基于《3DSMax室内效果图设计》课程教学几点思索

1、基于3ds max室内效果图设计课程教学几点思索【摘要】在当今学习使用3ds max的热潮中，对于计算 机专业学生来说，熟练掌握这款软件是十分必要的。通过对 3ds max课程课堂教学的阐述，结合中职学校学生的认知能 力以及教学的实际情况，探讨3ds max课堂教学所适用的教 法和学法。研究使用案例教学法，提升学生学习的兴趣，一 切以提高学生操作和使用软件的能力为标准。【关键词】3ds max中职案例教学我已经担任3ds max室内效果图设计这门课程的教 学工作三个学期了，蓦然回首，发现在3ds max教学中，还 存在着许多不足，还有许多值得我们深思的地方。现在是精 细化时代，需要的人才是专业

2、性的人才。我们教学生3ds max, 到底是为了什么，是了解，还是学透后用于工作。对于我本 人来讲，我认为教他们3ds max,不仅仅是为了让他们学精 学透用于工作，还可以培养他们一种创作的兴趣与能力。那 我们要怎样进行教学才能让他们学精学透呢，这就是我们下 面该讨论的问题了。一、研究对象、确定教学目标要搞好教学，首先应研究教学对象，只有如此才能有的 放矢。我校是由原县电大和教师进修学校合并而成的，学校 招收的学生主要是初中毕业生，这些学生学习能力并不是很 高，学习兴趣也不是很强，缺乏钻研学习精神。但若是对于 他们自己喜欢的事物，他们还是愿意动手去操作，去实践。当今社会需要专业人士，术业有专攻

3、，一专多能。经与同专 业教师一起研究，我们形成一个统一的教学目标，各科任老 师把各自所教科目在教材基础上再进行拓宽和提高，尽量向 学生倾囊相授，把他们作为精英培养，并且计划室内设计教 学至少用一年的时间，其中包括autocad、3ds max等教学, 保证学生有充足的时间，尽量让学生学精学全，使学生不但 可以熟练操作3ds max,而且能用3ds max设计室内外产品, 甚至设计室内外大型效果图，弥补计算机专业人才薄弱的局 面。二、根据实际情况探讨教师教法和学生的学法由于我校中专学生基础普遍较差，学生学习积极性一 般。要改变现状，只有痛下决心，从提高认识着手，在改进 教师教法和培养学生学法上下

4、功夫。要改进教法提高质量， 首先要提高教师的思想觉悟、敬业意识和教书育人的社会责 任感，开展科学发展观教育学习活动。让教师怀有一颗自尊、 自爱之心，有责任感、荣誉感，爱自己的职业和敬业精神。 端正了思想态度，才可能探讨教师教法和学生学法。其次，根据3ds max软件的特点，制定相应的教法和学 法。3ds max作为当前世界最为流行的三维动画制作软件之 一，是一款建立在pc平台上的三维软件，它具有强大的建 模和渲染能力，深受广大用户的喜爱。但是，对于学生学习 3ds max来说，却是一件困难的事情。因为要想完全掌握该 软件，不仅要求具备扎实的理论基础，而且要具备良好的实 际操作能力。同时，3ds

5、 max作为一个非常复杂的大型应用 软件，它具有近50 000个命令，并且该课程要求学生具有 很强的自主学习能力和主观能动性，对于中职学生来说，想 要轻易学好它不是一件简单的事情。据了解，目前很多学生 在学习3ds max课程后，感觉模仿实例还凑合，自己制作实 例则“难于上青天”，部分学生甚至无从下手。因此，如何 在3ds max课程教学中培养学生的思维能力，启发并训练学 生的自主动手能力，使学生学会独立地分析问题和解决问 题，是每个教师应深思的问题。三、采用案例教学法提高学生学习积极性案例教学法目前作为中职课程教学改革的一种方法，受 到很多师生的普遍欢迎。案例教学法是一种以案例为基础的 教学

6、法(case-based teaching),案例本质上是提出一种教 育的两难情境，没有特定的解决之道，而教师于教学中扮演 着设计者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论，不像是 传统的教学方法，教师是一位很有学问的人，扮演着传授知 识者角色。案例是一个实际情境的描述，包括一个或多个疑 难问题，同时也可能包含解决这些问题的方法。案例教学法 打破以教材为中心的传统教学模式，不严格按教材的顺序授 课。从广义上讲，就是在教学过程中把学习的重点放在具体 案例的操作上，在教学中把要学习的命令融入案例中来讲解 和练习，学生在教师帮助下，通过对一个具体功能情景描述、 演示和模拟后，并对这些特殊情景进行思考、讨

7、论、分析、 改进的一种教学方法。在整个教学过程强调学以致用。说到学法，除了前面提到的教法外，我认为首先要激发 学生的学习兴趣，使学生对这门课产生好感和兴趣，鼓励学 生大胆想象，这样就把所学的知识学以致用。然后就是要求 学生要多实践、多操作，坚持到底，虚心请教。除了前面说 的这些外，学生还要养成一个爱读书的习惯，我们提供的书 本上的知识必竟还是有限的。要拓宽知识面，还必须阅读许 多书籍，不管是专业的，还是非专业的。教学是一个复杂的过程，并不是单纯的一种方法所能够 完全概括的，并且3ds max作为一门课程在中职学校开设的 时间并不长，如何教好这门课，还有许多方面有待探究。但 对于教师来说不断引导学生举一反三、活学活用，着重培养 学生的思维能力，能使学生学会独立地分析问题和解决问 题。只有这样才会达到预期的教学效果，才能培养出合格的 人才。【参考文献】1 翟淑光，陈新宇，