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文档简介
1、册数第一册单元第一单元内容2.金木水火土课时一课时教学目标1. 认识本课生字,会写一、二、三、上这三个字;认识一种笔画横和竖。 2正确、流利地朗读课文。会背诵课文。 3观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。教学重点:认识本课生字,会写一、二、三、上这三个字;认识一种笔画横和竖。教学难点:会写一、二、三、上这三个字,会背诵课文。制定依据1.教材分析这是一篇短小的儿歌,前两行数字与五行相对,后两行天地与日月相应。朗朗上口的诵读极易引发学生的兴趣,本课堪称识字小文的典范。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力,是课程标准着力强调的基本理念。因此,本节课教师以自主交流、同桌互动为主体,努力将学生的识
2、字愿望与课程标准理念相结合,引导学生“学习独立识字”,获得识字过程的丰富体验。2.学生分析孩子们初步接触识字,对识字有强烈的兴趣。但是,由于一年级孩子的身心发展规律,他们的有意注意集中的时间短,容易走神、分心。因此,教师应该针对一年级孩子的特点,利用有趣的游戏和活动,吸引他们的注意力,通过寓教于乐达到在游戏中识字,在情境中识字,在生活体验中识字的目的。这样不仅降低了识字难度,而且能激发了学生识字的兴趣。教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境,激发兴趣(用时:5分钟)1.播放动画视频。2.“金木水火土”五个动画小人自我介绍:我们五个兄弟叫“五行”,古代的人们认为自然界的一切都是
3、由我们五个兄弟变化产生的,自然界的一切都和我们息息相关。1.学生仔细观察五个动画小人身上的字(金、木、水、火、土),试着读一读。2.学生认真观看动画视频,知道“金木水火土”是“五行”,古人认为它们和自然万物有关系。一年级学生对新鲜的事物充满好奇,尤其对朗朗上口的儿歌更是充满兴趣,上课伊始,就将学生的兴趣和注意力完全集中在教学内容上,达到了事半功倍的教学效果。二、借助动画,诵读韵文(用时:10分钟)1.教师引导学生自由朗读。2.播放动画视频,引导学生听范读。3.教师引导学生开展赛读活动,比一比谁读得更流畅,读得更准确,如果能读出节奏感就更棒了。4.教师组织学生开展赛读活动。师生针对学生读得好的地
4、方进行点评和学习。1.学生自由朗读对韵歌,读不准的字音可以先圈起来,再请教老师和同学,最后再读几次。2.学生认真倾听,看一看刚才在自由朗读的过程中,自己哪些字音读得不准。3.学生先在小组内进行自主练习,做到读准字音,读通句子。然后请读得好的同学示范,听一听怎样读出节奏感。4.每个小组选代表参加比赛,倾听的同学要学习同伴读得好的地方。韵文内容简单,教师引导学生在独立思考的基础上展开小组合作,在互动交流中获得对韵文内容的大致理解,教师再针对重点和难点加以点拨,必然实现水到渠成的教学效果。三、借助动画,集中识字(用时:10分钟)1.播放动画(全文中7个要求会认的字反复闪烁),教师引出认字活动,并引导
5、学生自由朗读生字。2.游戏巩固(动画中金娃手拿7个生字卡片),组织学生开火车认读7个生字。3.游戏扩词。(动画中木娃要求小朋友们为7个生字伙伴找词语朋友)1.学生仔细观察动画中闪烁的“一、二、三、四、五、上、下”七个字,大声读出字音,如果自己读不准,就听同学读。2.学生认真看清金娃手中的字卡,大声读出字音。如果遇到问题,本组同学要主动帮助同伴认读。3.小组选择喜欢的生字,开火车扩词,尽量说我们生活中常用的词语。引导学生自主学习,在小组互动交流的过程中,充分发挥学生的想象能力。在此基础上,教师给予必要的点拨、演示、资料补充,使学生对7个生字的字形和字义获得整体上的认识。四、借助动画,指导书写(用
6、时:15分钟)1.播放动画(动画中水娃推出田字格图片,为大家介绍田字格各部分名称)。2.播放动画(动画中火娃集中出示“一、二、三”),引导学生观察三个生字的共同点。3.引导学生再次观察三个生字,看一看每个生字的“横”分别占田字格的什么位置。4.教师范写,并组织学生练习书写。5.播放动画(动画中火娃书写“上”字),引导学生找出“上”字中新的笔画。6.教师组织学生观察老师的范写,并完成书后练习。1.学生认真观察,知道田字格中间有横中线和竖中线,又分成四个小格,分别是左上格、左下格、右上格、右下格。2.学生认真观察,知道“一、二、三”都是由“横”组成的,书空练写“一”。3.学生观察,一边观察一边说一
7、说“一、二、三”的“横”在田字格中的位置,并练习书空。4.学生认真观看老师范写的每一笔,在书中田字格中完成“一、二、三”的书写。5.学生认真观察“上”字,知道“上”字中出现了新的笔画“竖”,并书空练写。6.学生观察之后知道“上”第一笔“竖”要写在竖中线上。自主练写。本节课是一年级学生第一次书写,因此教师的书写指导必须到位。教师在本环节采用动画演示、课本观察、集中讲解、教师示范、自由练写等方法指导学生书写,并针对关键笔画进行了反复强调,使学生准确掌握所学汉字的书写,为后续的汉字书写打下坚实的基础。教学板书2 金木水火土一二三四五,金木水火土。天地分上下,天地分上下,日月照古今。反思和重建一年级的小学生刚入学,还没有形成良好的学习习惯。因此,本节课我注重对学生学习习惯的培养,注重对学生学习兴趣的激发。1.以动画视频化解教学难点,激发学生的学习兴趣。刚入学的孩子并不是每个人都有拼音基础,有些孩子识字量少,又不会拼音,他们读起韵文来困难较多。小韵文音频和视频就解决了这一难题。另外,在写字过程中,我利用动画展示生字的笔顺,利用动画突出笔画在田字格中所占的位置,这都起到了直观示范的作用。学生的感知是清晰的,学生的理
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