第十四课分数以外的收获

1、 第十四课第十四课 分数以外的收获分数以外的收获 2021-11-232 一、教材地位一、教材地位 初中思想品德课程主要包括心理健康、道德、法律、初中思想品德课程主要包括心理健康、道德、法律、国情四个方面内容，七年级上册主要涉及到前两块，即国情四个方面内容，七年级上册主要涉及到前两块，即心理健康、道德。本节课内容属于心理健康、道德。本节课内容属于心理健康心理健康部分。部分。 分数以外的收获作为初一年级上册思想品德课分数以外的收获作为初一年级上册思想品德课程的最后一课，具有程的最后一课，具有承上启下承上启下的重要意义。本节课由的重要意义。本节课由“分数以外的成绩分数以外的成绩”和和“一分耕耘，一

2、分收获一分耕耘，一分收获”两个标两个标题组成，前者是对一个学期的初中生活的题组成，前者是对一个学期的初中生活的全面回顾全面回顾，关，关注自己的各方面成长，学会感恩；后者是在前者的基础注自己的各方面成长，学会感恩；后者是在前者的基础上，分析影响发展的各种因素，上，分析影响发展的各种因素，学会积极归因学会积极归因，敢于付，敢于付出，勇于奋斗。通过本节课的学习，帮助孩子们及时调出，勇于奋斗。通过本节课的学习，帮助孩子们及时调整发展计划，为下一个阶段的更有效的学习做好准备。整发展计划，为下一个阶段的更有效的学习做好准备。第一部分第一部分 教材分析教材分析2021-11-233二、学习目标二、学习目标（

3、一）情感态度价值观目标：体验成长的快乐，懂得收获离不开他人的付出，学会感恩；坦然面对自己的进步与不足，锐意进取，坚持不懈的为实现自己的理想而奋斗。 思想政治课是中学德育的主渠道，把情感态度价值思想政治课是中学德育的主渠道，把情感态度价值观放在首位是为了体现学科特点。成长过程中，孩子们观放在首位是为了体现学科特点。成长过程中，孩子们几乎把分数作为了衡量自己学习和成长的唯一标准，忽几乎把分数作为了衡量自己学习和成长的唯一标准，忽视了个人的全面发展，在面对得失时，只关注成绩，而视了个人的全面发展，在面对得失时，只关注成绩，而没有认真分析结果的成因，既忽略了他人的付出，缺乏没有认真分析结果的成因，既忽

4、略了他人的付出，缺乏感恩之心，同时不能正确肯定自我的成长，自信心减弱，感恩之心，同时不能正确肯定自我的成长，自信心减弱，从而失去实现理想的斗志。从而失去实现理想的斗志。第一部分第一部分 教材分析教材分析2021-11-234（二）能力目标：学会反省自己，全面的认识自己；学会积极归因，及时调整发展计划。 学会关注分数以外的收获，悦纳自我，肯定自己各学会关注分数以外的收获，悦纳自我，肯定自己各方面的收获，学会反省自己，客观的认识自我。在总计方面的收获，学会反省自己，客观的认识自我。在总计自己成长的得失时，时刻不忘他人的付出，心存感恩；自己成长的得失时，时刻不忘他人的付出，心存感恩；坦然面对自己的成

5、长，理解收获来自于付出，学会积极坦然面对自己的成长，理解收获来自于付出，学会积极归因，摒弃不利因素，继续坚持有利因素，敢于付出，归因，摒弃不利因素，继续坚持有利因素，敢于付出，勇于追求。勇于追求。第一部分第一部分 教材分析教材分析2021-11-235第一部分第一部分 教材分析教材分析（三）知识目标：收获离不开他人的帮助，更离不开自己的辛勤劳动和坚持不懈的努力。 一个人的成功离不开一群人的付出，滴水之恩当涌一个人的成功离不开一群人的付出，滴水之恩当涌泉相报，这是做人的基本道德。对于泉相报，这是做人的基本道德。对于“一分耕耘，一分一分耕耘，一分收获收获”的道理，一方面孩子们容易误解为付出就一定有

6、的道理，一方面孩子们容易误解为付出就一定有回报，因此常常抱怨事与愿违；另一方面，有的孩子会回报，因此常常抱怨事与愿违；另一方面，有的孩子会认为，收获的多少取决于他人提供条件的优越程度。因认为，收获的多少取决于他人提供条件的优越程度。因此要引导孩子们从自己的实际生活当中学会只有付出才此要引导孩子们从自己的实际生活当中学会只有付出才有可能获得回报的道理，每个人都有自己的理想，但不有可能获得回报的道理，每个人都有自己的理想，但不付出艰苦的劳动、美好的理想只能是虚无缥缈的空中楼付出艰苦的劳动、美好的理想只能是虚无缥缈的空中楼阁。阁。2021-11-236第一部分第一部分 教材分析教材分析三、教学重难点

