高三生物图表题专题复习

1、.高三生物图表题专题复习一、表格题1、数据表格：注意行标题和列标题的含义、数据的单位、表中数据变化的规律和趋势等，要注意特殊数据，如最多、最少、平均，总和等，表格中出现“0”的地方要特别小心。例1：右图是某同学为了研究酵母菌的无氧呼吸所制作的一个实验装置。开始时在洁净的锥形中装满质量分数为2的葡萄糖溶液，并在其中加入适量的酵母菌。发酵过程中液体会进入移液管，从移液管的刻度上可以读出进入移液管的液体量，表中是该同学在不同的温度条件下进行实验时所记录的数据（单位：mL）：（1）实验开始时应对葡萄糖溶液做煮沸处理，其目的是_。（2）该实验中酵母菌无氧呼吸的反应式是_。（3）表中数据表示酵母菌呼吸作用

2、产生的_的量，20时它产生的平均速率是_mLmin。（4）最有利于酵母菌发酵的实验温度是_，在此温度条件下预计在第5分钟到第6分钟之间移液管中增加的液体量比第4分钟到第5分钟之间增加的量_（“多”或“少”），可能的原因是_。2、过程表格：弄清整个过程，理清开始和结束，要特别注意关键性的过程和步骤。 例2：分别在A、B、C三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色（或褐色）、几乎无色。试回答：注：“+”表示加；“”表示不加。（1）A处理得到的溶液颜色是 ，原因是 。（2）B处理得到的溶液颜色是 ，原因是 。（3）C处理得到的溶

3、液颜色是 ，原因是 。3、结果表格：关键是通过表格分析结果产生的原因。例3：在用脊蛙（去除脑保留脊髓的蛙）进行反射弧分析的实验中，破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构，观察双侧后肢对刺激的收缩反应，结果如下表：上述结果表明，反射弧的被破坏部分可能是（）A感受器 B感受器和传入神经C传入神经和效应器 D效应器4、材料表格：关键是要看清、看懂材料。 例4：为观察生态系统稳定性，设计4个密闭、透明的生态瓶，各瓶内的组成和条件见下表。经过一段时间的培养和观测后，发现甲瓶是最稳定的生态系统。请回答以下问题：（1）乙瓶中，藻类的种群密度变化趋势为 ，原因是 。（2）丙瓶比甲瓶有较多的有机物，原因是 。（3）丁

4、瓶与甲瓶相比，氧气含量 ，原因是 。（4）根据观测结果，得出结论： ；。 二、坐标曲线图生物坐标曲线题实际上是借助数学方法来分析生命现象，从而揭示出生物体结构、生理代谢、生命活动及生物与环境相互作用的关系等方面的本质特性。它要求学生不仅对曲线表达的含义能正确理解，而且能用生物学语言准确描述，通过分析曲线图像从中找到生物体生命活动的规律，同时可以考查学生将图像转换成文字，或把文字转换成图像的能力。这类题由于能全面考查学生综合素质，而且往往能得到较好的区分度，所以一直是高考命题的重点和热点。1、坐标直方图：看清二标，即横坐标与纵坐标；弄清直方图所示的含义。例5：锄足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮

5、游生物为食。在条件相同的四个池塘中，每池放养等量的三种蝌蚪，各池蝌蚪总数相同。再分别在四个池塘中放入不同数量的捕食者水螈。一段时间后，三种蝌蚪数量变化结果如图。下列分析，错误的是（）A无水螈的池塘中，锄足蟾蝌蚪数量为J型增长B三种蝌蚪之间为竞争关系C水螈更喜捕食锄足蟾蝌蚪D水螈改变了三种蝌蚪间相互作用的结果例6：拟谷盗是危害粮食的一类昆虫，现将甲、乙两种拟谷盗等量混养在不同环境条件下的同种面粉中。培养一段时间后，分别统计两种拟谷盗种群的数量（以两种拟谷盗数量总和为100），结果如下表。请根据表中数据，在下面提供的坐标中绘制湿冷、干温条件下拟谷盗数量百分比的柱形图。2、坐标曲线图：坐标曲线图是数

