(完整)新人教版英语八年级下unit2教学案

1、Unit 2LeSS Orl 1 SeCti Orl A 1 a-5c总课时编号：编写时间：月 日执行时间：月日小组组别：小组组号：姓名：一、学习目标：1重点词汇用法及短语动词用法。2.学会应用1 could-" V U 1 hope to-"等句型，向别人提供帮助。二、重点难点:重点词汇用法及短语动词用法。三、学习流程：（一）'自主学习、合作探究：一.回答问题：1. DO you think volun teeri ng is great?2. What Will you do if you are a VOlUn teer? PleaSe give SOme e

2、xamples.2翻译下列词组：1.打扫2分发3.使高兴：振奋4.sick ChiIelre n5.at the food bank6.after-school StUdy PrOgram【合作探究】一看课本1a,看图片中你能帮助别人的方式。然后列出其他方式，完成1a。二听读说训练：1. 听一听，填一填，完成1b。2. 朗读 Ib,勾画有用的表达法:Cleanup;: Cheer up; give out; at the food bank3. 练习上面图片中的对话，然后使用Ib中的信息编写对话，完成1c。（三）语言学习1. YOU COUIel help to Clea n UP the C

3、ity parks.1）help 作动词，帮助。help sb.to do sth.意为：女口:He Ofte n helps me to StUdy En glish.2）help作名词，“帮助” O女口 ：谢谢你的帮助。备注2. SiCk和ill的用法区别SiCk是形容词,”生病的“，同义词是ill。区别在于SiCk在句中可做语和而 ill 只能做语。女口 :HiS father WaS /sick yesterday, SO he CliCl rftgotowork Tom has IOOkedafter the SiCk girl for a week.o当ill意为”坏的，恶劣的”时

4、,在句中可做疋语。如:He is an ill child.(二) 、课堂检测：用所给词的适当形式填空。1. Let, S Cheer(they)up, ok?2. d Iike(ViSit)my English teacher tomorrow.3. Il feel good about(help)the Old PeOPle.4. He(SPe nd) every morning(do)some sports.5. They Pla n(buy) a big house(三) 、拓展延伸：(四) 、课堂反思：总课时编号：编写时间：月日执行时间：月日小组组别：小组组号：姓名：一、学习目标：1

5、重点词汇用法及短语动词用法。2.could向他人提建议，动词短语的区别二、重点难点：COUId向他人提建议，动词短语的区别，角色扮演三、学习流程：(一)、自主学习、合作探究：翻译下列词组：想出2.推迟3.张贴分发5.打电话6.清洁日7.care for8.used to9.help OUt自读、小组内互读单词和词组。二、【合作探究】(-)听读说训练：1. 一群学生正在策划一个城市公园清洁日。听录音，并勾出他们为告诉人们关于城市清洁日要做的事， 完成2ao2. 朗读2b中的句子，再听一遍录音，并填空，完成2bo3. 用2a和2b中的信息编写对话，完成2co4. 分角色表演对话，勾画出其中的重点短

6、语，完成2d o(-)语言学习。【解析】COme UP With =thi nk UP想出【短语】:think about考虑think Of想起think OVer仔细考虑【谚语】Think before you act三思而后行2.(Duse v.使用 T USefUl adj.有用的 USe UP 用元StUdy ing En glish is(use). USe Sth to do Sth 用某物做某事 We USe In ternet(find) in formatio n.USed to do Sth S去常常做某事，表示过去做过的事现在已经不做，只用于过去时态。(4) be /g

7、et USeel to doi ng Sth 习惯于做某事(5) be USeCl to do Sth 被用来做某事=be USed for doing Sth6.alo ne / Io nely辨析：(1)alOne = by on eself adj.单独的，指无人陪伴的客观事实IoneIy指人孤独的，寂寞的，强调主观感受；也可指某个地方是荒凉的(-)、课堂检测：从方框中选择恰当的词组，并用其适当形式填空。Clea n UP) PUt UPJ Cheer UPJ Set UPJ COme UP WithJ give OUt ,put Off) CaIl UP1. He has a IOt

8、Of WOrk to do, SO he has to going to the doctor.2. Could you help methese new books?3. Don ' t worry. I, Il helpyour room.4. Let' Sthe SiCk kids in the hospital.5n the end, Gran dmaa good idea.6. WOUId you PIeaSe not Sig ns here?7. We, re going to a food bank to help hungry people.8. Ilyouas

9、 SOOn as I COme back.(三)、拓展延伸：备注总课时编号：编写时间：月 日执行时间：月日小组组别：小组组号：姓名：一、学习目标：1重点词汇用法及短语动词用法。2理解短文大意，把握细节。二、重点难点：理解短文大意，把握细节。三、学习流程：（一）、自主学习、合作探究： （-）翻译下列词组：1.放弃2.动物医院3.关心备注4.实现5.at the age Of four6.try OUt for7.after-school readi ng PrOgram（二）自读、小组内互读单词和词组。二、【合作探究】（一）阅读训练：1. 读文章。回答下列I可题，完成3a&3b。（1 ）