7、三、教学重难点（一）教学重点“分数以外的收获” 本课主要引领学生对于本学期进行全面的回顾和总结，尤其要本课主要引领学生对于本学期进行全面的回顾和总结，尤其要清楚自己在分数以外的收获，增强对自己的认识和认可，正确理解清楚自己在分数以外的收获，增强对自己的认识和认可，正确理解成长不仅是知识的增长，还包括学会做人、学会生活、学会学习、成长不仅是知识的增长，还包括学会做人、学会生活、学会学习、学会创造（这同时也是我们学校的办学理念）学会创造（这同时也是我们学校的办学理念）（二）教学难点“一分耕耘，一分收获” 只有付出才可能收获，对于初中生来讲，要想真正的理解是有只有付出才可能收获，对于初中生来讲，要想

8、真正的理解是有难度的。作为被捧在手心长大的孩子，依赖于长辈提供的优越条件，难度的。作为被捧在手心长大的孩子，依赖于长辈提供的优越条件，没有正确意识到收获主要来源于自己的辛勤付出。因此，让孩子们没有正确意识到收获主要来源于自己的辛勤付出。因此，让孩子们举例说明影响自己收获的内外各种因素，从实际的生活中感悟出真举例说明影响自己收获的内外各种因素，从实际的生活中感悟出真理，学会积极归因，为下一阶段的理，学会积极归因，为下一阶段的“收获收获”奠定良好基础。奠定良好基础。2021-11-237第二部分第二部分 学情分析学情分析 考试、分数是学生普遍关心的重要问题和生活主题。考试、分数是学生普遍关心的重要

9、问题和生活主题。初一上期期末将至，考试迫在眉睫，复习和考试成为学生最关心的事情。通过学习了本单元第12课考试的心情和第13课分数的品质，对学生进行考前辅导和教育，从而帮助学生树立了正确的考试观。 学生重视考试、关注分数是正常也是必然的。但学生容易把分数当成唯一的收获，容易把分数当成唯一的收获，每每看到分数便是“几家欢喜家家愁”，孩子们往往忽略了自己其他方面的成长以及自己得失的成因。因此，学习本课，引导学生关引导学生关注分数以外的收获，注分数以外的收获，正确认识自己各方面的成长；正视自己成长的得失，学会感恩，学会积极归因，学会感恩，学会积极归因，敢于为理想而奋斗。2021-11-238第三部分第

10、三部分 教学方法教学方法1 1、教法方面、教法方面：借助多媒体的教学手段为学生呈现教学资源，并利用一些A4纸、彩笔等作为辅助教具。采用讲授法情境教学法、讨论法、亲身体验教学法等多种教学方法为学生创设民主、合作探究的学习氛围。2 2、学法方面、学法方面：以教师的引导和学生的广泛参与为主，充分发挥学生的主体作用，使学生在轻松愉悦的环境下中集中注意力学习，勤动手、多动脑、善表达，尽可能的鼓励学生参与，并提供相应的展示平台。从而实现三维目标的内化。2021-11-239第四部分第四部分 教学过程教学过程 一、课前准备一、课前准备 课前朗读三分钟，检查学生的课本学具课本学具是否准备其全，朗读是否集中注意

11、力注意力，抽查个别学生的上课笔记是否规范，学生仪表及教室是否整洁整洁。这是因为初一学生的自主学习能力和生活自理能力都比较弱，这就学要老师时刻的纠正与督促，使其培养良好的习惯培养良好的习惯，从而有益于他们以后的学习和生活。毕竟良好的开端是成功的一半，较好的课前准备有助于孩子们更快地进入上课的状更快地进入上课的状态。态。2021-11-2310 二、导入新课二、导入新课3-53-5分钟分钟 播放PPT，讲述我校“天立之光”活动的评选标准以及校长实名推荐学子进高校的实例，经过感性到理性，引导学生理解衡量一个学生是否优秀，分数不是的唯一引导学生理解衡量一个学生是否优秀，分数不是的唯一标准，应当关注分数

12、以外的成长与收获，及时肯定自己标准，应当关注分数以外的成长与收获，及时肯定自己各方面的成长各方面的成长，客观认识自己，扬长避短。社会需要全面发展的人才，我们应当努力做一名真正优秀的当代青年 快速将学生带入本节课的学习情境快速将学生带入本节课的学习情境关注分数以关注分数以外的收获外的收获第四部分第四部分 教学过程教学过程2021-11-2311 三、新课学习三、新课学习（两个板块） （一）分数以外的成绩1、回顾成长、盘点收获：、回顾成长、盘点收获：播放PPT，共四个主题，分别呈现孩子们在学会做人、学会生活、学会学习、学会创造四个方面经历的点点滴滴，引领孩子们回顾一学期以来各方面的收获，及时肯定孩

