教师在教学的心得体会

1、教师在教学的心得体会涓涓不壅，终为江河，教师专业化水平的逐渐提高， 需要通过教师不断学习、钻研理论知识并结合实际经验， 才能逐步走向成熟，下面是小编带来的是教师在教学的心 得体会，希望对您有帮助。教师在教学的心得体会1只有不断地改革，才能不断 地进步，因此新的课程改革不仅是教育发展的需要，也是 时代发展的需求。为了响应课改的号召，真正地做到教书 育人，营造宽松自由的学习氛围，本人尝试着从多方面来 进行改革，同时也是摸着石头过河，从响应课改的精神到 付诸于实践，作为一名站在课改浪尖上的语文老师，通过 中心学校组织的多次课改培训，我受益匪浅，有了较深的 体会：一、注重学习、转变教师角色，是推动新课

2、改顺利进 行的关键新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教 学理念、教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教 师。可见，转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识 是实施课程改革的关键。传统课堂教学中，教师处于主体地位，课堂成了 “教 案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多 数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成 是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有 点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输 的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。此次课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者， 同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还 给

3、学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给 学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯 地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变 一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空 间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻 松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一 来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的 机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现 自我。二、改变学生的学习方法，以培养学生的创新精神和 实践能力为目的在课改实施以前，作为一个语文老师，我有时真的感 到非常悲哀，也非常内疚。众多的学生喜爱读课外书籍， 也喜欢谈论看过的某

4、一篇小说之类的文章，却不喜欢语文 课。究其原因，是不是自己所上的语文课不够吸引学生 呢？划分段落，概括段落大意，分析中心思想单调老 套，虽然有时也尝试用现代的多媒体，引进一些新颖的内 容，但也只是一时的。长此以往，语文课堂就变成了无聊 乏味、缺乏新意的课堂了。试问你所教的学生，课堂上学 到了什么？再看一看你费了九牛二虎之力教给了学生什么 东西，除了用来应付考试，还能做什么呢？您语文教育是母语教育，语文素养就是学生学好其他课 程的基础。语文教学所承载的不仅仅是单一的工具性知识, 它还负载着丰富的人文性内涵，它更关系到我们中华民族 整体文化素质的水平。语文课程标准中指出：“学生是 学习和发展的主体

5、。要关注学生的个体差异和不同的学习 需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡 导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身 发展奠定基础。”新课程将改变教师与学生的传统角色、教 学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的 精神，教师要不断地实现自我更新。1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做准备”的 思想。学生的发展，我们主要强调应该是全体学生；而不是 部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻 其他；应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发 展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点 做起，这是我们一切教学活动的出发点。2、落实两个重点：培养学生

6、的创新精神和实践能力。当一个人他要把想到的事情准备付诸行动时，他才有 动力，有激情，而当他想到的事情准备付诸行动时，那就 激活他创新，所以在课改中我们创设情境让学生们去想， 鼓励学生动脑、动手去做。3、进行三个转变：教师角色的转变；学生地位的转变; 教学手段的转变；4、采取四种方法：激发学习兴趣，培养学生学习的主 动性；教会学生学习、发展学生的自主性；营造创新教育 氛围，培养学生的创造性；面向全体，让不同层次的学生 都有所得。随着课改的深入，学生得到了前所未有的全面发展， 在获得知识、增加技能的同时，思维活跃了，发现问题、 解决问题的能力都得到了相应的发展。而教师也将在新课 程的学习与实践中，

7、与新课程一起成长，为孩子们每一天 的成长而快乐着。教师在教学的心得体会2三天的培训生活已经结束。 太多不舍、太多感动、太多收获、也给了我太多思考。现 将个人培训情况总结如下；本次培训我受益非浅。在提升个人教学能力的同时也 使我明白了自身的不足。一、先自育，后育人几位培训老师的人品、学识、阅历、思想深深的感染 了我。使我深刻的认识到，教师苦并幸福着。当今社会对 教师的要求很高。教师是教育工作者，也是德育工作者。 教师的一言一行直接影响身边的每一个学生。为师者要从 自身做起，提高自己的品德修养和业务水平，做到“学高 为师，身正为范”。从而产生教师对学生的正面教育链条。 表里如一的言行，会在学生身上