6、学方法中函数类图形的yx曲线图，这类图形大多以时间、位置、温度等容易测量的因素为横坐标，以事物的某种性质为纵坐标，以直角坐标系曲线来表示事物的变化。在生物学中常用来分析生命现象，从而揭示出生物体结构、生理代谢、生命活动及生物与环境相互作用的关系等方面的本质特性。坐标曲线图的种类：定性曲线和定量曲线。无论怎么复杂，关键是数和形。数就是图像中的点起点、转折点和终点；形就是曲线的变化趋势，乃至将来动态。正确的解题思路，可分四步：识图、析图、用图和构图。（1）识图：识图的关键是三看（既识标、明点、析线）。 看纵横坐标所表示的生物学含义（自变量x轴和函数y轴表示的意义），这是理解题意和进行正确思维的前提

7、。找出纵、横坐标的关系，再结合教材,联系相应的知识点。看曲线中的特殊点（顶点，始终点，转折点，交叉点）所表示了什么生物学意义。看曲线的走势（走向变化趋势是上升，下降，波动变化等）及其含义。如：左图横坐标表示光照强度由弱到强的变化，纵坐标表示每小时每100cm2叶面积吸收的CO2的mg数。右图注意纵坐标横轴上方为正值，下方为负值。又如：例7：右图表示动物肌细胞内ATP产生量与氧气供给量之间的关系曲线，请据图回答：（1）在ad给出的4条曲线中，正确的一条是 。（2）请对出现的该曲线进行分析。例8：图3表示某绿色植物光合作用中光强度和氧气释放速度的关系。图4表示该植物在不同温度（15和25）下，某一

8、光强度时氧气释放量和时间的关系。请据图回答：（1）当图4纵坐标分别表示光合作用所产生氧气的净释放量和总量时，则它们分别是在光强度为和千勒克斯下的测定值。（2）若该植物的呼吸商（呼吸商呼吸放出的CO2量呼吸消耗的O2量）为0.8，在25条件下，1小时内呼吸作用放出的CO2量为毫升。（3）若该植物的呼吸商0.8，在25、4千勒克司光强度下，该植物进行光合作用时除完全利用呼吸所产生的CO2外，每小时还应从外界吸收CO2毫升。（4）4千勒克司光强度下，25时该植物每小时光合作用所产生的葡萄糖量是15时的 倍，这主要是因为。一般横坐标是自变量，纵坐标是因变量。坐标上的曲线实际上是“横坐标”对“纵坐标”的

9、影响结果。根据纵、横坐标的含义可以得出：在一定范围内，随“横坐标量”的增加，“纵坐标量”逐渐增加或减小。超过一定范围后，随“横坐标的量”的增加，“纵坐标的量”减少或增加，或者达到某种平衡状态。若为多重变化曲线坐标图，要分别揭示其变化趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲线或者是结论，或者是教材中的结论性语言。如：曲线1和2表示随着氧浓度的增加，根细胞对K、NO3的吸收量不断增加；当氧浓度超过40%时，根细胞对K、NO3的吸收量不再随氧气浓度的增加而增加。曲线3表示在20%的浓度范围内，根细胞液中糖的浓度随着氧浓度的增加而减少，当氧浓度高于20%后根细胞液中糖的浓度不再随着氧浓度的增加而减少，而是

10、稳定在一个低水平上。（2）析图图中为什么会出现这些特殊点，曲线为什么有这样的变化趋势和走向，分析曲线变化因果关系。联想：通过联想，再现与图像曲线相关的知识点，生物学概念、原理、规律等。如：（3）用图识图是基础，析图是关键，用图是目的（用图是对学生能力的考验与培养）。联想：通过联想再现与图像曲线相关的知识点，生物学概念、原理、规律等。迁移：将相关的生物学知识与图像曲线紧密结合，在头脑中构建新的曲线知识体系。应用：运用新的曲线知识体系揭示问题的实质，解决实际问题，达到提高学生能力的目的。（4） 构图：文字信息转变成坐标曲线构建坐标曲线图的原则：抓住“二标一线一名称”。“二标”，即横、纵坐标的表达含

