施方案为全面推进我校国培计划的实施，圆满完成网络研修与校本研修整合这一子项目的培训任务，根据省、市、县文件精神和要求，结合我校实际，特制定“国培计划（2017）”田围小学网络研修与校本研修整合培训实施方案。一、培训目标建设并依托区域教师网络研修社区，紧密结合教师日常教育教学，实现网络研修与校本研修深度融合，促进教师专业成长，创建并完善“个人空间教师工作坊研修社区”一体化的县域网络研修社区平台，打造教师学习共同体，建立基于网络的区域与校本研修常态化良性运行机制，促进我校教师的专业成长。二、参训对象全体在岗教师。三、培训时间2017年

2、9月15日2018年3月31日。四、培训主题聚焦“基于重难点的教学技能提升”五、培训时间安排及要求本项目共100学时，含60学时网络研修（由研修网统筹实施）和40学时校本研修。在研修过程中，坚持任务驱动，成果导向，递进式的阶段主题，开展丰富多彩的研修活动。学员根据个人需求及各阶段任务，选学相应的课程，参与线上和线下活动，完成学习和实践任务，具体安排如下（见附件2）：第一阶段(2017年9月15日-9月30日)：熟悉平台，制定计划（两周）1、学员熟悉网络平台、研修安排、考核要求等，聚焦某一个或几个问题的解决，撰写一份个人发展年度计划提交到校级坊；2、组织召开校本研修动员会，组建学校工作坊，设置校

3、级坊主；3、校级工作坊主结合网络研修内容，设计校本研修活动计划，确定本学期校本研修的重点内容；第二阶段(2017年10月1日-10月31日)：以学定教，设计教学（四周）1、学员通过学习网络课程，结合教学实际确定某个教学重难点，完成一份解决教学重难点的教学设计（微课设计）；2、学校管理员对本校工作坊的校本研修活动进行督导；3、校级工作坊主结合本学期执教的一个单元（或主题或一节课），选定某个教学重难点，组织学员集体备课，对完成的教学设计进行互评和点评，研磨评选出优秀的教学设计，至少推荐一份至县级学科坊主；第三阶段(2017年11月1日-11月31日)：因材施教，实施教学（四周）1、学员在上阶段教学

4、设计及观摩点评的基础上，在课堂上进行实施，提交一份课例（课堂实录或教学片断）或微课。2、学校管理员对各本校级坊的校本研修活动进行督导；3、校级工作坊主结合选定的教学重难点，组织开展同课异构或同课同构活动，组织学员对重难点课程进行打磨，推出校级优质课，每个教研（备课组）至少推荐1节优质课。第四阶段(2017年12月1日-12月15日)：以评促教，评价教学（两周）1、学员根据上阶段进行课堂实践的情况，制作课后检测试题或分层检测题，检测学生对所选定单元重难点学习效果。2、学校管理员对本校级工作坊的校本研修活动进行督导，上传线下活动视频、图片、文字资料等资料；3、校级工作坊主结合选定的教学重难点，组织

5、开展测试研磨，组织学员对选定的重难点进行检测设计，打磨分层检测题，撰写教学论文和培训感悟；第五阶段(2017年12月15日2018年3月31日)：总结发展，推出精品1、学员反思总结，修改调整研修作业，参与精彩绽放等活动；2、学校管理员总结校本研修活动，撰写研修总结；推荐本校优秀研修成果和优秀教师研修先进事迹；按照校本研修评分细则，认定本校学员校本研修成绩；3、校级工作坊主总结本坊研修成果，推荐本坊优秀研修成果；六、保障措施1强化责任。严格实行校长和学科坊主双重负责制，校长第一责任人，学校管理员、各学科坊主要强化过程管理，加强过程指导和督办，挖掘典型，宣传典型，确保培训实效。2、加强管理。成立培

6、训工作领导小组：组长：王学文成员：全体教师3、严格考核。我校要结合本校实际，打造校本研修特色学校，学校工作坊要打造校本研修特色研修主题，各位参训教师要打磨特色优质课，推出本校的精品资源包和优秀教师的先进研修事迹，把这次培训工作做细做实作出特色作出成效，不断促进教师的专业成长，努力提升教育教学质量。附件：1.“国培计划（2017）”蕲春县网络研修与校本研修整合培训报名信息表2.“国培计划（2017）”蕲春县网络研修与校本研修整合培训安排表附件1：“国培计划（2017）”蕲春县网络研修与校本研修整合培训报名信息表姓名身份证号电话乡镇学校学段学科所属县级坊注意：一人只能填一科进一个县级坊，所属学科坊

7、是2016年国培所在的县级坊，新来的人员不知道自己所属县级坊的放到表格后面我们来统一分坊，请参考2016年国培学校人员名单，要删除的人员请放到最后标红色备注，请于9月12号前发到继教中心邮箱：qcjjzx,或者继教中心办公群。附件2：“国培计划（2017）”蕲春县网络研修与校本研修整合培训安排表阶段阶段说明网络课程混合研修活动提交成果通识课程专业课程校（园）本研修（教研组长组织）网络研修（学员）区域研修（县级坊主、区县组织）第一阶段熟悉家园制定计划（2017、9、15至2017、9、30）本阶段学员熟悉网络学习平台、研修安排、考核要求等，反思自己在教学过程中存在的问题（包括技术、教学问题），本

