小学信息技术课《图块操作》教学设计

1、小学信息技术课图块操作教学设计及实录一、教学内容图块操作 是深圳市电教馆和中国素质教育网共同编著，由人民教育出版社出版的深圳市中小学信息技术教材小学第四册中的第十课、第十一课的教学内容，是对教材充分理解钻研后由任课教师进行重组后的形成的一个综合性的教学内容。主要学习使用画图软件中图块的定义，并能对图块进行复制、粘贴、移动、增大/ 缩小等操作。二、学生分析学生有一定的信息技术基础，能熟练操作鼠标，会使用画图软件的工具箱作画，并有较好的看图说话能力和一定的想象能力的四、五年级的学生。三、设计思想：1）抓住图块操作中各种图块操作的共性特征：先定义图块，再点击相应的操作命令，图块可作不同的变化。把两课

2、时的内容进行重组和整合，也符合新课标下的“把教教材转化为使用教材”的思想。2）利用小学生年龄特点，爱玩、爱听、爱讲故事，采用问题设疑、在新授和综合运用环节引入游戏、讲故事等，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性。3）根据新课标的思想，有效的将信息技术课程与其他学科知识融合，提高学生将信息技术应用于具体情境的意识和能力，让学生能够迁移应用信息技术知识和技能。因此， 在图块操作的综合运用中只提供素材，让学生通过组合素材讲故事，培养了学生的想象力和语言文字的组织能力，使学习过程变得更加有趣。4）采用任务驱动教学，任务明确，引导每个小任务后同学、小组间的互相评价，较好地落实学生情感、态度、价值观的培养。

3、四、教学目标：1）知识与技能：使学生理解图块的概念并熟练掌握有关图块的几种基本操作。2）过程与方法：通过情境的创设、任务的设计让学生观察、思考、归纳出学习的要点，并能引导学生在具体情境中加以运用。3）情感态度与价值观：通过设计帮助小企鹅、寻找小猫咪和小狗以及给动特明星拍照和讲故事等环节对学生进行爱心教育、环保教育和审美教育，树立大地球观， 让学生在爱和美的氛围中启迪心灵，产生求知热情和学习计算机知识的欲望。5、教学的重点和难点重点：图块的几种基本操作。难点：图块的定义及图块多种操作的综合运用。五、教学过程：（一）创设情境，问题引入1、师：地球是人类和动物的共同家园，你喜爱哪些动物？2、生回答。

4、3、师：同学们都是有爱心的小天使，“动物之家”成立了，我偿一起去看看好吗？瞧，小企鹅欢迎我们来了。4、指导学生打开“欢迎”文件，师：请认真观察，你发现了什么？生：大企鹅眼睛瞎了，没有眼球。师：能用你学过的方法帮助小企鹅吗？5、生试练，师巡视学生的操作情况，与学生交流画眼球出现的各种的不便。6、引入：今天我们学习一些新的方法来解决类似的问题。（二）新课学习1、学习图块的定义和移动师演示给小企鹅画眼睛：先画圆选中圆（定义图块）移动（注意透明处理）示课题：这些操作都称为图块的操作生练习用新的方法给小企鹅画眼睛（小组内评价和帮助）师强调选中和裁剪工具的不同用法：调皮的小企鹅要爬到妈妈背上，你有什么办法

5、帮它做到？生尝试练习。（师通过多媒体控制系统演示学生作品）师小结： 用选中工具和裁剪工具选中图块的形状和结果不太一样，我们一定要根据图形（像）的形状以及我们的需要选择适合的工具。生完成练习，小组评价2、学习图块的增大/ 缩小师： 进入动物之家，动物们正在布置明星栏，你们发现明星栏里有什么不恰当的吗？生：两只猫咪和两只老虎重复了，不好看。师：我们来变魔术，让它们变成母与子，好吗？幻示变魔术要求：小猫咪和小老虎和它们的妈妈样子长得一模一样，个子小一些。生尝试演示，师强调：把图像先选定，再拖动图像四周的大小调整柄可缩放图形，其中，对角的调整柄可使图形成比例缩小。生完成练习：你们还可发挥想象力，把明星

6、栏布置得更精彩（小组评价）3、学习图块的复制/ 粘贴师：明星栏在同学们的帮助下布置得更漂亮了，小兔摄影师正在拍照，快，我们也给动物明星拍几张照吧。幻示要求：照片的样子和大小要和动物明星一样。师：你会当小摄影师吗？生讨论，尝试（多媒体控制系统演示）师指导：，选中图形单击编辑菜单的“复制”单击编辑菜单的“粘贴”生练习师： 复制和粘贴是计算机内数据备份和移动的常用方法，操作的方法有很多，有一种快捷方法： ctrl+鼠标拖动生用快捷方法再练习：给自已喜欢的动物明星拍照。（小组评价）（二）图块操作的综合练习1、师：狮子大王可喜欢听故事了，谁最会讲“动物故事”？幻示要求：内容短小，生动有趣，边操作边讲故事

7、。2、师：这是一种新的讲故事的方法，老师先做一个示范，同学们给老师鼓励一下好吗？3、师边操作边讲故事：老师讲的故事是妈妈的好帮手。小兔在学校是品学兼优的学生，在家还是妈妈的好帮手，星期天一大早，它挎上篮子出门帮妈妈采蘑菇去了，清晨的森林美丽极了，在一棵棵大树下，藏着一朵朵美丽的小蘑菇，散发出阵阵的清香，小兔来到森林顾不上休息就忙开了，小蘑菇一朵朵的采进篮子里，很快就装满了，这时，好朋友小蝴蝶飞过来邀小兔游戏，已完成任务的小兔一口答应了，于是，两个好朋友在森林里又唱又跳的，一起度过了一段快乐的时光！3、师：你们学会了这种新的讲故事方法了吗？请选择你熟悉的动物素材和故事素材，发挥你的想象力，编一个

8、动听的故事吧。可以找一个合作伙伴共同设计操作、编故事。4、学生试练习讲故事（师巡视指导学生操作）4、请一、二个学生示范讲故事并适时评价（三）总结1、师：同学们，今天学习了什么？( 师生一起回顾复习所学的图块的各种操作) 2、师：画图软件给同学们带来了许多乐趣，但同时我们也发现，画图软件的选定图像的工具还不够精确，在同学们的操作时易出现问题，今后我们会学习更好的软件比如photoshop ，使用更好的工具来准确选定图形，希望同学们好好学习，并在学习中享受更多的乐趣！ (本课例获广东省小学信息技术课大赛一等奖) 点评：xxx 老师这节课的主要特点可以归纳为以下四句话：一个指导思想、二条主线、四个教学环节、一个高潮一个指导思想： 以新课程标准为指导思想， 充分挖掘学生的信息能力， 提高学生的信息素养。二条主线：（一明一暗）明的主线是培养学生的画图软件基本知识、图块操作的基本能力。暗的主线是自始至终贯穿一个热爱动物、保护动物的思想，并且在最后通过利用教师提供的素材，学生自己讲故事得出 “做事要专心” ， “做事要有恒心” 的做人道理， 将思想教育寓于信息技术教育之中，可谓匠心独运。四个教学环节（通过帮助小企鹅画眼睛、变魔术、当小摄影师、讲动物故事），这种趣味化的教学设计， 使得枯燥单调的教学内容变成学生喜闻乐见的形式，教学设计可谓巧妙至极。一个高潮：要求学生综