8、产生“随风潜入夜，润物 细无声”的潜移默化作用，使他们受到感染，引起他们的 共鸣和仿效。做到以高尚的人格感染人；以文明的仪表影 响人；以和蔼的态度对待人；以丰富的学识引导人；以博 大的胸怀爱人；然“冰冻三尺非一日之寒”。古人云：“养 技与自爱者无敌于天下”。因此，向老师们学习将会是我的 新课程。二、扬长避短，学以致用俗话说“虚心使人进步骄傲使人落后”，今后在平时利 用课余时间用心去研读一些名人名家对小学音乐教学的看 点、分析及论文。向身边的每位同事学习，每个人都有教学亮点, 虚心去学习、细心去发现就能学为我用。要提高教学水平, 平时的“积累”是必须的，教学经验宜积不宜丢。俗话说：“积沙成塔，滴

9、水成河”“留心就是经验，经验在于积累”。 在教学实践中，留心收集、积累点滴的经验、体会、做法、 事例等这些都是提高教学水平的基础。反思为教师开辟了 一条专业发展的新路。教师的教学经验是教师发展的重要 教学资源。教师的经验是教学的宝库，开启的钥匙就是反 思。反思是连接教师自身经验与教学行为的桥梁。经验不 会自动成为自我的财富，没有反思的经验毫无价值。因 此，不断学习经常反思，发现不足及时弥补，必能扬长避 短，学以致用三、定位目标，永不止步培训让我深刻感受到：学无定法，教也无定法。今后 我将自己的教学目标定位为三个字“新” “活” “实”。“新”是指在教学上的创新，教学上我将不拘泥于课 本内容，不

10、局限与某一教学模式。在教学环节设计上创新、 教学方法手段上创新、教学内容形式上创新，旧的内容设 法上出新意来，只有推陈出新，教学才会有生命力。创新 是一种智慧，也许还需要灵感，更需要我们有深厚的功底, 但这是我努力的方向，我想只有我朝着这个目标努力了， 才会与这个目标越来越近。“活”是指灵活运用教法，在教学上我会几种教法配 合运用。把握学生的学习状况，设置一些学生感兴趣的 教学活动，以至于让课堂活起来。教无定法，只要有效就 行。“实”是指教学的实效性。“有效教学是一直以来都是 老师们非常关注的一个话题，在课堂我将会更加关注学生 当前发展，同时关注学生的未来发展，可持续发展。高效 的课堂教学就是

11、学生获得充分发展，其内容包括知识技能、 过程与方法、情感态度价值观的和谐统一发展音乐课堂教 学是否有效，核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以 及怎么学、会不会学。教学上我会促进学生主动参与学习; 强化学生在学习中的体验；鼓励学生合作交流。我相信只 有想不到没有做不到。三天的培训将是我为师路上得到的又一笔宝贵财富， 我会以此为契机向前再向前。“高山仰止，景行行止，虽不 能至，心向往。教师在教学的心得体会3回想xxx x年参加工作以来，突然发现这两年是我事业中的一个成长期，从一名学生到 一名音乐老师到一名语文老师兼班主任，这期间我在不断 进步，一个什么也不懂的小女孩成为了一个循循善诱的老 师。当

12、我第一次以教师的身份踏进菊城小学时，我的心情 是多么激动，多么地自豪。然而，俗话说得好：醉后方知 酒味浓，为师方知为师难。为了上好一节课，我常常日思 夜想，认真阅读各种有关的参考资料，积极向有经验的教 师请教，认真备好每一节课。有时已是夜深人静，劳累了 一天后，躺在床上，但满脑子仍是问题、答案，灵感一来 便忘记了疲劳，一骨碌爬起来写，直至满意为止。两年 了，我一步一个脚印踏踏实实地一路走来，没有轰动的大 事，也没有令人忽然亮眼的轨迹。教学生活给予我的是更 多的是思考。这个学期，由于工作的需要，我担任了一、一班的语 文课，一班的班主任和古筝二课堂的教学，虽然每天从早 上七点要一直忙到晚上八点半，