11、义、刻度和单位；“一线”，即曲线的变化走势，特别应抓住曲线的三点：起点、转折点、终点；“一名称”，即要准确命名“坐标曲线图”。例9：某同学正在设计一个实验以探究温度对两种淀粉酶活性的影响，假设实验结果如下表，请在给出的坐标纸上绘图反映实验结果。温度/102030405060708090100普通淀粉酶相对活性/%6254367836522200耐热淀粉酶相对活性/%61525487692100988265训练1：水田中生活着一种无色草履虫（单细胞动物），以细菌和真菌为食，但常因与绿藻共生而成为绿色草履虫，该草履虫即使没有食物也能依赖共生的绿藻而生存。（1）绿藻可以为共生的草履虫生存提供和。（2

12、）现有一批绿色草履虫，请设计一个既能除去共生绿藻，使之成为无色草履虫，又能保证存活的简单的培养方法：。（3）将破碎的绿色草履虫培养，可以获得共生的绿藻种群。培养液中除须含有外，还须置于处培养。（4）将绿色草履虫和除去绿藻的无色草履虫，在四种实验条件下培养。实验条件是：“有光食物丰富”，“有光食物贫乏”。“无光食物丰富”，“无光食物贫乏”。下图所示的生长曲线是四种实验条件下所得的结果，则对应于图A、B、C和D结果的实验条件分别是A：，B：，C：，D：（用序号表示）。绿色草履虫和无色草履虫在暗处共同培养时，在食物上存在着关系。训练2：将发芽率相同的甲、乙两种植物的种子，分别种在含有不同浓度(质量分

13、数)钠盐的全营养液中，并用珍珠砂通气、吸水和固定种子。种子萌发一段时间后，测定幼苗平均重量，结果如下图。请据图回答问题：（1）甲、乙两种植物相比，更适宜在盐碱地种植的是 。（2）导致甲种植物的种子不能萌发的最低钠盐浓度为 %。（3）在钠盐浓度为0.2%的全营养液中，甲、乙两种植物的根尖细胞吸收矿质元素的方式均为 。（4）将钠盐浓度为0.1%的全营养液中的甲种植物的幼苗，移栽到钠盐浓度为0.8%的全营养液中，其根尖成熟区的表皮细胞逐渐表现出质壁分离的现象，原因是 。（5）取若干生长状况相同并能够进行光合作用的乙种植物的幼苗，平均分成A、B两组。A组移栽到钠盐浓度为0.8%的全营养液中，B组移栽到

14、钠盐浓度为1.0%的全营养液中，在相同条件下，给与适宜的光照。培养一段时间后，A组幼苗的长势将 B组。从物质转化的角度分析，其原因是 。（6）通过细胞工程技术，利用甲、乙两种植物的各自优势，培育高产耐盐的杂种植株。请完善下列实验流程并回答问题：A是 酶。B是 。C是 性状的幼芽。若目的植株丢失1条染色体，不能产生正常配子而高度不育，则可用 （试剂）处理幼芽，以便获得可育的植株。参考答案训练题1：（1） “氧气”、“养料”。易误答“物质”、“能量”。因为“养料”中已经包含了“能量”。（2）在暗处较长时间培养。培养液中要有丰富的细菌和真菌作为草履虫的食物。（3）绿藻是光能自养生物，必需要有无机盐（矿质营养）和光照才能生长繁殖。（4）对题干四种环境进行比较：有光食物丰富有光食物贫乏无光食物丰富无光食物贫乏绿色草履虫有利有利有利不利无色草履虫有利不利有利不利推理C图B图D图A图训练2：（1）乙种植物（2）0.8（3）主动运输（4）细胞外溶液浓度高于细胞液的浓度，细胞通过渗透作用失水（5）好于A组有机物的光合作用（同化作用）合成量与呼吸作用（异化作用）消耗量的差