浅谈信息技术在幼儿园教育教学中的应用

1、    浅谈信息技术在幼儿园教育教学中的应用    彭露露摘 要：随着现代信息技术的快速发展和在生活中的广泛普及，信息技术在学校课堂中越来越多的被使用，受到教师的喜爱。将科学技术运用到幼儿园数学教学活动中，可以使教学内容通过多彩的图、形、声音、影像等方式，直观、形象、生動地给幼儿展示出来，将安静的事物变得形象和活跃了，这样能有效地提高幼儿学习的兴趣，增强幼儿学习的主动性，培养幼儿在伙伴的合作、探究和思维上能力提升，为数学学习打好基础。为了更好地在幼儿园教学集中活动中发挥多媒体的辅助效果，本文将以幼儿园教学集中活动和区域活动中信息技术的应用和信息技术对幼儿

2、教师教学的实用性等几个方面，做一讲解与各位同仁共探讨。关键词：信息技术;教学活动;应用在现代化的教学过程当中加强对现代技术的应用，能够进一步帮助幼儿培养现代化的学习思维，提升幼儿对于学习的兴趣，促进幼儿思维水平和能力的同步提升。一、运用信息技术，创设幼儿教学环境环境对于幼儿的健康成长和文化学习将起到极大的促进作用。幼儿正处于思维建设和认知基础的发展阶段，缺乏对事物的抽象和思维能力，运用信息技术，将课堂内容以直观、多彩的画面呈现给幼儿，使幼儿能够“一点就通”的学到知识，产生自我学习的意识，对今后的智育发展起到积极的影响。因此，在幼儿教育活动中，教师可以运用信息技术，结合所学内容，积极创设适合幼儿

3、学习的课堂环境，引导幼儿对课堂知识的理解和吸收，提升幼儿的参与热情。此外，信息技术还可以将复杂难懂的知识以主题式的方式呈现给幼儿，如海底世界、自然环境等，启发幼儿对课堂知识的学习动力，使幼儿的思维建设得到多元化的指导。同时，教师结合信息技术的资源广的优势，可以从互联网中搜集大量适合幼儿学习的教学素材和教育资源，扩充幼儿在基础教育阶段的认知范围，提高幼儿的认知能力。二、运用信息技术，提升幼儿学习质量正处于心智发育阶段的幼儿，对外界新鲜事物充满极大的好奇心，同样，对课堂知识的展示存在兴奋感。而传统挂图和实物教学虽在一定程度上激发幼儿的学习热情，但无法使幼儿保持长久的注意力和参与感。而信息技术的运用

4、，可以避免幼儿“走神”“东张西望”的课堂现象，提升幼儿对知识学习的质量。因此，在幼儿教育活动中，教师可以借用信息技术手段，将所学内容以生动、有趣的画面呈现给幼儿，调动幼儿对课堂活动的参与热情，保持幼儿学习活动的连续性。同时信息技术不同于传统教学模式，教师可以组织幼儿开展多样化的课堂活动，增强幼儿的课堂体验感，让幼儿喜欢知识、热爱学习。如教师可以借用信息技术手段，向幼儿展示不同种类、不同形状的颜色，如黄色的狗、棕色的熊、黑白相间的斑马等，丰富幼儿的认知视野，促进幼儿基础知识的全面发展。三、信息技术在幼儿园教学的策略（一）借助信息技术建立家校交流平台教师与家长之间的交流能够进一步提升幼儿园的教育教

5、学质量，教师能够将学生实际学习状况与家长之间进行相互沟通，家长能够及时地了解孩子在学习当中的状况。利用信息技术能够更加便捷化的为教师与家长之间提供一个相互交流的平台，有助于缩小教育教学的群体，高效地帮助教师与家长之间建立信息交流渠道，帮助学生更好的进行提升。为了能够进一步发挥科学技术平台在幼儿园交流当中的有效性，教师应当结合现代化的交流沟通模式，利用qq群、微信群或其他的教育教学交流平台让家长能够更好地参与到学生的教学当中，做好家校之间的相互交流。教师可以将平时学习当中有关的学习资源上传到家校相互交流平台当中，让家长能够在课下与幼儿共同展开学习。对于语言教学，教师可以在交流群中推送一些诗歌、故

6、事内容等，让学生们在课下主动进行学习，在课堂教学当中进行展示。可以将语言学习当中存在的各种问题在群里进行沟通，通过教师与家长之间的共同探讨，探索出有助于学生进行提升的综合化的教育教学方案，及时地了解学生生活当中存在的各种问题，及时地加强与学生之间的相互交流和沟通，更加有针对性地帮助学生进行提升。例如，在诗歌教学地过程当中，教师可以将画悯农等诗歌发布在家长群里，鼓励家长在课下与学生共同进行阅读，让学生能够熟练地进行朗读，并理解诗歌当中的含义。（二）将现代信息技术和幼儿园礼貌教育相结合的模式笔者在多年教学实践中发现现代信息技术和幼儿园礼貌教育相结合的有效模式主要包括以下三种：第一，学教并重模式，该

7、模式符合幼儿身心发展规律，既能够将幼儿摆在课堂主体，又能够发挥教师的指导作用，帮助幼儿养成优良礼貌习惯;第二，找错纠错模式，教师采用该模式能够引导幼儿正确认识自己，找出自己的不足之处，教师可以此为基础，帮助幼儿纠正错误，养成礼貌的形为习惯第三，最后一个教学模式为角色扮演，教师通过借助现代信息技术为幼儿创设优良情境，能够为幼儿创设良好学习氛围，引导幼儿产生身临其境之感。（三）促进幼儿个性的发展让美妙的音符流动在幼儿的一日生活中。“音乐是有声的画，图画是无声的歌”，古希腊的柏拉图认为音乐艺术能帮助形成性格的力量。我们园内的广播系统和班上的各种录音设备，都发挥着无形的教育作用。幼儿早晨入园、早操、进餐、午睡、分区活动、户外活动等，我们都可以精心挑选各种风格的音乐，或优美抒情，或活泼轻快，或振奋激昂，让幼儿有意无意地去欣赏、去感受，日久天长，潜移默化，所收到的教育效果不亚于专门投入时间和精力设计的音乐活动。综上所述，将信息技术运用于幼儿教育教学当中，将有助于促进幼儿内在与外在的主体发展，增强幼儿基础教育的学习能力和素质培养。此外，信息技术的合理运用，还使幼儿的成长变得更加多样化和多彩性，并对幼儿的点滴成长进行记录，培养幼儿思想情感的成长。因此，在今后的教学工作中，希望广大教师，从幼儿的内在发展出发，不断丰富和优化教学环境，提升教学质量，保证幼儿的主体活