大学美育 课件 第三篇 第二章 第二节 摄影、雕塑

大学美育绪论/自然之美/人性之美/文艺之美/科技之美主编：

王树青刘向红目录文艺之美第一节诗词揽胜第二节小说、戏剧第三节散文探幽

第一章第二章第一节绘画、书法第二节摄影、雕塑第三节建筑、园林

第三章第一节闻乐知音第二节观舞觅情第三节影视求真

第四章第一节仪容添彩第二节服饰增色第三节饮食寻妙

第二章教学目标知识目标1.艺术基础知识：学生应了解各艺术门类的基本概念、历史发展、流派特点及其艺术价值。2.审美理论：掌握艺术美的基本规律和评价标准，以及情景交融的艺术意境之美。能力目标1.鉴赏能力：能够运用所学知识对艺术作品进行鉴赏，理解作品的深层含义和艺术价值。2.创作能力：鼓励学生在掌握基础知识后进行艺术创作实践，如绘画、书法创作、摄影等。3.综合应用能力：将艺术美学知识应用于日常生活和职业发展中，如环境布置、用具设计、景观设计等，提升个人和职业的审美水平。情感目标1.审美情感：培养学生对艺术的热爱和尊重，提升审美情感和审美情趣，丰富精神生活。2.人文素养：通过艺术学习，增强学生的文化自信心和民族自豪感，理解并尊重不同文化背景下的艺术表达。3.价值观塑造：引导学生树立正确的审美观和价值观，培养高尚的人文精神和职业精神，形成健全的人格。美育第二章重难点艺术基础知识与技能：确保学生掌握各艺术门类的基本知识和基本技能，为后续的鉴赏和创作打下基础。审美理论与方法：教授学生正确的审美方法和评价标准，提高他们的艺术鉴赏能力。重点艺术创作的实践与创新：鼓励学生进行艺术创作实践，并在实践中培养他们的创新精神和表现能力。艺术美与情感表达的结合：引导学生理解艺术作品的深层含义和情感表达，培养他们的审美情感和审美情趣。难点第二节

摄影、雕塑美的储备01美的实践04美的延伸03美的呈现02教学目标知识目标1.掌握摄影艺术的含义、分类和艺术特征；2.掌握雕塑艺术的含义、类别和审美特征。能力目标1.能运用照相机根据主题,进行拍摄,表达自己的感受；2.能用描述、分析、解释和评价的方法鉴赏雕塑作品。情感目标能认识到现代媒体艺术是科学、艺术与人文理念的结合,理解其为当代社会发展所作出的贡献。美育重难点1.能从文化角度分析不同国家的摄影师的作品。拓展创作思维。2.能欣赏和理解传统的或现代的、抽象的或具象的雕塑作品。重点能运用光、色彩和构图来分析摄影作品。能从历史文化的角度,鉴赏雕塑作品，形成有见地的审美判断和理解能力。难点01美的储备

摄影艺术属于造型艺术的一种，是指使用一定的物质材料和技术手段（照相机、感光材料、暗房工艺等），运用画面构图、光线、影调等造型手段拍摄出具有审美价值的照片，以反映生活和自然现象、表达思想情感的艺术。一、摄影艺术（一）摄影艺术的分类按照感光材料和画面颜色分为：黑白摄影彩色摄影按照题材内容分为：实用摄影表现摄影艺术摄影商业摄影科技摄影等按照摄影器材和技术分为：航空摄影水下摄影全息摄影红外线摄影等（二）摄影的艺术特征艺术性纪实性瞬间性《高原歌唱》二、雕塑艺术

雕塑是运用一定的物质材料通过雕、刻、塑等手法，创造出具有三维空间的的艺术形象，反映社会生活和艺术家的审美感受、审美理性。（一）雕塑的类别按照作品题材内容分为：宗教雕塑陵墓雕塑纪念性雕塑城市园林雕塑陈列性雕塑等按照表现手法和形式可分为：圆雕浮雕透雕按照材料可分为：石雕木雕泥雕陶雕金属雕塑等（二）雕塑的审美特征凝固性象征性纪念性潘鹤《艰苦岁月》1956年02美的呈现中国雕塑欣赏秦始皇陵及兵马俑坑高级军吏俑身跪射武士俑秦始皇陵兵马俑西方雕塑欣赏《掷铁饼者》《掷铁饼者》是古希腊著名雕塑家米隆最具影响力的作品。这件雕塑表现了竞技运动员健美而富于力量感的形象，在人体运动中体现了一种和谐之美和理想之美。抓住了竞技运动过程中凝聚的爆发最激烈最紧张的瞬间，展示了运动人体所外溢的冲动感和力度美。这尊雕像被认为是“空间中凝固的永恒”，直到今天仍然是代表体育运动的最佳标志。摄影艺术作品欣赏《鹤舞霜翎》03美的延伸给兵马俑拍照的人：为最美的光线等一年在秦始皇帝陵博物院文物摄影师眼中，兵马俑坑最美的时刻是在每年的冬至前后，太阳光会低角度射进兵马俑坑，在那一刻，所有的兵马俑都“活”了，在太阳的余光下，那就是大秦帝国的影子。只要天光不一样，兵马俑坑内看到的景象也是不一样的，为了给一张照片拍出最美的自然光线，甚至会等一年。04美的实践运用掌握的雕塑知识从材质、造型、