骨干教师个人工作总结2021例文【5篇】

1、骨干教师个人工作总结2021例文【5篇】骨干教师个人工作总结【篇1】 本人现从德能勤绩四个方面，对一学年以来的教育教学工作总结如下： 一、政治思想方面 自参加工作以来，我一向拥护领导，热爱社会主义国家，忠诚党的教育事业。我热爱学校，有优良的师德，遵纪遵守法律，自觉遵守中小学教师职业道德规范，严格要求自我并认真学习教育教学理论。我不但注重平常的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，及时更新教育理念，进取参加校本培训和新课程培训，并做了很多的政治笔记与理论笔记。我关怀爱护学生，教书育人，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结合工作需要，虚心请

2、教，努力进取，不断提升自我的教育教学水平。 二、教育教学工作方面 教师是学生学习的促进者，学习本事的培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠，更要做个“教育者。具体做法如下： 1.课前认真钻研教材，备深备透每一节课 2.组织好课堂教学，关注全体学生 注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造优良的课堂气氛。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，课外作业少而精，减轻学生的学业负担。 3.利用课余时间做好对学生学习的辅导和帮忙工作 尤其关注后进生的转化工作。对后进生努力做到从友善开

3、始，比如，多做思想工作，从生活上关怀他。从赞美着手，所有的人都渴求得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深入的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自我工作的不够。 4.热爱学生，平等地对待每一个学生 让他们都感受到教师的关怀，优良的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，我努力提升自我对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道。仅有真正地关怀学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。在平常的教学工作中，我总是努力去做到这一点。 三、工作出勤方面 我热爱自我的本职工作，从不因为个人的私事

4、耽误自我的工作。平常我进取参加教研组组织的各项教研活动、学校组织的例会，升旗仪式、课间操和各种工会活动。在本学年度，没有缺席、迟到、早退和病事假现象的发生，严格遵守了学校的各项规章制度。 四、取得的成绩 在本学年的工作中，我取得了必需的成绩，从本学年的每次月考和校际联赛考试成绩来看，我所教班级无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅。当然金无足赤，人无完人，在教学工作中不免有缺陷。例如：对部分学困生转化工作还不够成功，班级管理经验还不够成熟等，而这些问题，期望在以后的教育教学工作中不断地解决。 骨干教师个人工作总结【篇2】 高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。是充满了挑战和艰

5、辛的一年。作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。回忆这一年，既忙碌，又充实，也有许多值得总结和反思的地方，现将这一年的高三英语教学工作总结如下，借此以促进和提升。 一、一轮复习 我们英语学科的特点决定，复习内容多，复习的进度慢，一直忙着赶进度也很难从容的完成一轮复习的内容。针对这一现实，我们组的老师经过多次讨论，决定把七八册的复习内容让学生在假期自学。 1、寒假里，我们放寒假前专门整理了自学学案和假期复习计划，确保学生天天的复习计划和复习内容，提升复习效率。 2、开学后，我们利用检查学案对学生假期复习状况进行检查和点拨强化，确保七八册知识

6、的的复习效果。同时，面对马上到来的全市一模考试，我们也进行了精心备考。 3、课下，我们利用二轮资料的题目提前对学生进行专项和综合能力的强化训练，训练了学生的答题能力和应试技巧，唤醒了他们的做题感觉，提升了学生做题的准确率。 4、课上，我们一方面对学生的假期自学内容进行巩固，另一方面对学生课下的训练题目进行答疑和方法指导，双管齐下，对一轮复习中因为赶进度而导致的做题少、学生做题能力差的漏洞进行了最大程度的弥补。 二、二轮复习，即专题复习阶段 1、二轮复习的目标和任务是在一轮复习完成知识积存和储备的基础上进行知识的输出和应用，通过大量的习题训练来培养学生科学的答题技巧，提升学生解题的准确性和应试的

