杨期勇“丹青妙手叶成画”教学设计

1、浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程 教学设计模板课题摘要学科美术学段初中年级八年级单元第九课教材版本浙教版课程名称巧用身边材料之“丹青妙手叶成画”一、学习内容分析1. 教材分析 本课前半部分是各种材料的实验，后半部分是材料的综合运用。在学习美术知识、技能的同时，与其他学科相结合，创作出一些有一定科学含量或文化意味的综合材料作品，是本课编写时的重要意图。本校是中国美院的旧址，身处农村，资源丰富，再结最近学校在创建“美丽学校”的良好契机，因而开发此拓展课程。2. 学情分析 本课安排在八年级是基于初二的学生通过小学、初中1年的美术学习，已经在造型、设计、色彩、综合运用等基础知识的掌握上有

2、了一定的基础。初二学生多数学生能主动学习，深得老师赞赏。比较喜欢上美术课，学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。3. 教学目标（含重难点）知识与技能：树叶和树叶画的美，掌握图案和色彩在树叶画制作中的运用，学会树叶画的制作。   过程与方法：通过积极主动的参加树叶收集、树叶画制作、小组合作等活动既能与他人合作，又能独立完成创新活动，掌握树叶画的制作、表现、欣赏与评价的基本方法，形成良好的学习习惯。 情感目标：通过了解树叶画的制作过程，欣赏树叶画作品，创作树叶画培养学生不怕苦，不怕失败的耐挫精神、审美情趣、创新精神和创

3、新能力，体验一种环保、再利用的生活方式，并感受自己动手创作的无限乐趣。教学重点与教学难点：教学重点：学生感受、发现树叶画的美，并在制作中运用图案知识与色彩知识创作树叶画。教学难点：树叶的形态、质地、颜色和图案、色彩怎么巧妙地结合起来。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明情景导入呈现图片（桐庐、毕浦中学风景）教师：同学们，我们生活在桐庐这座美丽的城市，你感觉到幸福吗？学生集体回答。教师总结：老师可以从同学们的声音和表情看出你们幸福满满。桐庐，如诗如画。先后获得浙江森林城市、全国最美县、画城等几十种荣誉，森林覆盖率高

4、达74%。这里到处都是宝藏，树叶便是其中之一。有些同学必定会质疑，树叶长在树上它是风景，落叶不就是没人要的垃圾吗？怎么就能成为我们的宝藏呢？下面，我们一起去寻宝、鉴宝、制作宝物。（出示课题-巧用身边材料之“丹青妙手叶成画”）多媒体、网络讲授新课二新课讲授1.树叶的自然美 教师： 首先我们来欣赏下摄影师镜头下的树叶（展示-树、落叶摄影）教师：美不美？学生回答。教师：看到这些摄影作品，我被震撼住了，千万感慨只能用一个字形容“哇！”摄影师有摄影师的手法和技巧去表现身边树叶的美，那么我们又能用什么方法来表现眼前普通的树叶呢？能否用他们来装饰我们的生活呢？2. 树叶画之美（1）对比之美教师：我们用眼睛观

5、察到的树叶往往是这样的。（出示PPT龟背叶）通过艺术家的手，她变成了这样。（出示PPT龟背叶树叶画）PPT展示映山红树叶到树叶画的转变。教师：通过对比观察，你们感悟到了什么？点名回答，学生回答。教师总结：普通的叶子通过艺术家的妙手，变成了漂亮的艺术品，相比而言，她比以前更能引起大家的注意了视觉冲击力更强。（2）点线面的运用之美教师：那么，到底是玩了什么魔术使树叶变的如此之美？大家想不想和老师一起去揭秘？学生集体回答。教师：大家仔细观察，这片树叶上画了些什么？（出示PPT圆点树叶画）学生回答：圆点教师：对，画了很多点。那么这张呢？（出示PPT线条树叶画）学生回答：线条教师：这些线条构成了一个小方

6、块，并保留了树叶原来的颜色，这块颜色就是一个面。教师：我们再回到这个圆点树叶画，从中我们获得了哪些信息呢？用点装饰了半边树叶（点），保留了树叶明显的叶脉（线），保留了半边树叶不装饰（面）。知识点：点线面的综合运用知识提升：在树叶画的图案设计中，要懂得利用树叶本身的美（叶脉、颜色、质地、形状）和图案巧妙结合。作品欣赏，巩固新知。（3） 活动一：图案设计选择树叶拷贝出叶形运用点、线、面设计“G20”三个字样的图案（4）树叶画的其他表现形式风景、人物、花鸟（出示PPT各种表现形式的树叶画）（5）树叶画的色彩运用微课展示：色相、明度、纯度在树叶画上的运用教师小结3.树叶画的制作步骤树叶选取设计图案定稿

7、上色完善制作完成运用提升：因为没有保留树叶原来的颜色、叶脉等，看起来黑色空白部分比较死板，因而，我采取二次设计，加入水纹，使图案在树叶画上的体现更加完美。如果把这个图案中的龙纹换成“G20”三个字，你又是怎么去完善的呢？多媒体、网络、APP平台等布置作业请同学们利用树叶、树枝为“迎接G20，争做文明人”校书画展设计一个展台装置。要求：1、把刚才设计的“G20”草图进行完善，运用点线面的组合对“G20”进行图案化，并能保留叶子的自然美，制作一张树叶画。2、绘画功底较强的同学也可以尝试用风景、人物、花鸟等你所能想到的图案进行创作。3、树叶画中必须出现“G20”字样。多媒体、网络、APP平台等四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 作品展示 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）一、作业：运用点线面三元素，制作一张树叶画。要求：1、类别（具象或抽象）与手法不限。 2、色彩鲜明，形式感强。二、评价方案：、 成果汇报 研究内容：制作“生命之树” (1）汇报形式：每位同学画的树叶画帖在树形的KT板上。 (2）汇报要求：该组成员人人动手制作树叶画，然后将作品布置成一块展板，展出时要求作者介绍自己这幅画的完成过程及作品。 展出学生树叶画的