13、但我仍然被深深地吸引 着，因为我感觉自己的综合教育能力正随之发生着巨大的 改变，同时也收获着那一份份真诚而沉甸甸的感情。经过这两年的教育学习实践，无论是教育、教学，我 感到自己深思的东西多了。再也没有过去像小孩一样为丁 点大的成绩就沾沾自喜的感觉了，更多的是思考。在教学 实践中，我一方面充实和磨练了自己，一方面也发现了自 己的不足。对此，我的心里十分着急，生怕因为课上不好 而影响了学生对知识的掌握及对语文学科的兴趣。所以， 每次上课前我都要进行认真的斟酌、思考。张校长曾对我： “积累经验的最佳最快途径是多听课多请教。”这学期，我 除了听师傅及其他老师的课外，学校还组织我们听了王松 舟，窦桂梅，

14、刘小伟等名师的课，我的收获很大，逐步掌 握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老师们上课时 讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修 改，将他们的很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。 妈妈常对我说：“知识和经验不会自己从天上掉下来，必须 发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。”在教学中，我要及时地进行自我评价和自我总结，提 高反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效 能。我们语文课组每周三进行科组活动，在本学期还进行 了口语交际课堂教学比赛，这些活动使我更加清楚地认识 了自己，明白了自己教学的目标和方向。但是，不得

15、不承认，新人就是新人。由于经验的缺乏, 我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的，这一 点在考试中就显现出来了。在第一次月考中，我带的班成 绩都很不理想，所以，我自身感到压力很大很大。从考试 中，我认真总结了经验和教训。我认识到，我带的班由于 部分学生智力因素的局限，光靠课堂教学是不可能很好全 面地提高学生成绩的，必须根据孩子的实际情况进行针对 性的教学，我们要关心偏爱班级中的后进生，用鼓励的方 法让他们树立对学习的信心，在课堂上、在课后多与他们 交流，找出他们的知识漏洞，使他们迎头赶上。像一班的 何楚欣，一班的宋泓希这些不会写字的孩子，就要求我平 时在他们身上多花心思，平时的作业就不能同

16、于其他孩子, 我每次只要求他们写两个字，先是握着他们的手写，再放 手写，反复写，一直写，直到写好为止。旁人看来这是一 件容易普通的事，但这一路走来却撒满了我的汗水与泪水。 记得在教何楚欣写a的第二声调时，我握着她的手写了二 十多次，最后她还是直直的朝上写，不会倾斜，当时她哭 了，我也哭了，那种无奈是别人无法体验到的，这能怪孩 子吗？不，她一直都在很认真地写，努力地写，我含着泪 继续握着她的手在本子上划斜线。我们班的周小强蠢吗？ 不，一点也不，而且绝顶聪明，但为什么一个下午学两个 复韵母都学不会，是我教的方法不对，可在他身上实施的 教学方法是妈妈和我专门针对他研究出来的呀！ 一班的叶 嘉潼，去年

17、周丽，今年罗景华坚持每天放学后对她的学习 进行两个小时的单独辅导，一年坚持下来了，可她还有一 大半的声母都不认识，这是谁的错呢？那种失落，那种无 奈又有谁能理解呢？当我去他们家家访时，家长们不停地 感谢老师，说孩子和以前相比，进步了很多，然而我的心 却很沉重，很内疚。他们虽然在进步，但是他们和班上其 他孩子的差距却越来越远了。不过值得欣慰的是我带的两 个班有很大一部分的优生存在，无疑他们是很优秀的，那 些及格临界和优秀临界的学生在我的辅导下，也收到了很 明显的效果。通过这个学期的工作，我认识到，作为一个 缺乏经验的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上 去，就必须付出更多的劳动，花

18、更多的时间。由于我教学 经验的逐步积累，对学生辅导力度的加大，学生的成绩在 逐步地提高。在期末考试中，我带的班级与其他同类班级 相比，虽然有20分，40分的存在，但优秀率不比其他班 差，满分人数也居年级前茅，平均分差距明显的缩小了。 孩子们在进步，我脸上在笑，心里也在笑。要知道我的这 70个孩子们的每一点进步都是我踏出每一步的信心源泉。在古筝第二课堂的教学中，本学期孩子们的进步非常 大，学得很认真，练得很勤奋。虽然我每天都在忙忙碌碌, 但我忙得高兴，忙得开心，因为学生们很争气，她们以前 从没练过重奏曲，但是她们能在两个月内把一首演奏长达6 分钟的三重奏曲流畅地弹奏出来，其中有四个为新生，第 一

