如何构建物理课堂的师生关系

1、如何构建物理课堂的师生关系夏桂霞 崔洪兴 山东省平原县第五中学253100摘 要：新课程标准要求我们不仅关注知识与技能的传授，更侧重于学生的 创新精神和实践能力的培养。传统的教学方式己经远远不能适应新形式的要求。 一场教学改革的风暴就此展开，高效课堂的教学模式也“应运而牛”。关键词：演员 导演 角色转换要使我们的课堂更“高效”，首先要改变原来己经“模式化”的师牛关系， 彻底打破原有的“填鸭”式教学方法，由原来的一口一口地给学牛“喂食”，变 为让学牛会积极主动地去“找食”，并且会“择食”。一、对师牛关系重新定位以前的师生关系是“演员”和“观众”的关系：老师在“舞台”上“滔滔不 绝”地“讲”，学生

2、在下面“聚精会神”地“听”，不时再象征性的齐答几个问题， 这就是一节非常标准的“好课”。在这种模式下，很少有学牛会对老师讲过的问 题提出质疑，就是偶尔有这样的想法也没有表达的机会。在这种模式下，学生的 分析问题和解决问题的能力如何培养？要想实现新课标的三维目标，只有放手让学牛真正地参与其中，不要让他们 只在台下被动地“听”，而是让他们到台上主动地“讲”，这样才能切身体验到学 习过程中的“苦与乐”，而做为老师的我们需要在一旁做好适当的引导和点拨。 所以我认为新型的师生关系应该是“导演”和“演员”的关系。只有学牛进入“角 色” 了，才会不断地发现问题；才会在一起争论不休；才会尝试着解决问题。二、教

3、师要勇于打破陈规俗话说，不破不立。墨守陈规，我们将看不到任何希望，改革是我们的必然 选择。在转型初期，学生不适应，老师也很不适应：要学牛说但他们却不会说; 老师想说却乂不让说，矛盾的思想可想而知。没关系，适应总得有个过程。在新 模式推行过程中，肯定会暴露很多问题，走不少弯路，还可能会导致学习成绩暂 吋的不理想，这些都是“可以理解”的。不要遇到一点挫折，听到一句“风言风 语”就开始打退堂鼓，越是困难的时候，越需要咬牙坚持，因为“彩虹总在风雨 后”。三、教师要甘于从“台前”走向“幕后”以前，老师牢牢控制着“话语权”，学生根本没有“插嘴”的机会。新课标明确要求我们要敢于让学生发表自己的观点，只有不同

4、的观点进行碰撞， 才能擦出智慧的“火花”，这不正是我们想要的吗！只有学生勇于把自己内心的 真实想法说出来了，我们才能发现他们在探究过程中存在的问题。只让学生齐答 几个问题，表面上看起来效果很好，实际上这只是一种“虚假繁荣”，学生心中 的疑问被“无情掩盖” to有一次，老师上课吋给学生出了一道思考题：一艘正在海面上航行的轮船, 总重g总为50000n,问它排开的水的重力为多少？ 一学生起来答道'因为轮船 是漂浮在水面上，所以？楓所以轮船受到的重力g总等于水对它的浮力f浮， 而浮力f浮又等于轮船排开的水的重力g排，所以：g排二g总=50000no思路清 晰，很好！ ”老师迫不及待地抢过了话

5、题，把原理解释得一清二楚，最后还不忘 适当点评。我无语了：思路清晰，很好！这是对那位学生的表扬还是自我表扬？ ！ 我们的老师又习惯性的“抢镜头” 了。在讲课过程中，一定要学会从“台前”走 向“幕后”，把“表演”的机会“还给”学生。四、教师要帮助学生“入戏”以前的学习是学生看着我们表演，其中失败的痛苦和成功的喜悦他们是无法 体验到的。只有亲身经历了，印象才是最深刻的。物理人量的规律、结论都来自 于实验，如果我们没让学生体验到知识的“来龙去脉”而只是把结论硬“塞给” 学生，他们从心理上是不接受的，而且也不会真正明白其中的道理，给以后知识 的应用埋下了隐患。我认为：在条件允许的情况下，能看视频的不用

6、嘴讲；能演 示的不看视频；能分组的不做演示；能分10组的不分8组。一句话，让学生充 分经历探究的过程。县教育局教研室的阮主任在评课时说过的话让我感受颇深: 老师给学生上课就好象教练教学员开车一样：你只是一味地讲开车技巧，却从来 不让他上车，即使学员把技巧背得滚瓜烂熟，上车以后脑子依然是“一片空白”。 怎么办？上车练！在实战中发现问题、解决问题。五、教师对课堂要收放有度物理学中遇到的问题是形形色色的，有的我们在生活中体验很少，学生可能 提不出什么有价值的问题，这对后面探究活动的开展设置了障碍，老师要因势利 导，适吋拓展学生的思路，使更多的同学能够提出比较有价值的问题；但有的问 题，学生在生活中感

7、触很多，好奇心自然很重，提岀的问题也五花八门，一节课 根本解决不了，我们可以把典型的问题拿出来一起探究，其它的问题后面再研究, 这样可以有效地控制上课的进度。如果这节课涉及的知识不是太难，学生通过探 究活动已经掌握了本节的主要内容，我们可以适当地补充一些生活实例，不断拓 展学生视野。我在讲授质量这节课时，在处理完本节的问题后还有几分钟的 吋间，针对舷码生锈导致称量不准的问题，我马上想到了生活中的一个实际问题: 一个菜农在集市上卖菜时，不小心把秤舵掉在了地上，上面粘了一块泥巴。菜农 用这样的秤卖菜是买方吃亏还是卖方吃亏？学生一听，顿吋来了兴趣，你一言， 我一语争论不休，答案在争论的过程中逐渐浮出水面。老师要学会根据课文的难