种子种在哪里小班教案

1、种子种在哪里小班教案 种子(seed)，裸子植物和被子植物特有的繁殖体，它由胚珠经过传粉受精形成。下面由我为大家整理了关于种子种在哪里小班教案，供大家参考。 种子种在哪里小班教案1 活动目标： 1、初步认识一些藏在果实里面的种子，知道它的作用。 2、探索发现种子生长在不同部位，感知种子是各种各样的。 3、乐意动手操作，体验发现的乐趣。 4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 5、让幼儿学会初步的记录方法。 活动准备： 幼儿收集的各类秋天成熟的瓜果，农作物，干果等。 活动过程： 一、幼儿介绍自己收集的植物的果实，引起寻找种子的兴趣。 1、教师：小朋友带来了这么多的植物的果实，谁给大家介绍一

2、下?(讲述名称及外形特征) 2、教师：这些植物的果实生长在哪里?(土里、水里或植物不同的部位) 二、引导幼儿探索种子藏在哪里。 1、教师：你们带来的植物的果实，它们里面有种子码?找一找它们的种子在什么地方? 2、在幼儿自由探索寻找种子后，教师引导幼儿讨论：你发现什么果实的藏在了哪里? 3、教师：你们发现这些种子长在果实的哪个部位呢?(果肉里、果核里、果壳里、果皮里等) 三、观察种子的异同，探索发现种子的排列形式。 1、教师：这些种子它们是什么样的?引导幼儿对各种种子做进一步的观察，说说对种子的新发现。(从形状颜色大小数量几方面讲述) 2、教师：种子的形状颜色大小数量都不一样，它们还有不同的地方

3、吗?教师帮助幼儿切开部分果实，引导幼儿观察果实中的种子是怎样排列的。 3、教师小结：果实里面都藏着各种形状不同、大小不同、颜色不同的种子;有的果实里藏着许多种子，它们的排列顺序也不同;有的.横排、有的竖排、有的排成圆圈状。 四、认识种子的用途。 1、教师：这些种子长得不一样，可为什么都叫种子呢?启发幼儿回忆过去的种植知识，知道种子放在泥土或水里，天天浇水，适当施肥，就会慢慢的发芽，长叶，开花结果，长出一棵新的植物来，所以我们把它们叫做“种子”。 2、教师：种子有什么用途呢?有了种子就能长出各种新的更多的植物来吗? 五、了解一些特殊的种子。 1、在植物世界里还有各种各样的种子，如松树的种子外面没

4、有果皮包着，也有不结种子的植物，如蘑菇、海带等。 2、鼓励幼儿主动去寻找各种不同的种子。 活动反思： 在教学中幼儿是主体，把“让幼儿成为学习的主人”这一理念贯穿科学活动过程中。教师根据幼儿的认知结构特点、教学内容、教学情景等设计问题，它有利于激发幼儿“乐学”、“会学”。如在大班科学活动种子藏在哪里，活动目标是：1. 知道植物的种子有很多种类，它们各不相同，生长在各自的果实之中。2. 能探索发现几种常见植物的种子且其生长于植物的不同部分，3.乐意动手操作，体验发现的乐趣。 开始我请幼儿介绍自己带来的植物或果实，在找种子的活动环节，我提出问题先让幼儿猜一猜：种子会藏在植物的什么地方呢?小小问题把幼

5、儿引入到找种子的活动中来。接着，再让幼儿展示找到的种子、交流是怎样找到种子的。因为幼儿亲历了搜集的过程，都迫不及待的想把自己是怎样找到种子的讲给大家听，幼儿在交流、汇报之中，掌握了一些找种子的途径和方法，在亲历的活动中积累了经验、丰富了情感，能力在不知不觉中得到了培养。我再次把问题抛给幼儿：如果今年这些果实吃好了，明年还想吃怎么办啊?这时有的小朋友说去超市买、有的说去菜场买，我又一个问题，那菜场和超市里的菜啊什么的是哪里来的?这时有人说，可以种在菜地上，明年就会长出来。我马上表扬了这个小朋友，并总结说，是啊，这些果实都是由他们的种子种出来的，这样我们才能吃到他们的果实。那你们知道他们的种子都在

6、哪里吗?有的说丝瓜的种子在丝瓜里面，有的说水稻的种子也在水稻里面，我说你们都有这么多的想法，那么你们想不想自己去找答案啊，小朋友齐声喊，想。小朋友争先恐后的在找答案这样在愉快的氛围中，大家都找到了答案。最后我请还有不知道种子在哪里的果实的小朋友把果实拿出来大家来探讨。这样一个一个的问题都被小朋友自己来解决了，小朋友很开心，因为自己能来解决问题了。这也正是纲要中说的幼儿是主体，教师主导作用。最后，引导幼儿对种子做进一步观察，说出种子的颜色、排列以及用途。问：“我们知道了有的种子是藏在果肉里的，有的是藏在果壳里的，有谁知道这些种子是什么颜色的，他们在果实和植物里面是怎样排列?幼儿观看图书。我问：”

