2022年健康宣教应用于小儿科整体护理中的重要性研究

1、健康宣教应用于小儿科整体护理中的重要性争论【摘要】 目的： 探析健康宣教应用在小儿科整体护理中的临床成效及其重要性；方法： 选取我院小儿科于 2021 年 12 月 2021-10 月收治的 60 例患儿，立刻分为对比组与观看组，各30 例；对比组患儿实施护理措施，观看组在此基础之上开展综合性健康宣教措施；对比两组患儿及其家属对疾病学问的明白情形；结果： 观看组的疾病学问明白程度为90%，显著高于对比组的 53.33%，差异具统计学意义 p>0.05 ；结论： 健康宣教应用在小儿科整体护理中可有效提高患儿及家长对患儿治疗、护理学问的熟悉，提高医护依从性，进而可削减不良情形的发生，促进疗效

2、的提高，临床具推广应用价值；【关键词】健康宣教；小儿科；整体护理；重要性1针对小儿科患儿年龄小、认知才能差、医护依从性差等特点，患儿承担照料患儿的事务及责任较多 ；而因家长对疾病治疗与护理的相关学问熟悉较为浅显等，导致一系列不良情形的发生，影响治疗；因而，为患儿及家长开展积极、有效的健康宣教，使其把握正确的护理学问，提高医护依从性，对促进疗效的提高具有重要意义；鉴于此，为探析健康宣教应用在小儿科整体护理中的临床成效及其重要性，报告如下：1 资料与方法1.一般资料选取我院小儿科于 2021 年 12 月 2021 年 10 月收治的 60 例患儿，立刻分为对比组与观看组，各 30 例；观看组：男

3、 16 例，女 14 例，年龄 2 7（4.5 ±2.5 ）岁；对比组男 11 例，女 19 例，年龄 37（5.4 ±2.6 ）岁；患儿的一般资料不具统计学意义（p0.05 ）， 临床可对比；1.2 方法对比组患儿实施护理措施，观看组在此基础之上开展综合性健康宣教措施，内容如下：（1） 构建轻松、愉悦的训练学习氛围：可在儿科就诊室、儿科病房放置疾病基本学问的健康训练提示，依据各个儿童的个性特点制定或查找其喜闻乐见的训练方法及资料，如动漫形式的宣扬手册、视频等；而走廊、地板等外部环境，就可以暖色调、卡通人物画像等为主要装饰，赐予患儿轻松、愉悦、自然的感觉，有助于排除患儿紧急

4、、抵触等不良心情；（2） 入院后基础训练指导：患儿及其家长初次入院就诊，责任护理人员应为其介绍医院基本情形，以及解答家长的各项疑问，积极与患儿家长沟通，明晰患儿的就诊情形，帮助患儿家进步一步明白、把握患儿的疾病情形及其治疗、护理的各项学问，再指导患家长正确的用药方法与留意事项，为患儿制定绿色、健康的饮食方案；治疗用药期间，亲密观看患儿病情及日常状况，一旦显现反常，立刻开展相关检查；实际训练活动汇中，需依据患儿的熟悉才能制定切实可行的训练手段，可将医学内容改编为生动形象、通俗易懂的小故事，结合小卡片形式，开展一对一、多示教的教学活动；（3） 言行举止训练：与患儿及其家长的接触中，应重视护理人员的

5、言行举止对患儿及家长影响；在实施护理服务的同时，同步开展健康训练，保证患儿家长明晰护理活动的目 标、内容、各留意事项；患儿出院时，再为家长讲解预防疾病复发的各留意事项及其实际措施等，并发放相关手册，再叮嘱家长一旦显现无法确定的反常情形需尽快就医检查，不行盲目操作；1.3 疗效标准依据患儿家长对疾病治疗与护理的认知态度、行为表现、疾病学问的把握程度，分为大部分把握、部分把握、少量把握等三个等级，把握程度=（大部分把握 +部分把握） / 总例数×100%；1.4 统计学方法2将数据纳入 spss22.0软件中分析，率计数资料采纳 检验，并以率（ %）表示，（p<0.05 ）为差异显

6、著，有统计学意义；2 结果结果显示，观看组的疾病学问明白程度为90%，显著高于对比组的 53.33%，差异具统计学意义 p>0.05 ，见表 1：表 1 对比两组患儿及家属对疾病相关学问的明白程度n,%组别例数大部分把握部分把握少量把握把握程度观看组3011（36.67%） 16（ 53.33%） 3（ 10%）27（90%） 对比组307（23.33%）9（30%）14（46.67%） 16（53.33%） 2-1.273.369.932 9.932p-0.2610.0670.0020.0023. 争论小儿科患者具有年龄小、主观能动性差、认知浅显等特性，医护活动中所表达最大困境 在于依

7、从性较差，对疗效产生肯定影响 2 ；因而，为保证患儿及其家属提高医护依从性，促进疗效的提高，削减并发症、不良反应的发生，缩短住院时间，改善患儿生活质量，就必需对其开展综合性的健康训练，制定针对性的护理措施；小儿科健康训练工作是一个科学性与系统性为底的系统性活动，健康训练的顺当开展及其训练成效，与护理人员的护理、治理才能具有正相关的直接连带性3 ；作为护理活动的主导者，护理人员第一必需熟悉到健康训练之于治疗、护理活动的重要所在，娴熟把握儿科各 疾病的基础病理学问及对应的护理措施，明晰可影响疾病康复及预后的风险因素，进而保证 结合各个患儿的实际情形开展针对性的护理措施；护理措施的制定，需以减轻患儿

8、生理性痛 苦、培育积极乐观的心态、提高医护舒服度及其医护依从性、促进疗效的提高为核心理念， 以人为本、以患儿为中心是基本原就；针对儿童奇怪心强的特性，可运用多样性的方式开展卫生保健、护理学问的宣教，提高其认知4 ；通过循证法的运用，评估患儿的身心状态，分析患儿的现实需求，为其制定针对性的健康训练措施；在此过程中，护理人员必需保证宣教内容的客观性、严谨性、科学性以及言简意赅、通俗易懂、突出重点即可，防止由于用词不当引发不必要的医患纠纷大事；此外，现阶段“互联网 +”的协同式健康训练，真正实现为患者及其家属供应全方位、多元化、多维度、丰富性的健康训练，患儿家属通过适应自己的方式进行科学性、系统且高效性的学习，明白患儿疾病的生理特点、日常可预防的致病成因及其防范措施等，一方面可有效增强护理患儿的自信心，同时也提高了对医护人员的信任度；本次争论结果显示，观看组的疾病学问明白程度为 90%，显著高于对比组的 53.33%，差异具统计学意义 p>0