7、技巧，最终提升英语成绩。 二轮复习任务的完成先要要以专题的形式进行展开，各个击破，同时进行及时的综合训练。 2、二轮复习的过程中，我们给学生做了思想工作，使学生具备一定的吃苦精神和学习自觉性，保证学生及时完成训练量，并积极去思索和总结，调整自己的答题思路，提炼合适自己的做题方法，提升准确率，关键就是一个“悟字。 3、二轮复习的任务和效果几乎完全是以学生的积极参加和落实为依托的，因此老师们用精炼的语言对学生进行及时的激励和科学指导，引导学生积极去做题训练，积极的思索和体会合适自己的有效解题方法。老师的讲解适时，精准和有效，多引导学生去“悟，提升答题的准确率。通过大量训练，是学生养成规范的答题技巧

8、尤为重要。 4、二轮复习中，依据级部安排，我们要进行到5月中旬，大约有两个月的时间。在这两个月的时间里，我们要完成听力、单项选择、完型、阅读理解、阅读表达和书面表达等专题的复习。为了统一二轮复习的思想，我搜集了各方面的信息，经过筛选，制作了各个专题的复习课件供老师们使用，使用之后，组里的老师都反映效果很好。完成专题后，我们进行一段时期的综合能力的集中训练。这期间，我们一直保持组织了周测和周测试题的讲评。 5、二轮复习中我们重视给学生反复的浮现一轮复习中的重要知识点。一轮复习过去的时间比较长了，学生不免对一些重要的知识点和语法点有遗忘。所以，我们在课上解答学生问题的时候，以单项选择题的讲解为线索

9、，及时联系所复习过的重点知识点。这时候老师要多引导学生去回忆重要知识点，多给学生创设重现重要知识点的机会;老师要主动的帮助学生去整理和升华要点，举一反三，指导学生去应用。 6、认真组织好周测的实施。两人一组出题，其中一人把关，确保出题质量。为了强化测试效果，专门针对特长班出另一套题，由教特长班的老师负责。老师们很辛劳，及时完成阅卷，及时讲评和反馈，规范学生的应试答题，提升应试能力，真正发挥考试对复习的检测和指导作用。尤其是通过周测中的写作训练，强化了学生对各种形式书面表达的把握。 三、三轮复习 我们群策群力，结合学生学习实际，认真编制了考前指导材料，依据级部统一安排完成对学生的考前指导，进一步

10、回扣基础知识和提升综合的答题能力。在一周三次的强化训练中，认真选题，认真阅卷和分析，并针对性的对学生进行指导，依据级部的具体安排搞好查漏补缺工作。 _月_日晚上，高三英语组全体老师站好高考前的最后一班岗，对学生进行考前的心理安慰工作和考前指导工作，帮助学生缓解压力，加强信心，答疑解惑，确保明天英语考试的正常发挥。 四、备考中的几个问题 1、关于词汇 我们对考纲词汇进行了全方位的巩固和强化。早在高一和高二时，我们就利用寒暑假把3500词汇分解，给学生布置了词汇背诵任务，并且进行了过关测试。平常，我们利用早自习时间，给学生布置词汇记忆任务，利用课堂时间进行听写。利用听力后的几分钟，反复给学生播放课

11、文中的词汇，来强化记忆。 二轮复习期间，我们整理了1000基本词汇，对重点词汇进行了词汇意义的扩大和词汇用法的深挖。可以说，我们对词汇进行的层层递进的比较彻底的复习。 2、关于语法 我们对语法进行了三轮复习 第一轮是在新授课期间，依据课本编排，对语法进行了基本的讲解。 第二轮是在一轮复习阶段，对语法项目进行了特别重点和深挖，与高考题相结合。 第三轮是在二轮复习的专项部分。我们对语法进行了体系的构建，大专题的语法专项训练，引导学生从宏观和更高的角度来理解和掌握语法。 3、关于阅读 我们始终重视阅读。从一轮复习开始，我们做到天天给学生布置两篇阅读理解或者一篇完形填空，并及时检查。每个周末，给学生布

12、置四篇阅读理解，限时35分钟完成。另外，我们给学生定了高中版的报纸来加大阅读量。关于该报，我们尽量让学生来自己读自己感兴趣的文章，老师只是指定其中的4篇来进行训练。 4、关于写作 我们今年备考的特点是考试安排的多，每周至少考一次。我们利用好这些考试，每次考试的作文形式都不同，强调学生认真去写各种题材的作文。我们非常重视作文的批改，面批与学生之间的互批以及老师的全批全改相结合。到二轮专题时，我们对书面表达进行了提炼，从书写卷面、内容字数、语言以及行文四个方面给学生明确了写作的要求和技巧，并对高考可能考到的作文形式进行了重点训练。 骨干教师个人工作总结【篇3】 这一学期，我担任高三年级_班的英语教