13、子的的成长，表达出老师的欣慰。动之以情，晓之以理，每每完善一个方面都是一定意义的成长，而这些都不是用分数能衡量的，让孩子们真切体会到真正的成长。例如收获一：从身体、情绪和情感、自我意识、人生态度方面收获一：从身体、情绪和情感、自我意识、人生态度方面有了变化和成长，分别展示了孩子们军训的坚持、热爱体育运动、有了变化和成长，分别展示了孩子们军训的坚持、热爱体育运动、尊师爱友的生活实照。让孩子关注自己在各方面得到的发展，意识尊师爱友的生活实照。让孩子关注自己在各方面得到的发展，意识到自己已渐渐的长大成人，与刚刚进学校时相比较，逐步学会了独到自己已渐渐的长大成人，与刚刚进学校时相比较，逐步学会了独立自

14、主、自尊自强，并收获了新友谊，学习能力及创造能力都得到立自主、自尊自强，并收获了新友谊，学习能力及创造能力都得到明显的提升明显的提升第四部分第四部分 教学过程教学过程2021-11-23122 2、心存感恩、心存感恩 播放一首感恩的心，闭上眼睛聆听，感悟老师的教诲、父母的关爱、同学的帮助、朋友的鼓励，还有自己的汗水这一切，成就了我们各个方面的发展。我们应当心存感恩，由衷的去感谢那些关爱我们、帮助过我们的人，通过自己的实际行动去回报，不负众望。 在歌曲中领悟情感，陶冶情操，更容易实现情感升华，引导孩在歌曲中领悟情感，陶冶情操，更容易实现情感升华，引导孩子们学会为人处世的道理，学会关爱他人，提升内

15、在的真善美。子们学会为人处世的道理，学会关爱他人，提升内在的真善美。过渡：过渡：一个人的成功离不开一群人的付出，但更离不开自己的汗水，我们收获的多少主要还是取决于自己的努力多少，常言道“一分耕耘，一分收获”第四部分第四部分 教学过程教学过程2021-11-2313二、二、“一分耕耘，一分收获一分耕耘，一分收获”1 1、讲解知识点：、讲解知识点：学生真正理解这个道是有一定难度的，需要老学生真正理解这个道是有一定难度的，需要老师通过讲授法（师通过讲授法（通过口头语言向学生描述情景、论证原理和阐明规律）让学生真正理解让学生真正理解1、每个人都是独特的，不同的人做同样的事，都会有不同的感受。2、虽然有

16、时事与愿违，我们也要坦然面对差别，发扬长处，弥补不足。3、只要肯做，就一定有结果，只要是往好的方面发展、向着目标所靠近，就是收获！第四部分第四部分 教学过程教学过程2021-11-23142 2、学以致用（百度贴吧，、学以致用（百度贴吧，“谁决定我的成功谁决定我的成功”）A.问题：“一个人的成功主要靠他人的支持，还是自己的努力？”B.5分钟讨论，2分钟组内总结演练C.每组一张A4纸，一只水彩笔，写下一句话总结观点D.讨论完后，一组派代表上台阐述讨论结果，并将A4纸贴于副板书E.表达准确、清晰，台风自然、大方，台上展示，台下安静 论题的探讨是为了让学生通过自身经历去感受积极归因的重要论题的探讨是

17、为了让学生通过自身经历去感受积极归因的重要作用，明白成功掌握在自己手中的道理。讨论法（将全班分成若干作用，明白成功掌握在自己手中的道理。讨论法（将全班分成若干小组，围绕中心问题讨论，阐述讨论结果），采用小组讨论的模式，小组，围绕中心问题讨论，阐述讨论结果），采用小组讨论的模式，有利于学生各抒己见，培养合作学习的好习惯，明确讨论要求，有有利于学生各抒己见，培养合作学习的好习惯，明确讨论要求，有利于规范学生学习行为，有目的有计划进行学习。组内演练消除紧利于规范学生学习行为，有目的有计划进行学习。组内演练消除紧张感，台上演练锻炼心理素质，这些都是新课标所要求的张感，台上演练锻炼心理素质，这些都是新课

18、标所要求的 第四部分第四部分 教学过程教学过程2021-11-23153 3、总结活动、总结活动教师讨论结果：环境与条件的优劣，会影响我们的成长和发展。最终我们成绩的高低、收获的多少，还是取决于我们所付出的辛劳和努力！在小组讨论开始前，用在小组讨论开始前，用PPT把要求呈现出来，需要注意把要求呈现出来，需要注意的关键点需要重复强调，深入了解小组的讨论情况，鼓的关键点需要重复强调，深入了解小组的讨论情况，鼓励学生大胆表达，对于小组及个人表现特别好的药剂师励学生大胆表达，对于小组及个人表现特别好的药剂师表扬，形成示范。对于学生上台阐述所遇到的紧张或词表扬，形成示范。对于学生上台阐述所遇到的紧张或词穷等现象要适时的给予帮助，及时点评，鼓励为主，尊穷等现象要适时的给予帮