19、次接触古筝，这不得不令我感动。在本学期最后一个月, 我们又排练出了合奏曲春苗，7月2日在顺昌广场演出 后，马老师对我说：“这个曲子比你们以前弹的小小竹 排好听多了！ ”，我的心里充盈着幸福！当其他孩子正在 享受“五一”长假，侯锦妍、曹舒婷、梁泳琪却在学校练 古筝，有时我还真心疼这些孩子，不过付出后的收获是喜 人的，当侯锦妍、梁泳琪考上艺术特长生，站在升旗台上 回答张校长的问话时，我的眼里充盈着幸福激动的泪水。在这一学期里我分分秒秒驾驭着时间，驾驭着生命， 驾驭着自由，更驾驭着孩子们的未来。此时的我多了一份 成熟，多了一份耐心。此时的我在大家的关注中成长，争 议中突破，期待中发展，逆境中磨练。我

20、坚信，我会更好!教师在教学的心得体会4初出茅庐与不暗时世的我踏 入了教育的行业，半年多教书生涯使我懂得了很多教育理 念和教书技巧与艺术。学得了很多教书育人的知识。虽然 工作是那么的繁忙，但我过的很充实、很快乐。来到初三年级后，我开始了政治课的学习，对于我这 个学国际经济贸易专业的，非政治专业毕业的青年来说简 直是隔行如隔山，从新复读一样，拿到初三政治课本的那 刻，我懵了，似曾相识的感觉，它认识我，可我就是不认 识它了，顿时我就想回家不做这工作了，太难了，做几道 题试试，还算平静了我的思绪，做的我自己感觉还不错。从那天起我就发奋的读书，只要是有关政治的书籍我 都看，做中招考试题，甚至于历史的书籍

21、我也买过来看， 以备教书时能够用的上，平时我很关注国家的大政方针和 法制节目，以便在工作中能举出实际案例来帮助学生更好 好的理解教材，来提高学生的应试能力与综合素质。大概是学习一个周过后吧！在校长和几个老师的鼓励 下，我终于踏上了多少人都羡慕和梦想的那块三尺讲台。 当时我的确是非常的激动和兴奋，害怕第一节课讲砸了怎 么办？领导、老师们会怎么看我？学生会投来蔑视的目光 怎么办？等等一系列的情绪。经过了一系列的思想斗争，我还是鼓足了勇气讲了我 的第一节课，王主任和叶老师都听了我的课，评价还可以, 说我进步挺快的，我当然是很高兴，但我知道我以后的路 会更艰难和崎岖。后来主任和校长也不断的听评我的课，

22、 指点了很多我应该注意的，并且还表扬了我，说我的课讲 的进步很快。为了增长我的知识和教学水平，我有段时间听了很多 老师的课，从他们身上我学到了很多东西，特别是王主任 和侯老师的课，我被他们对教学的孜孜不倦的追求所感染, 他们成了我学习的榜样，王主任平时在工作中给了我力量、 给了我对教育的最新的诠释，我打心眼里佩服他、感激他。 他在我们面前就想是一个老大哥，不摆官架，工作认真时 让你没有休息的空，闲时我们可以唠客，渐渐的，我们成 了无话不谈的朋友。因为他的指引，我对教育有了新的认 识，并且愿意把他做好；因为他的指引我懂得了许多做人 的道理，这是财富我永远都记得不会忘记。我在年级担任 年级主任干事

23、一职，感觉很不称职，因为我做的很不够、 很不好，可他没有批评过我，只是鼓励我按程序做就行了, 对此我感到很愧疚。就这样的学习，根据我们学校的实际，从山东杜郎口 参观学习回来的我们学校领导和全体教师进行了史无前例 的教学改革；听评课趋于“白热化”阶段；学校领导大胆 创新的理念激励着我们每一位三中人。这次课改主要是注 重人文关怀、充分调动学生的积极性、发挥学生的主动性、 在教师引导下的发挥学生的主体作用。在我校教学成果初见倪端之际，很多老师的课堂改革 都有了一定的进展与成果，在期中考试结束后，学校大力 表扬了为课改做出重大贡献的先进个人和集体。但我也是 其中的一位积极分子，同时也得到了学校领导的肯