10、What do MariO and Mary VOlU nteer to do?VVhy do MariO and Mary VOlU nteer to help others?（3）What do they Say about VolUn teeri ng?2. 细读文章，完成以下表格。WhOWhenWhereWhat do they do?MariOMary3. 再读文章，勾画出其中的重点短语。（二）用动词不定式填空，完成 3co（三）语言学习。【解析11 give UP放弃give UP doing Sth=StOP doing Sth 放弃做某事【解析2 Care for照看；照顾；照

11、料【拓展】Care的短语总结take Care =be CarefUlv.当心，小心take Care Of =IOOk afterv.照顾，照料，照看take Care Of处理，做完Care for v.照顾，照看【解析 3 at the age Of 在岁的时候=When sb. WaS . years OlcI.【解析4 try OUt尝试；实验tryv试图，设法，努力【拓展（1）tryon试穿（2） try to do Sth努力做某事 【侧重尽力做（3） try doing Sth试图做某事 【侧重尝试做（4）try One S best to do Sth= do One S b

12、est to do Sth 尽某人最大努力做某事（二）课堂检测：用动词不定式填空，完成 3c.（三）拓展延伸：（四）、课堂反思：Unit 2LeSS Orl 1 SeCti Orl A 1 a-#c总课时编号：编写时间： 月 日执行时间：月 日小组组别：小组组号：姓名：一、 学习目标：“重点词汇用法及短语动词用法。备 注2复习所学过的短语动词。二、重点难点：复习所学过的短语动词三、学习流程：（一）、自主学习、合作探究：（-）翻译下列词组：1. 张贴_2.分发 3.打电话4.使振奋5.想出 6.捐赠7.推迟8.闲暇时间 9.考虑10.制定计划11.无家可归的人12.停止做某事（二）自读、小组内互

13、读单词和词组。二、【合作探究】（）朗读并翻译Grammar FOCUS里的句子，注意其中几个短语动词的用法。（二）用表格中的短语动词填空，完场4a。（三）用方框中所给单词的正确形式填空，完成 4b,朗读短文，勾画出其中的 重点短语。（四）语言学习。【解析1】home n.家宀 homeless adj.无家可归的be home to =be the home Of sb.成为家园a homeless boy 个无家可归的男孩【拓展】由home构成的合成词：homeland n 祖国 hometown n 家乡 homework 家庭作业homeless adj.无家可归的homemade ad

14、j.自制的CareleSS粗心的hopeless没有希望的helpless无助的USeIeSS没有用的be home to sb. = be the home Of sb.是某人的家【解析 2 StOP doingStOP doing sth.停止做某事 PleaSe StOP SPeaking.请停止讲话（2）StOP to do sth.停下来去做另外一件事PleaSe StOP to talk.请停下来讲话（3）StOP sb. from doing sth. =keep Sb from doing Sth=PreVe nt Sb from doing Sth 阻止某人做某事（4）car

15、 t StOP doing sth.忍不住做（ Seeing their teacher into the classroom, they StOPPedat once.A. walk; telli ng B. en teri ng; to SPeak C. en ter; to tell D. WaIk ing; talk ing（）一DacI, Why must I StOPCOmPUter games? FOr your health, my boy.A. Play B. to Play C. to Playi ng D. Playi ng（二）、课堂检测：（三）、拓展延伸：（四）、课堂

16、反思：Unit 2LeSSOn5 SeCtiOn B Ia-Ie总课时编号：编写时间：月 日执行时间：月日小组组别：小组组号：姓名：一、学习目标：1重点词汇用法及短语动词用法。备注2掌握短语：run OUtOf, take after, fix up, give away的运用及听力技能提咼。一、 重点难点：掌握短语：run OUt Of) take after, fix UPJ give away的运用及听力技能提咼。三、学习流程：(-)、自主学习、合作探究：看课本1 a,翻译下列词组。用完2长得像3.修理：安装4.捐赠5.与.相似二、【合作探究】看课本1 a,把意思相近的句子搭配起来，完成

17、 1a。Pairwork,把短语动词与名词相搭配，然后用这些短语造句，完成1b。讨论并回答问题：1. What Will you do if your bike is broke n Or old?2. Can you repair it by yourself? / DO you have your bike repaired?听一听，填一填，选一选，完成 IC和1d.用IC和1d.中的信息，分角色表演吉米与记者之间的对话，完成1e。穴语言学习1. take after指的是(在外貌性格方面)与.像，不管是名词还是代词只能放在其后。IOOk Iike “长得像，看起来像”,(只指外表)。be