13、学。本人保持自己的教育教学理念，对每个学生负责的态度，尽心尽力教好每个学生。以下是本学期的教学总结和个人的心得体会： 一、合理制定复习计划，并注重计划的落实与完善 要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。我对高中英语新课程标准和考试说明及历年的高考试题认真研究，深入领会其中的精神，把握测试要求，分析好高考知识点的考查内容和测试角度，明确高考发展的变化趋向，制订切实有效的复习计划，并在教学的过程中不断改善和完善。我从以下两个方面入手帮学生备考。 (一)立足课本，精选学习，巩固强化基础知识。 复习伊始，全面重点复习高一高二及高三上的语言点，高三下也不敢懈怠，快速扫完。强调学生掌握课

14、标词汇，并适当扩展词汇量的积存。利用早读时间小测抽检，重点对语法知识进行系统的复习并辅之以相应的配套学习材料，及时讲评;同时教会学生利用语境做好情景交际题;并让学生建立相应的错题集，减少错题再错机率，做到真正掌握所学知识，灵活解题，以不变应万变。 (二)强化高考题型的专项训练，提升学生应试能力。 听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达的限时训练应贯穿高考复习的始终。 单项填空的特点是： 1、内容覆盖面广，考查范围包括中学英语教学大纲所有的语法及词汇知识。 2、重点特别，强调动词用法的考查。 3、特别语境的作用。利用语境间接考查语言知识的运用，应引导学生分析具体的语言情景，运用所学的知识，

15、注意词的搭配，词语辨析等，从而找出正确答案。 故此时的单项填空的强化训练十分必要，且应注意及时讲评，进行归纳总结，并引导学生强化探讨，设立错题集。尤其对解题方法进行重点讲解。我精选近几年各地的高考选择题部分给学生学习，让学生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。 二、适时模拟，查漏补缺 我认真分析历年来的高考试卷，在此基础上精心选编几套高质量的适应性试卷进行模拟测试，并在每次模拟考试后进行认真讲评，并做好最后的归纳工作。我将学生在以前所做的试卷中普遍存在的错题进行分析归类，重新编制成试题，让学生再练，我不厌其烦地为学生分析指导错误根源，提升学生识别错误的能力和语言体会能力。并要求学生不断回头看以前

16、自己做过的作业和错题集，减少错误再现率。 三、保持写作，改错单句并进 学生基础薄弱，有些连简单的句子都不能写出来，因此很多考试都交白卷。但作文占30分，也是很重要的，所以我自己编写或选编单句，结合重要以及高级句型，让学生反复操练，在一定句型巩固的状况下，进行篇章背诵，默写，仿写训练，事实证实，再这样的学习下，学生一来不会交白卷对写作也感兴趣了，这是一大进步，而且在一模和二模的作文平均分都接近_分，这点学生来说，是很成功的。 以上是我这学期高三的教学总结，希望学生在没几天后得高考旗开得胜，取得理想的成绩。 骨干教师个人工作总结【篇4】 这个学期我担任高一年级两个重点班的语文教学，领导的信任、学生

17、的渴求、家长的重托皆系于我一身。因而我从各方面严格要求自己，深入研究教法，虚心向有经验的老师学习，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，业业兢兢，做到了有计划，有组织，有步骤地开展各项教学工作。经过一个学期的努力，既获取了宝贵的教学经验，又有深入的教训，以下是我在本学期的教学状况总结。 一、备课状况 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，校长常常对我们说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。因此，天天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛劳，但事实证实是值得的。