24、定。在 这种形式下，我会不断的超越自我、发展自我，我想我会 胜任我所担任的职务的。在与老师们的关系方面，平时我很注重细节问题，因 为年轻怕说话时会有不当之处的，我尽量注意这点，但他 们都很关心、爱护我，在他们面前我就是个“孩子”的感 觉，不管是老教师和是年轻教师，我们都相处的非常融洽, 而且从这一点我悟出了做人的哲理：读书难，可工作是难 上加难。这时的我不能只顾得学习和工作，还要花大量的 精力搞人际交往。我今年代了八个班的政治课。感觉压力好大，但我没 有退缩，我一直把这当成我动力，激励我好好的工作。在 与学生的关系方面，他们都很喜欢上我的课，很欣赏我的 讲课方式和幽默风趣，同时也感染了他们，但

25、因专业知识 网络学识浅薄和经验少的的关系，我努力的上好每一节课, 上课前查了大量有关教学的知识和案例分析，同时从网上 下载了全国各地的中考试题，做了大量的中招试题。课下 与同学交流时他们把我当成他们的知心朋友与我无话不谈, 我感觉好幸福。因为有了他们我的生活中才充满阳光；因 为有了他们我的日子才不觉孤独；因为有了他们我热爱上 了教育事业；因为有了他们我才拥有了爱和幸福的感觉。很多同学在私下与我沟通时，甚至有种"感时花贱泪, 恨别鸟惊心”的惆怅；俨然一副“相见恨晚”的情绪。我 多么的希望日子不要从我们的闲谈中流逝；不要从饭碗中 流逝；不要从我们师生彼此的误解中流逝；不要从我代的初三班的

26、政治课很多同学都有了大的进步；记 得前天有位油田的孩子和我聊天时说：''老师我从以前的不 喜欢政治到现在的热爱了”，我就鼓励他好好的学习政治, 将来一定会有出息的。初三班有位女生叫xx同学在我去年刚来的时间她自己 给我说她的政治50分左右的成绩，可现在他每次都能考90 分以上，而且在班里政治一直是第一的好成绩。在年级里 面她曾经考过政治状元，真的很庆幸我能接触到这样的好 学生。这不前几天我们初三、班有学生去参加考试了，回 来xx同学说老师平时给我们讲到的试题考到的有原题；有 类似的题。当时我就很高兴、很激动，就我这样的“政治 笨蛋”也能蒙到中考题啊！现在我感觉我学的专业虽然不是

27、教育行业，但市场营 销心理学和管理学上面的知识和案例分析，可以信手拈来 的加以用之。以前所学的不是没有用；关键是动脑筋运用 没有；我在做大量的学生工作中时不时的无形中就会用到 管理学知识。诚然，以后我会把我这点成长的经历吸取精 华、提取糟粕，并加以改进和发展，灵活的运用到工作中 去。教师在教学的心得体会5知识是一个整体，在我们平 时的教学中，对不时期，不同阶段的教学内容与层次，要 有一个比较全面的综合性考虑，对教学设计也要有一个整 体性思考，这样才能使学生真正完整的掌握知识，形成能 力，小学教师教学心得体会。在本课中，有所体现。例如, 掌握正确的“坐、立、行”姿势，坐，立，行是（小学体育 水平

28、一）中的体育基础常识部分，它是体育课程教学内容的 重要组成部分，是日常生活中的身体活动。如果从小不注 意养成正确的姿势，时间长了就会形成身体的不良姿态， 以后再矫正会很困难。不仅会影响身心健康，也会给生活, 学习带来许多不便。一年级儿童对坐，立，行并不陌生， 但不一定姿势都正确，也不完全了解正确的坐，立，行姿 势的要求。因此，沈老师利用队列练习时间，对学生的这 些相关知识进行巩固性练习强化，他对水平一知识的系统 性，做了全面考虑，这也是浙江省小学学科教学建议之一, 通过知识与动作的结合练习，使学生建构起比较清晰的知 识结构，形成真正的能力，在实际的生活中逐步养成良好 的身体姿势。师生互动的可行

29、性低年级小朋友特别依赖教师，在本课中，沈老师抓住 了这个学生的心理特点。在教学中，他能主动与学生一起 玩，一起跳，时常会看到小朋友围到老师身边，一起活动， 在融洽的学习氛围中，学生的学习有了兴趣与依靠。例如， 在跳跃教学的起初，沈老师在统一了 “剪刀”、“石头” “布” 动作后，就提议说：“小朋友，跟老师一起来玩一玩，好 吗？”此时的学生都很高兴的答应了，与老师一起尽情地玩 起来。沈老师正是抓住了喜欢与老师一起玩的心理特征， 通过互动使学生都能活动起来，并利用逐步学习的知识与 动作进行一定的锻炼，达到了让学生身体活动开的目的和 学习的目的，心得体会小学教师教学心得体会。语言交流的合理性教师在给