18、 Iike既指性格像也可指外表像。2. run out of意为 用元，用尽=USe UP3. give away表示捐赠，如果兵语是代词，必须把代词放在中间，give it/them away.小结含 give 的短语:give Sb a call; give up; give out; give Off 发出(光.热.气体)4. fix UP 意 为 修理；修补。区另IJfix; me nd; repair.fix： U固定；安装；修理” :me nd “修理；修补”，一般指衣服，鞋袜,钟表，自行车, 电视机；repair:修理构造较为复杂，损伤较大的机器汽车建筑物.5. be Simil

19、ar to 意为 与.类似 ；be the Same as 与 元全相冋。(二)、课堂检测：()1. She does n' t have any more Of it.A. takes after B. IOOkS OUt C. runs OUt Of D. gives away()2.Have you fixed them up?A. repair B. repairs C. repaid ng D. repaired()3. They take after me.A. be Similar to B. is SimiIar to C. be SimiIar With D. are

20、 Similar to()4.Could you PUt UP the PiCtUreS Orl the wall?A. hangB. takeC. giveD. bring()5. Did you think UP a good idea?A. Set UP B. Cheer UPC. COme UP WithD. ran OUt Of()6.We are no IOn ger StUde nts. We ShOUlCl find a job.A. n everB. StiIlC. n o any more D. not any IOn ger(三) 、拓展延伸：Unit 2 LeSS Or

21、l 7 SeCti Orl B 3a-Self CheCk（四）、课堂反思：总课时编号：编写时间：月日执行时间：月日小组组别：小组组号：姓名：一、学习目标：1通过阅读这篇文早，学会如何向别人表示感谢。2学习文章中出现的重点单词，词组和句型。3培养学生的阅读能力。二、 重点难点：学会如何向别人表示感谢及掌握文章中出现的重点单词，词组和句型。三、学习流程：（一）自主学习、合作探究：（-）词汇检测：译一译，记一记1.感谢2.建立3.考虑4.接电话5.使振作6.be able to do sth.7.because Of8.A ni mal HelPerS9.help OUt（二）回答一下问题：HaV

22、e you ever Seerl CliSableCl people? What things can ' t they do?HaVe you ever helped them OrCOme UP With Other WayS to help them? 3.IS it n ecessary for US to help CliSabIed people?二、【合作探究】（-）阅读文章，回答下列问题，完成 2bo1. Whaf S U Animal helpers , ?2. What has been difficult for the writer?3. WhO is &quo

23、t;Luckyn ?What Can it do? 4.Who WrOte the Ietter to MiSS Li? Why?5.What did MiSS Li do?（二）细读文章，勾画出以下短语。tha nk Sb for doing Sth 2.se nd Sb Sth=Se nd Sth to Sb 3.set UP 4.be able to do Sth 5.a nSWerthe Phone 6.close the door 7.help Sb OUt 8.six mon ths Of training9. because Of 10.atOnCe（三）用信中的信息，把不同的部

24、分搭配起来组成正确的句子，学会区分简单句的句子成分，完成2d o（四）和同伴一起讨论这些问题，完成2e。（五）语言学习。【解析U （Daphotoofsb. sb.为宾格，”某人的一张照片”强调照片上的人就是他/她本人。（2） a PhOtO Of Sb , s.sb, s.为名词性物主代词或名词所有格，”某人的一张照片”，强调 照片上 的人是Sb.所拥有的。【解析 2 be SUre （that） .（1） be SUre + of/ about doing Sth ,确信 ；对.有把握。be SUre to do sth,表示说话人对句子主语作出的判断，认为句子主语 必疋、be sure+

25、宾语从句，表示主句主语对宾语从句中涉及的事物所作出的判断，意为“确信某事一定会,O【解析 3 SetUP 建立；设立 SetUP=establish =build 建立（v.+adv）be able to用于各种时态有人称和数的变化I WiIl be able to dress more CaSUally.Can用于现在时或过去时（COUId）没有人称和数的变化（-）、课堂检测：用单词造句，完成2coZ 、K1 7-r* K r .备注Unit 2LeSS Orl 9 SeCti Orl B 3a-Self CheCk总课时编号：编写时间：小组组号：姓名：月日 执行时间：月日小组组别：一、学习

26、目标：1复习所学过的短语动词。备注2学会写一篇关于做志愿者的文章。二、重点难点：学会与一篇关于做志愿者的文早。三、学习流程：（一）'自主学习、合作探究：（-）翻译下列词组：1.0Id people' S home2.after-school PrOgram3.be goodat4.help OUt5.call-i n center6.work OUt（-）自读、小组内互读重点单词和词组。二、【合作探究】（-）看看这几种志愿工作。你能再增加一些吗？你想做什么？和冋伴讨论一下，完成3ao（二）用课本上提供的句型和信息，给你想做志愿工作的地点写一封信或者电子邮件，完成3bo（三）完成Self CheCk的相关练习。核对答案。（四）复习以下重点短语和句型。重点短语1. Clea n-Up Day 清洁日2. an Olel PeOPle S home 养老院3. help OUt With sth.帮助解决困难4. USed to曾经 ；过去5. Car