2022年2022年《美丽的田园》_教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载漂亮的田园教学设计教学目标：【学问与技能】1.初步进展从详细的情境中提取数学信息,提出数学问题并进行解答的能力；2.巩固 20 以内进位加法和退位减法的运算方法,逐步达到运算正确和娴熟；3.初步进展有条理地摸索问题的习惯；4.逐步进展能够用数学学问解决简洁的实际问题的才能；【过程与方法】通过小组共享, 逐步加深对加减法的熟悉和懂得,积存数学活动的体会, 提高解决生活中数学问题的才能；【情感态度与价值观】通过创设问题情境, 培育同学提出问题的才能, 体验学习数学的乐趣, 激发同学积极探究新知的欲望；教学重点：巩固 20 以内数的加减法,逐步达到运算正确娴熟；教学

2、难点：依据详细情境,发觉数学信息,并提出简洁的数学问题；教学过程：一.创设情境,提出问题师：同学们知道现在为什么季节吗？（春天） 春姑娘迈着轻轻的脚步向我们走来了,溪水叮咚地唱着歌,草儿探出了小脑袋,大树长出了嫩绿的新芽,同学 们想不想和老师一起去感受一下春天漂亮的田园？板书课题：漂亮的田园师：同学们都想一起去看看漂亮的田园,可为田园的守护者花仙子说了,只有小伴侣们能回答正确她的问题,漂亮的田园才能向我们开放；同学们有信心吗？二.探究新知,建立模型1.提取图中数学信息师：同学们可真厉害, 每个人都用自己把握的运算方法解答了花仙子提出的问题；看,漂亮的田园向我们开放了；课件出示情境图师：同学们,

3、 漂亮的田园里都有什么啊？同学们都能找出田园里的动物,谁能数一数一共有多少种动物呢？生 1：有鸭子.小鸟.绵阳和山羊,一共4 中动物；师：谁能来说说你为怎么数的, 怎样数才能正确地数清晰一共有多少种动物呢？引导同学从上到下,从左到右或从近到远有序地进行观看；师：同学们可真棒, 从图中找出了这么多数学信息,现在请大家把这些信息做好记录,不然很简洁又被忘了；完成课本 p13 页填一填；师：同学们都记录得很仔细, 我们一起来看看大家记录的对不对吧,谁来说说你记录的信息；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载指名汇报；全班同学将记录的数学信息读一遍,加深印象；2.列式解决数学问题师：这些数学信

4、息可有用了, 可以帮我们解决很多数学问题呢；老师这里有一个问题,你们看一看用到了哪些数学信息,怎样列出算式,帮帮老师的忙,可 以吗？出示问题：树上的小鸟比空中的少几只？师：这个问题的关键字为什么,请你圈出来,谁来说说；生 2：比少师：xxx找对了吗？太棒了,大家给他掌声勉励；求“比少”,用什么方法求呢？（减法）这里比较的为谁和谁呀？生 3：树上的小鸟和空中的小鸟；师：那我们应当找到谁的数量啊？生 4：树上的小鸟有多少和空中的小鸟有多少；生 5：然后用大数减小数师：同学们真厉害呢,那请你赶忙列式算一算树上的小鸟比空中的少几只；全班沟通列式.运算结果和方法；3.利用信息提出数学问题师：现在轮到大家

5、提问题来考考老师；大家可不要提太难的问题, 要为老师答不出来可就太不好意思了；出示： 比 多多少？让同学依据情境图信息补充完成进行提问；请一位同学口头回答,老师板书,一边解题一边讲解解题思路,请 5 名同学口头提问题,准时评判和订正同学提的问题；引导同学说出 比 少多少？和 和 一共有多少？师：哇,原先仍可以这么提问题呢, 现在请同学们在本子上提一个数学问题来考考你的伙伴,看看他会不会解答,不会写的字可以用拼音代替；同学自主提问并交换问题进行解答；师：谁能把你的伙伴给你提的问题展现给大家,并说说你为怎么解答的；请两位同学上讲台展现；4.懂得算式含义师：同学们都有个聪慧的小脑袋啊,花仙子看大家学

6、得这么兴奋也不禁想来凑凑喧闹,她给大家出了一道题,你们愿不情愿接受她的挑战；出示题目： 8+6=解决的为什么问题？师：花仙子这道题可真有点难度啊,但为,大家不用担忧,我们齐心协力一精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载定可以弄明白的；我们先来看看8 表示的为什么？什么的数量为8 呢；生：鸭子师：鸭子的数量为 8 对吗,可为岸上也有鸭子,河里也有鸭子,这个8 究竟表示的为什么呢？生： 8 表示的为河里的鸭子；师：哦, 8 表示的为河里的8 只鸭子,那 6 表示的为什么呢？生： 6 表示的为岸上的鸭子；师：嗯,你说得真好, 那河里的 8 只鸭子和岸上的6 只鸭子加起来为什么意思呢？生：就为

7、鸭子一共有多少；师：哦,原先为这样,那8+6=解决的为什么问题啊？生：一共有多少只鸭子？师：太棒了！ 花仙子实在为太佩服同学们的聪慧伶俐了,我们一起来告知花仙子答案,好不好, 8+6=解决的问题为生： 8+6=解决的问题为：一共有多少只鸭子？师：好,所以我们假如要知道算式解决的为什么问题,第一要找到算式中的数字表示的为什么；三.练习提升,巩固新知师：花仙子看同学们学得这么仔细啊, 想要带大家去田园的另一处参观参观,让你们再熟悉熟悉别的动物伴侣们,你们要不要去啊；出示课本 p14 页练一练第 1 题情境图,完成以下习题；同学自主完成第（ 1）.（ 2）小题,集体订正答案,重点讲解第（3）.（4）小题；第（ 3）题师：请同学们找找17 表示什么, 9 表示的为什么, 17 减去 9 解决的为什么问题呢；生：河里有 17 只小鸭,树上有9 只小松鼠； 生： 17 减去 9 表示的为小鸭比小松鼠多多少只？ 师：嗯,说的很不错,仍可以有另一种说法吗？ 生：仍可以说成小松鼠比小鸭少多少只？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：哦,你太厉害了,把小松鼠和小鸭的位置换一换就可以把多多少变成 比 少多少； 比 精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载引导同学观看图, 17 减 9 除了可以比较小