30、低年级小朋友在上课时，提问是要注意方法 的。我认为，比较直观的、形象的、生活化的语言交流能 够更顺畅，而且便于为体育教学服务，为学生动作的学习， 技能的掌握奠定基础。例如，在统一 “剪刀”、“石头” “布” 时，沈老师问：“小朋友，剪刀怎么做呀？” “对，这样 做！”学生会后，他做了石头的动作，接着问：“这是什么 呢？”学生在教师动作提示下，绝大部分学生能够回顾起相 应的“石头”名称。沈老师不忙着做“布”的动作，而是 问：“那布是怎么做的？”因为小朋友有了前两个动作的积 累，因此，稍做思考与对比，能够想象起“布”的具体动 作。再如，在模仿动作做动作阶段，沈老师有这样一段导 语：“小朋友，刚才在

31、玩'剪刀'、'石头'、'布'时，我 们是用脚跳的，那么，你知道，哪些小动物是用脚跳着走 路的？”（学生交流：青蛙、袋鼠、蛤蟆、兔子等）“小朋 友，你们都说出了好多小动物，你能像它们一样跳吗？（行） 你们自己先去试试吧！”沈老师通过比较直观、生活化的语 言，让学生在学习中想一想，练一练，玩一玩，既达到了 学习的目的，又使学生在学习中探究知识与动作，显得比 较有效。竞赛游戏的鼓励性小朋友都喜欢竞赛，沈老师在自由跳跃后面，设计了 “跳跃接力”游戏，通过游戏来带动学生的学习，并巩固 “双脚起跳，双脚同时落地”的技术动作，学生印象深刻, 主动去学习与掌握。

32、沈老师在教学中，不但评定了小组的 练习情况，还对学生个体的动作也进行了对比与强调，因 此，在听课过程中，我也听到有的小朋友在说：“xxx, 是两个脚是先后起跳的，这样犯规”其实在这样的比 较与相互评价中，学生的动作概念的形成更加有效，说明, 他们自己有了对动作的区别，体现了教学的价值，对自身 动作的正确性也有了新的认识，为以后学习立定跳远奠定 了一定的基础。在整堂中，也有一些值得商榷的地方，比如，在请一 些小朋友示范时，排在后面的部分小朋友看不清楚，我觉 得此时可以让示范的小朋友换个位置也去做一下，这样更 加体现了人文性，也能够让这样的正确示范更加体现出价 值，使全体学生都能够观赏到正确动作，

33、为教学目标实现 做好铺垫。再如，在“跳跃呼啦圈接力”中，对不同学生 的需要没有完全考虑周到，连续摆放在一起呼啦圈跳跃， 对于一部分学生是不适宜的，是不是可以适当拉开距离， 使这些学生能够放开手脚，大胆尝试“更高”水平的跳跃, 这样也体现了学习的层次性，学生的差异性，为学生的真 正需求而去落实教学。教师在教学的心得体会6作为一名音乐教师，我在钢 琴教学方面还是有着很大的特长的，钢琴教学是我最擅长 的，在不断的教学中，我对钢琴教学有了自己比较客观的 认识，我在总结自己的钢琴教学后，有如下心得体会：一、讲解作品背景及作者的生平使学生对乐曲的把握 更具表现力在教学的过程中，尽可能多的介绍一些作者的生平， 比如作者出生的年代，在什么情况下创作了该作品，其音 乐表现的动机是什么，抒发一种什么样的感情，通过这样 生动的描述使学生对该曲目产生一定的兴趣，另外，对把 握乐曲的性质有很重要的作用。二、乐感培养是基础和关键钢琴的演奏是听觉的专注、敏感，十个手指各自独立 前提下的积极活动；这种双手不同动作及全身多种器官的 配合运用，必须遵循有规律的、科学的、恒久性的训练， 努力地去理解音乐、表现音乐，才能掌握钢琴的演奏技 乙。首先，乐感对于学习钢琴的学生来说