核心素养语境下的小学语文教学思维转向研究

1、    核心素养语境下的小学语文教学思维转向研究    张佳丽摘 要：随着教育体制的不断改革和创新发展，小学语文教学也在进行积极的转变，尤其是在新课程改革提出核心素养等新型教育理念以及要求之后，必须要结合教学现状，实现有针对性的改革。本文针对核心素养语境下的小学语文教学思维转向进行分析，为小学语文教学水平提升提供保证。关键词：核心素养;小学语文;教学思维随着新课程改革的不断推进，素质教育理念的全面落实，各个阶段的教育教学工作在开展时，都在不断的改革和创新，其根本目的就是为了满足当前新课程改革的个性化要求。但是小学语文教学在改革时，由于受到各方面的限制影响

2、，还有很多问题存在于其中，比如教师的教学思想很难实现有效的转变，还有很多教师一直沿用传统的教学方式等，这些都会导致小学语文教学水平无法实现有效提升。久而久之，不仅会导致小学语文课堂教学效率严重低下，而且学生们也会出现厌学等不良心理情绪。针对这一现状，教师必须要采取有针对性的措施，与当前核心素养的发展理念进行结合，实现小学语文教学思维的转变。1 由教师本位转向学生本文在新时代背景下的小学语文教学活动开展过程中，教师必须要对新课程改革的要求进行更加深入的了解和认识。同时，在教学时，教师要将学生们在课堂中的主体地位充分发挥出来，对核心素养语境下的各种不同类型的优势教学理念、措施以及方法等进行不断的分

3、析。同时，还要与自身的教学经验进行结合，这样不仅能够对现有的教学措施进行不断的完善和优化，而且还能够满足当前新课程改革提出的个性化要求。最为重要的一点就是，教师要尊重学生们的个体差异性，同时还要重视学生们的主体性，在对课堂教学内容进行安排时，也要围绕学生们的主体地位来进行开展。同时，在原本课堂教学模式的基础上，可以适当的增加讨论和交流等，这样不仅能够实现教学内容的有序开展，而且还能够引导学生们进行思考。除此之外，为了能够将学生们在课堂中的主体地位充分发挥出来，必须要将学生们的认知理解能力作为出发点，在实践中采取有针对性的措施，引进和利用一些具有多样化特征的元素，与生动形象的教学内容进行有效结合

4、。这样不仅能够吸引学生们的注意力，而且还能够引发学生们的深入思考1。教师还可以利用学生们比较感兴趣的学习方式，比如游戏教学或者是利用一些童话故事等，这样有利于提高学生们的学习兴趣。语文教学中，最具有魅力的其实还是语言本身，所以教师在对学生们的语文核心素养进行培养时，可以将语言作为其中的重点。比如在“皇帝的新衣”这一童话故事中，皇帝其实没有穿着任何的衣服，但是每个人都利用自己虚伪、愚蠢的心理状态，奉承皇帝，以此来赢得皇帝的好感，但是最终被一个孩子拆穿。整个故事是在现实的基础上，利用一些夸张等不同的修辞手法，给人们带来一种更加深刻的印象。教师可以与多媒体课件进行结合，以动态的方式将童话故事内容展示

5、出来，这样不仅能够吸引学生们的注意力，而且还能够通过这种故事，对学生们的行为、情感以及思想意识等都可以进行一定的培养。2 由统一教学转向分层教学统一式教学模式在制定以及具体实施过程中，其主要是指尽可能在短时间内，完成相关知识点的分析，但是这种方式缺少针对性和有效性，所以很难帮助学生们对所有的问题进行妥善处理。所以，在当前核心素养语境下，小学语文教学可以逐渐从统一教学逐渐转向分层教学。同时，教师还可以通过小组合作的学习方式，实现学生们相互之间的优势互補，这样不仅能够将小组合作虚学习的优势特点充分发挥出来，而且还能够对学生们的思维起到良好的培养作用。在“少年闰土”的教学中，教师可以引导学生们先以自

6、学的方式在图书馆或者是铜鼓网络，查询相关资料，对鲁迅笔下的人物以及相关的故事有所认识和了解，紧接着以小组的方式进行讨论和分析。在课堂教学活动的具体开展过程中，每个小组可以委派一个代表进行总结，教师可以根据学生们的表现，给予肯定和鼓励，表现良好的学生甚至可以得到相对应的奖励2。无形中，可以激发学生们的竞争意识，教师还可以引导学生们对“闰土给作者讲了什么样的事情”等这种问题进行回答，学生们可以通过阅读的方式，带着问题去阅读和讨论，最后得出答案。整个过程中，学生们都在积极主动的参与其中，这样不仅能够提高学生们对于语文学习的兴趣，而且还能够保证小学语文课堂教学的高效性。教学活动完成后，教师可以根据教学

7、内容，为学生们设置“文学故事会”等活动，引导学生们在课下自己搜索一些有关于鲁迅笔下的其他人物文章。教师还可以直接让学生们阅读“故乡”，引导学生们实现内部交流沟通，这样不仅能够加深学生们对于内容的了解和认识，而且还能够通过实践掌握更多的学习方法。这样不仅能够实现对学生们语文核心素养的有效培养，而且还能够提高小学语文教学效率。3 结束语核心素养的培养不仅是小学语文日常教学活动在开展过程中的重点，而且也是学生们在未来的成长和发展过程中非常重要的一部分，对学生们的品质、思想道德等都具有实质性意义。所以教师要对现有的教学模式进行不断的创新和优化，同时还要丰富教学内容，满足学生们的个性化学习需求，实现学生们的核心素养培养，为小学语文教学活动的顺利开展打下良好基础。参考文献：1 吴昕宇