民间艺术资源在小学美术社团教学中的应用研究

1、    民间艺术资源在小学美术社团教学中的应用研究    何璐佳摘 要 小学是素质教育关键时期，也是良好习惯形成的重要阶段。美术是小学重要的学科，作为艺术素养重要的组成部分，美术不但能带给人以美的享受，更能提升一个人的艺术素质修养。民间艺术资源是地方文化的瑰宝，在小学阶段利用民间艺术资源，对学生开展社团教学，能够更好的体现学生的综合素质，使学生的民族自豪感得以更好的培育，充分利用民间艺术的表现形式，使教学的内容更加丰富，更好的服务于小学阶段的美术教学。关键词 民间美术 小学阶段 艺术资源 美术社团：g623.75：a0引言伴着精神文明建设的步伐的加快，人

2、们对于民间的艺术也给予了更大的重视程度。小学阶段是素质教育的关键时期，民族美术是具有本土特色的地方文化。对于学生的素质教育具有十分重要的指导意义。通过民间艺术资源在小学美术社团教学中的应用研究分析，了解了当前小学教学过程中小学美术教学开展的实际情况，以及小学美术社团的主要策略，進而使整个小学阶段的美术教学开展的更加顺畅，更好的服务于我国的小学美术教育事业。1在小学美术教学过程中应用民间艺术资源的不足1.1受地方经济水平限制，师资力量较差民间艺术大立足于农村的本土文化。而现在农村因为经济水平的落后，教学的设施不能更好的保证，美术教学连基本的画室的都未设置，哪还敢想民间艺术的传播了？虽然民间美术的

3、资源十分丰富，如果地方政府以及学校不能给予更大的师资力量，整个小学阶段的美术教学就不能达到理想的预期效果，民间艺术的传承必将会受到严重的阻碍，限制整个地区民间艺术的进程。在小学美术教学的过程中，应用民间艺术的形式，是为了学生能够在学习知识的同时，更好的了解自己民族的地方文化，加强学生热爱家乡、建设家乡的情感。1.2学校对于民间艺术未给予足够的重视程度学校是活动开展的重要的组织方，在小学美术教学的过程中，学校往往对于美术这一学科未引起的足够的重视，导致民间艺术很难在小学教学期间，得到更加具体的展现。学校认为美术不属于小学教学期间的主科，从思想上对于小学美术未给予足够的重视，在很多文化课进行时，还

4、经常会占用小学美术课教学的时间，学校将“美术教学”作为一个幌子，提高学校的关注度，但在实际教学开展的过程中，并未对民间艺术在小学美术教学中开展。2民间艺术资源在小学美术社团教学中的应用2.1利用当地特有的材质进行艺术作品的创作材料是美术创作的重要用料。在对学生进行教学的期间，教师可以适时的利用本土地特有的资源，对学生进行小学美术教学。在学生接受美术教育的同时，还能加强对于家乡的热爱之情。根据地方的具有特点的风貌，应用合理的地理优势，进行作品的创作，让学生深入感受美，学会欣赏美，从而能够更好的展示自身的美的素质修养。利用当地特有的植物、特色土质、特色农作物，进行主题创造。例如：利用本地的特色植物

5、，设定教学主题。同学们，大家都见过盆景吗？能否利有家乡的材质，进行盆景的制作呢？学生的动手实践能力得以更加具体的展现，也能更好的展现家乡之美。还可以制作具有地方特色粘贴画，以当地植物种子作为原料，在进行创作过程中，学生的思考能力得以更加具体的展示，通过作品的展现，使学生的表达能力得到了更好的培养。2.2充分的应用民间的人文资源，对学生开展美术教学中国是一个多民族的大家庭，不同的民族都有各自不同的人文文化。很多文化的传递到今天已经历时了数代。在进行小学美术教学的过程中，应用地方人文资源展开教学，要充分的尊重地方的文化，对学生开展美术教学。例如：苗族的山歌、傣族的泼水节、蒙古族的吗达慕大会等，还有

6、一些地方的民俗活动，如东北的大秧歌，是当前民间文化节重要的表现形式。教师可以根据学生的特点及课程的需要，给学生设定一个主题，提问：去诳庙会游玩时，你都看到了哪些影响，将你印象最深刻的画出来，展示给大家。并说出你为什么喜欢你所画的物品，使学生的思辨能力得以更加具体的展现。2.3充分结合地方的风光特色进行教学在对学生展现美术教学的期间，要充分利用当地的自然风景，对学生进行特色教学。可以利用山水特色作为素材，也可以利用具有特色的小桥，以及当地的风景名胜作为教学的素材。地方古迹不但能更好的展现一个地域的风貌，还可以使学生更好的了解风化的厚重，当地的风土人情，是小学美术教学开展的重要资源。例如：以春天的

7、色彩学习为例。教师运用踏青活动，展开户外教学活动。提问：闭上眼睛，想象一下，春天来是，是怎样一幅景象。现场走进田野，看看与你感觉的春天是否一致，边走边对风光进行讲解，不但要让学生了解民间地方的故事，更要让学生对于地方文化产生浓厚的兴趣。综上所述，通过民间艺术资源在小学美术社团教学中的应用研究，认识到在小学美术教学过程中应用民间艺术资源的不足：受地方经济水平限制，师资力量较差;学校对于民间艺术未给予足够的重视程度;以及民间艺术资源在小学美术社团教学中的应用：利用当地特有的材质进行艺术作品的创作;充分的应用民间的人文资源，对学生开展美术教学;充分结合地方的风光特色进行教学，相信在教师合理教学方式引导之下，民间艺术资源会使小学美术教学开展的更加科学、合理。基金项目：本文系课题利用民间艺术开展小学美术社团活动的实践研究研究成果之一，课题批准号：jcjyc19151611。参考文献1 李小花.浅谈小学美术教