8、次研修聚焦某一个或几个问题的解决，撰写一份个人发展规划。选课中心贯穿始终1.课程导学2.平台操作指南学校（幼儿园）管理员：组织学校（幼儿园）校（园）本研修动员会，公布年度校（园）本研修计划，按照学校（幼儿园）教研组，设置校（园）级坊坊主。校（园）级工作坊（教研组/备课组）坊主：结合网络研修内容，设计校（园）本研修活动计划方案，确定本学期校（园）本研修的重点内容和结合本校实际的研修主题。1.学习网络课程；2.撰写个人发展规划并提交到校级坊；3.参与研讨活动；4.提出问题，发起问答；5.上传资源；6.参与社区学习共同体研修县级坊主：收集了解各学校（幼儿园）校（园）本研修主题，设计指导方案，撰写本学

9、科坊研修方案。学校管理员提交本校校本研修方案（包含时间、制度等安排）到继教中心百度云盘2017国培各乡镇文件夹。第二阶段以学定教设计教学（2017、10、1至2017、10、31）依据上一阶段完成的计划，学习网络课程，结合本学期执教的一个单元（或主题或一节课），选定某个教学重难点，完成一份解决教学重难点的教学设计（微课设计），并附相应的教学课件。中小学：学科备课类课程幼儿园：幼儿观察课程学校（幼儿园）管理员：对各校（园）级工作坊的校（园）本研修活动进行督导；校（园）级工作坊（教研组/备课组）坊主：结合本学期执教的一个单元（或主题或一节课），选定某个教学重难点，组织学员集体备课，对完成的教学设计

10、进行互评和点评，研磨评选出优秀的教学设计，至少推荐一份至县级学科坊主。1.学习网络课程；2.提交教学设计或微课设计（幼儿园观察记录表）；3.参与学校（幼儿园）集体备课活动，对教学设计（微课设计）进行打磨4.提出问题，发起问答；5.上传资源；6.参与社区学习共同体研修县级坊主：组织开展本跨校（园）线上研讨活动，促进校（园）际间的交流，点评各校（园）推荐的优秀作品，指导各校（园）进行作品打磨，评选优秀作品；提交微课资源包示范案例。各学校学科组开展校本研修磨课活动，保留集体备课、研课磨课签到表、课堂记录表、评课表、相片、视频、课件等资料，各学校学科坊主优选精品传到学校学科坊和县级学科坊。第三阶段因材

11、施教实施教学（2017、11、1至2017、11、30）本阶段在上阶段教学设计及学友观摩点评的基础上，在课堂上进行实施，提交一份课例（课堂实录或教学片断）或微课。中小学：学科上课类课程幼儿园：环境创设学校（幼儿园）管理员：对各校（园）级坊的校（园）本研修活动进行督导；校（园）级工作坊（教研组/备课组）坊主：结合选定的教学重难点，组织开展同课异构或同课同构活动，组织学员对重难点课程进行打磨，推出校级优质课，每个教研（备课组）至少推荐1节优质课。1.学习网络课程；2.提交一份课例（课堂实录或微课）（环境创设图片）3.参与学校（幼儿园）听评课活动，对课例（微课）进行打磨4.提出问题，发起问答；5.上

12、传资源；6.参与社区学习共同体研修1.县级坊主：组织开展送教活动，选定送教学校（幼儿园），参与学校（幼儿园）的观评课活动；2.区域坊主：组织开展跨校（园）线上研讨活动，促进校（园）际间的交流，点评各校（园）推荐的优秀作品，指导各校（园）进行作品打磨，评选优秀作品。县级学科坊主提交评选的优秀作品到继教中心百度云盘2017年国培各学科坊文件夹里。第四阶段以评促教评价教学（2017、12、1至2017、12、15）本阶段学员根据上阶段进行课堂实践的情况，制作课后检测试题或分层检测题，检测学生对所选定单元重难点学习效果。中小学：学科评价类课程幼儿园：幼儿游戏学校（幼儿园）管理员：对各校（园）级工作坊的

13、校（园）本研修活动进行督导；上传线下活动记录；校（园）级工作坊（教研组/备课组）坊主：结合选定的教学重难点，组织开展测试研磨，组织学员对选定的重难点进行检测设计，打磨分层检测题（游戏设计方案），组织学员撰写教学论文和培训感悟。1.学习网络课程；2.提交一份分层课后检测测试题、一篇教学论文、一篇培训感悟；（游戏活动方案）3.参与学校（幼儿园）集体研磨活动；4.提出问题，发起问答；5.参与社区学习共同体研修县级坊主：组织开展跨校（园）线上研讨活动，促进校（园）际间的交流，点评各校（园）推荐的优秀作品，指导各校（园）进行作品打磨，评选优秀作品。学校管理员提交本校校本研修精选优秀成果（包含简报、总结、微课、教学设计、论文、培训感悟等）到继教中心百度云盘2017年国培各乡镇文件夹。第五阶段总结发展推出精品（2017、12、15至2018、3、30）本阶段学员反思总结，修改调整研修作业，参与精彩绽放等活动。学校（幼儿园）管理员：总结校本研修活动，撰写研修总结；推荐本校优秀研修成果；按照校本研修评分细则，学校管理员认定本校学员校本研修成绩认定上传到项目组。整理汇总本校校本研修档案（含电子版和纸质版各两份）校（园）级工作坊（教研组/备课组）坊主：总结本坊研修成果，推荐本坊优秀研修成果。1.反思、修改研修前几个阶段的研修成果；2.参与精彩