18、 刚开学的时候，由于从高三下来后，对高一的教学工作需要一个适应期，也由于工作量比较重，我忽视了学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，认为只要把教材钻透了，想方设法令课文上地生动，学生就易接受。然而学生却不买帐，课堂效率也甚微。慢慢地我意识到学生的主体地位的重要性，因而也留意起学生的特点。 通过一段时间的观察，我发现有以下两方面的显著特点：高一新生听，说的能力相对较弱，授课采纳较深的术语教学，同学们不能适应，也不能很好的理解。另一方面，两个班的同学都各有特色，比如二班的学生比较活跃，学生反应较快，上课气氛积极;而一班正好相反，上课需细嚼慢咽，但整体朗诵水平较好;二班注重个人能力，有一部分学

19、生喜爱独立学习。如果讲得太深，没有照顾到整体，教学效果就不理想。经过施行的检验，我充分熟悉了了解及分析学生实际状况，实事求是，对学生进行因材施教，将会对授课效果有直接影响。因而在备课的时候我已做到了“备教法的同时要备学生。 二、上课状况 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。为此我采用的措施有： 1、强化自身的素养，提升教学技能。上课尽量做到使内容丰富，实际。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部。并且天天都以充足的精神面貌面对学生，让学生感受到一种自然

20、气氛。 2、以学生喜闻乐见的形式培养学生的语文素养。语文是语言，就需要学生多读，多讲，多练。为此，我保持每节语文课前抽出时间，让学生学习朗诵，来提升他们的语感。一学期下来，很多学生的朗诵能力都有所提升，同时由于常常念一些名家名篇，也培养了他们的语文鉴赏能力，有些学生甚至做到了出口成章，可谓一举多得。 3、培养学生的学习兴趣。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采用了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。因为只有语

21、文水平提升，他们才干提升学习语文的兴趣，同时这也培养了一部分学生的写作能力，让他们拓宽了视眼，有了写作素材。 当然回看自己的授课，我也感到有点内疚，因为有时我并不能很自如地驾驭课堂。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，研究方法，采用有利方法解决其中困难。 三、课外辅导状况 因为语文的特别状况，学生在不断学习中，会出现两极分化现象，差生面扩展，会严重影响班内的学习风尚，因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。

22、第一组是有能力提升，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采用集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学，对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提升他们的成绩，不能操之过急，且要多激励，只要他们肯努力，成绩有望提升;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间各别辅导。因为这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要保持辅导，重新建立这些同学的学科基础知识，以后授课的效果就会更好。 对学生的作业及时批改，如发现学生问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学

23、还采用强制背诵等方式，以巩固他们的基础知识，提升他们的基本能力。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验，令人欣慰的是我教的两个重点班的成绩显然好于其他两个重点班，辛劳的努力终于有了回报。我明白这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提升，如何共同提升学生的语文水平。因此，无论怎样辛劳，我都会持续努力，多问，多想，多向其他老师学习，争取更大进步。 骨干教师个人工作总结【篇5】 本学年，我担任高一_班的语文教学工作。能按“教学大纲和学科指导看法的要求，认真钻研教材，研究两个班学生的实际状况，确定较为适宜的教法，认真备课，认真批改作业，比较顺利地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的“教学大纲中的

24、语文教学思想有了进一步的熟悉，更坚定了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的熟悉，对课本知识结构和知识点能基本把握并有效处理了。 本学期工作总结如下： 一、以书为纲，以生为本 1、树立以课本为纲的教学理念，建立发散式教学模式。我认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才干教好。在以语文教材为纲的前提下，尽可能地为学生创设一个广泛的学习舞台，让学生紧紧抓住桃树，在领会墙内春色的同时，把头伸到墙外，去欣赏墙外的无边风光。 2、树立以生为本的教学观念。学生是有思想的主体。学生接受知识应是主动的，而不是被动的。我注意了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的教学措施。兴趣是最好的老师。学生只有对知识产生了兴趣，才干够积极主动地去学习。为此我注重合计教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 二、以课堂为主阵地 课上的40分钟是学生学习水平和能力提升的主战场。为了能更好的提升课上的效率，我还特别注意学法的指导，上课的方式在体现以老师为主导，学生为主体的原则下，采用多样的授课方式，让学生充分发表自己的见解，收到不错的效果。兴趣是最好的老师。学生只有对知识产生了兴趣，才干够积极主动地去学习。怎么样培