高中物理实验教学中微课的应用分析

1、    高中物理实验教学中微课的应用分析    摘 要：微课是近年来新兴的一种课程资源，具有时间短、内容精、专题性极高的特点，是教育信息化的必然产物。高中物理实验教学既具体又抽象，学生理解和操作要面临很多困难。在高中物理实验中运用微课来进行教学，可以将教学内容方便地展示出来，可以提高学生的学习效率。关键词：高中物理实验；微课；信息技术；应用在进入21世纪之后，信息技术得到了飞速的发展，大数据、云计算等概念逐渐进入人们的视野，我们的生活也进行了一场“微”革命。在这种大背景下，微课走进了大家的视线。一、什么是微课微课是一种符合课程要求，与课程思想相结合的，以

2、多媒体系统为平台的，用简短的时间来展现出教学内容的课程资源。微课将课堂的内容总结得更加精炼，通过视频的形式展现出来。课上，师生共同对视频的内容进行有针对性的问题释疑，结合实物操作等手段，让学生更加深刻地理解微课中的内容，提高学生的学习积极性。微课可以进行多种课堂类型的教学，教师在制作微课的时候，除了要制作课程内容的ppt之外，还要熟练地使用一些录屏软件进行录制编辑。二、当前我国高中物理实验的教学状况高中物理是一门基础科学课程。实验是物理学中非常重要的一部分，可以帮助学生更好地理解物理知识，加深印象，对高中物理教学具有非常重要的意义。学生在做物理实验的时候，通过了解实验目的、实验原理、实验步骤、

3、数据分析、误差分析等方式提高自己的物理实验能力，加强对物理知识的理解。通过物理实验还可以培养学生实事求是的个人品质。当前很多学校物理实验教学开展得并不好，这主要是由于不同地区的教育资源和教育投入不同，导致条件较差的学校硬件设施不能满足物理实验教学的要求。另外，当前大部分高中生对物理实验的重要性认识不足，觉得做物理实验就是一个精神放松的过程。在做实验前不进行充分的预习，对实验目的和实验原理不了解；在做实验时不专注，在小组或者个人进行实验操作的时候胡乱操作或者是看别人操作；在做实验后处理数据时，不认真分析实验数据，直接照抄同学的结果。这些行为都严重降低了物理实验的效果，使得物理实验教学不能发挥自己

4、的作用。三、微课的运用给高中物理实验带来的变化在高中物理实验课程中运用微课，可以让实验的各个环节更加清晰，让学生有充足的时间去思考实验目的和实验原理，有助于学生创新思维的启发，可以显著提高学生进行物理实验的能力。1.微课可以方便地展示物理实验的目的、原理、操作步骤、数据处理要求。物理实验课是一门要求非常高的课程，如果学生在进行实验课的时候听不懂或者开小差，就不知道实验怎么操作，这会给学生带来很大的困扰。在运用微课之后，学生可以通过微课随时查找实验目的、原理、操作流程等，这对学生理解整个实验课程具有非常重要的意义。2.微课可以更加直观地展示实验现象。在实验具体操作过程中，观察实验现象是最重要的一

5、个环节，学生可以通过观察实验现象得出相关结论或验证相关物理规律，而有些实验受到種种因素的限制，实验现象不明显。利用微课，学生可以对照微课真实的实验现象，查找自己实验过程中存在的问题，达到更好的实验效果。3.微课可以让教学更加个性化。每个学生的学习能力都不尽相同，教师在教学的过程中要做到因材施教，这在传统的教学中很难实现。但是微课却不一样，与传统的教师直接面对一个班不同，微课面对的是每个学生，这就可以让教师和学生进行一对一的个性化教学，在完成教学内容的同时还能保持学生的学习个性。四、微课在高中物理实验教学中的应用1.提高学生的预习质量。学生要做好物理实验，就必须要进行充分的课前预习。在传统的物理

6、实验教学中，学生要用课本进行预习，但是课本的内容较为抽象，会给学生的预习带来一定的困难。在运用微课之后，学生可以用微课直接对实验进行预习，和预习课本相比更加方便。课本上由于篇幅的问题大多是一些文字的叙述，而微课则不同，微课可以集中地展示实验目的、原理、具体操作过程，对学生理解实验内容有很大的帮助。2.微课可以锻炼学生自主实验的能力。有了微课之后，教师可以将物理实验的内容做成微课随时供学生学习，学生就可以在课余时间通过微课来进行自主学习，也可以随时去实验室进行实际操作，使得学生的物理实验课更加自由化，更加开放化。3.微课可以提高学生的创新思维。在传统的实验教学中，由于时间的限制，教师不能对实验进行创新。而在使用了微课之后，教师就可以通过微课这个平台进行问题探究和实验拓展，这可以显著提高学生的创新能力，对学习物理实验有非常重要的意义。参考文献：1马鸿飞.浅谈微课在高中物理实验中的作用j.中学物理教学参考，2015（7