三单元3.4月相变化的规律(教案设计)

1、最新科教版小学科学三年级下册三单元教学设计3.4 月相变化的规律课题月相变化的规律三单元课时安排1 课时三年级教学目标科学概念目标一个月内，月相变化有一定的规律。科学探究目标1. 能通过观察月相、给月相图片排序、将月相图片装订成册等多种多样的方式发现与描述月相变化规律。2. 能对图片信息进行正确处理。3. 能根据一定的事实，对自己的探究过程进行反思与调整。科学态度目标1. 对月相变化规律保持好奇心，保持观察月相的兴趣。2. 积极参与小组讨论，倾听别人观点的同时修正自己的认识。3. 乐于征求小组组员意见，尝试多种方法调整月相图片排列顺序。教学重难点了解一个月内的月相变化规律通过多种途径发现与描述

2、月相变化规律教学准备课件和相关材料教学设计新课聚焦1、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”月亮总是那么让人着迷，这里的“圆缺” 指的是什么？【提示】“圆缺”指的是“月相变化”，是月球反射太阳光的面积多少导致的月相变化。2、播放视频，引导学生了解月相变化产生的原因。3、月相就是我们看到的月球发亮部分的形状。根据照片，说说月亮和太阳的最大不同点是什么？（展示照片）4、引导学生回顾二年级学过的月相相关知识：还记得月相有哪些变化？【提示】有时是圆的，大多数时是不圆的，而且这种变化有一定的时间性。5、一个月内，月相的变化有什么规律? 我们一起来学习月相变化的规律，板书课题。科学探索一、活动1：了解更多的月相

3、1、观察左边的月相图片，哪些是你曾经观察到的？哪些是你没有观察到的？（展示图片）2、给这些月相照片分类。3、这些月相每个月都有，你听说过它们什么时候出现吗？【提示】（农历）十五有圆月、月初和月末是月牙（弯月）。二、活动2：给月相图片排序1、发放月相图片2、任务：根据一个月的月相变化来进行排序。3、方法：哪些月相先出现、哪些月相在中间、哪些月相在最后，然后再排序。4、要求：排序好的小组可以去参考其他小组的排序，及时修正自己的排序结果。5、观看视频，注意观察月相变化顺序。6、播放视频，注意观察照片排序7、展示正确的图片排序，让学生调整自己的排序。8、引导学生组内交流：我们的排序有什么相同和不同？【

4、提示】共同点：从缺到圆，再到缺。（从圆到缺，再到圆）不同点：有的排成圆形，有的排成一字形。三、活动3：制作月相变化纸牌1、制作过程将月相图片按“月初月中月末“的顺序叠好，用夹子夹起来。快速地翻动，我们就可以看到月相在一个月内的连续变化了。2、播放视频：月相变化纸牌制作。3、赶快动手试试吧，快速翻动，是不是看到月相在变化？交流研讨在一个月内，月相变化的规律是怎样的？【提示】上半月，由缺到圆，亮面在右侧，亮面面积逐渐变大，直至满月。下半月，由圆到缺，亮面在左侧，亮面面积逐渐变小，直至朔月。科学拓展作业布置：观察月球的运动观月时，我们可能会看到天空中有一些明亮的星星（亮星）。我国古人十分智慧地用亮星来观察和描述月球在天空中的运动变化。你也可以试试，在不同时间，观察月球和它周围的亮星位置有何不同？课堂小结通过这节课的学习，我们知道一个月内，月相变化有一定的规律。在科学探究中，能通过观察月相、给月相图片排序、将月相图片装订成册等多种多样的方式发现与描述月相变化规律；能对图片信息进行正