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文档简介

1、课堂教学问题分析和课堂教学问题自我完善计划课堂教学问题分析和课堂教学问题自我完善计划在新课程课堂教学中，我总结了一些比较常见的问题:教师的教学观念一直以来教师的教学观念还是“课本本位”而不是以 学生为主体，我们认为还是以为教书教师讲解教材，为了 考出好成绩，在平时讲课时几乎所有的教师三分之二的时 间在讲，学生自己探讨、探究的时间没有，教师仍然通过 强化训练、死记硬背的方法代替了学生的探究，使得整个 教学变成了机械训练场，不能培养学生的实际能力。教学氛围的营造大多数学生认为课堂教学氛围不好的原因在于学生不配合，教学的手段就是幻灯片，内容陈旧，教学方法的机 械，使得学生失去了学习的兴趣，在课堂上打

2、瞌睡、说话、 各干各的，问题与原因：目前大多数学校班级人数大，教 师在教学中难以管理，很难照顾到每一位同学，教师也习惯于“满堂灌”，很少有学生的参与,因此，课堂教学死气沉沉。教学理念的实施目前，先进的教学模式比较多，教学理论也比较多, 但是，在教学实践中大多数教师仍旧运用的是传统模式： 以教师的教为中心，重讲解，轻体验;重传授，轻能力，甚 至于有的老师的教学知识流于形式，教学的真正任务无法 实现。能力的培养大多数教师只是注重知识目标的实现，往往把能力目 标只作为教案上的一句话，根本不重视能力的培养。根据多年的教学经验和教学研究与实践，我从理论和 实践两个方面提出解决上述问题的对策：解放思想，转

3、变观念，学生是课堂真正的主体。上课时老师要从“满堂灌”向学生自主学习、探究学 习、合作学习的转变。要做到这一点，就必须给学生课堂 足够的时间，教师主要做好引导工作，老师要让学生在课 堂上敢于大胆的表达自己的观点，发表自己的见解。老师 大胆的放手，要相信学生，相信学生的知识，相信学生的 思想。努力营造生动活泼的课堂气氛。新课标要求创设以学生为中心的课堂气氛。教学中要自始至终的关注学生的情感变化，教学中尊重学生的人格 尊严、思想尊严，特别的关注性格内向的学生，给他们更 多地机会，让他们也体验到集体的荣誉感和成就感，发扬合作精神，倡导生生交流和师生交流。努力营造一个更宽 松、更民主的教学气氛。“授人以鱼”不如“授人以渔”，在教学注重教学策的 渗透。新课标下教师应当做到：1、积极创造条件，让学生参与到教师备课的活动中来, 参与教学目标的制定和教学方法的选择选择上来。2、引导学生课前查阅资料或调查研究，通过这一过程扩展了知识面，增强了学生探究问题的兴趣。3、引导学生综合运用分析、归类、发现、总结、实践 等方法，感知和发现

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