7、通过看书，你发现了什么?“幼儿自由讨论，同时提出问题：“种子还有哪些用处。” 其实我们的生活中，种子的用处有很多，比如：有的植物或果实的种子可以吃、有的可以做工艺品、有的可以做种子等很多的用处，小朋友回家以后，也可以和爸爸、妈妈一起找找植物和果实的种子的其他用处。在活动过程中，我发现幼儿在活动中兴趣很高，能用自己的方法来发现各种种子的不同，能主动与他人交流，并积极说出自己的想法。整个活动课堂学习氛围浓厚，孩子们发言也较热烈，总体效果较好。 小百科：种子(seed)，裸子植物和被子植物特有的繁殖体，它由胚珠经过传粉受精形成。 种子种在哪里小班教案2 活动目标： 1、知道水果、蔬菜等都有种子。 2

8、、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力。 3、萌发对科学、对大自然的兴趣。 活动准备： 1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。 2、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干 3、视频转换仪。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿探索的兴趣 昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了许多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗?这些蔬菜是由什么长出来的吗? 老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。 二、找种子 1、师：今天，老师为你们准备了许多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它

9、藏在哪里?是什么样?(幼儿自由探索) 2、幼儿交流探索的发现。 (1)、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子? 幼儿一：我找到了苹果的种子。 师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的? 幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。 幼儿二：我找到了西瓜的种子。 师：西瓜的种子是什么样子的?(评析：当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的.种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。) 用同法和幼儿一起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。 (2)、师：有谁找到香蕉的种子吗? 幼儿一：香蕉是没有种子的。 幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。 师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了

10、，现在的农民伯伯非常聪明，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就慢慢退化了 3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告诉你们，除了这些，还有许多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会慢慢知道了。 三、操作活动：种子和果实匹配。 1、师：老师为小朋友准备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。 2、幼儿交流活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。 师：谁愿意上来告诉大家你的发现?我们一起看看他找的种子对不对? 四、活动延伸： 1、种子发芽实验。 2、种子贴画。 种子种在哪里小班教案3 【活动目标】 1、能够理解故事主要内容，知道种子发

11、芽需要阳光和水分。 2、学会根据句子“我来抱你吧!”进行创编。 3、乐意听故事，感受故事中成长带来的喜悦。 【活动准备】 种子，阳光雨水，小树苗，小鸟的图片各一张。 【活动过程】 一、引出故事。 师：把苹果切开来，我们会看到什么呀? 幼：种子。 师：种子是怎么颜色的呀? 幼：黑色。 师：对的，今天呀，我们就来看看苹果种子的故事，看看它最后会变成什么。 二、幼儿完整欣赏故事。 三、师：刚刚老师讲的是什么种子的故事呀? 幼：苹果种子的故事。 师：这颗种子是从哪里来的呢?竖起我们的小耳朵听一听。 (重复“小鸟吃苹果的时候，苹果核里的一粒种子掉在了地上”) 师：苹果种子是哪里来的呀? 幼：小鸟吃苹果的

12、时候掉出来的苹果核里的。 师：那你们知道这颗种子最后变成了什么了吗? 幼：小树苗。 师：小朋友们真聪明。那我们再想想看，苹果种子是怎么变成小树苗的呢?再听听故事里面是怎么说的，比比谁的小耳朵灵，听得更仔细。 (再讲一遍故事，“泥土像又轻又暖的被子盖住了他”到“抱一抱，小芽就长高了”) 师：现在有哪位小朋友能告诉我苹果种子是怎样变成小树苗的? 幼：抱抱。 师：那是谁和谁抱了抱小芽呢? 幼：是太阳和雨水抱了抱小芽。 师：恩，小朋友们的耳朵真灵，听得可真仔细。种子发芽、长大需要什么呀? 幼：太阳雨水。 师：恩，对。种子发芽需要太阳、阳光、雨水。那你们还记得太阳和雨水是怎么说的吗?哪位聪明的小朋友可以

13、告诉我啊? 幼：太阳说：我来抱你吧!雨水说：我也来抱你吧! 师：真棒!我们就来学学这句话。太阳说雨水说我们还可以在这句话的前面加一个名字，像妞妞，小宝那就是“妞妞，我来抱你吧!”我们一起来说说看。现在和你边上的小朋友也说说看。 (幼儿接太阳和雨水说的话) 师：太阳和雨水抱了抱小芽，小芽就长成了小树苗，小芽他自己知不知道啊? 幼：知道不知道。 师：我们一起看看故事里的小芽又发生了什么吧。 (“一天，小芽正在晒太阳”到结束) 师：原来呀，是小鸟告诉小芽他现在是小树苗了!我们现在再一起来看看我们的苹果种子的故事。(再一次完整讲述故事，中间空出一部分让幼儿接) 师：苹果种子先是发芽了，然后小芽又长成了小树。一点点长大了。你们是什么样的心情呢?或者有什么样的感受呢? 师：我们都为种子发芽感到高兴。我们小朋友也是像种子一样会一点点长大，最后我们也要长得高高大大的。 附故事：