护理高水平专业群建设方案

护理高水平专业群建设方案我国老年护理事业的发展面临更为严苛的挑战。我市是省中心城市,%，根据市统计局公布的数据，全市老龄化程度 (一)专业群基本情况 (二)专业群的优势与特色元。我校护理专业群在办学定位上将护理专业群直接对接本地区社会民生领域紧缺的养老服务产理专业群具有优越的地理位置以及现实的需要。成果和支撑条件(2)支撑条件：专业群以护理专业为龙头专业进行协同和跨界整同发展的建设机制，其实训基地建设总投入资金1207.2164万元，，其中正高7人，副教授或副研究员10人，硕士学位以上34人(博士2人)，比例达42.5%，有近60%以上的老战。需求。 (一)专业群与产业对应性 (二)专业群人才培养定位点 (1)职业素养爱岗敬业、忠于职守的品质和良好职业道德；具有一定的文化修养，际精 (2)职业能力 (3)创新能力培养学生毕业后能在掌握专业群岗位知识技能基础上创新思维，促进学生知识、能力、素质协调发展。 (三)群内专业逻辑养老服务产业链的形成是建立老年护理专业复合型人才培养基务产业链的医学专业技能基础知识和行业的法规和规范等课程的师资和教学资源等共建共享。护理专业群共享的校内外实训基地共5家，建设项目有长者大护理、康复治疗技术、医学检验技术、心理咨询四个专业基础相通、 (一)专业群建设总体目标以建设省高水平高职学校和专业建设为目标，深入落实国务院不断完善专业教育和培训体系，深化办学机制改革和育人机制改革， (二)具体建设目标兼职教师(含兼职实习指导老师)比例至少达到1：1；在师资队伍师素质培养方面起到示范作用。的6.搭建技术技能和社会服务平台：根据专业群建设方案的要求， (一)人才培养模式创新实施举措：将企业文化资源融入校园等路径协助护理专业群人才培养方案与岗位需求对接；课程体系与教学标准对接；课程内容与职业标准对接；时志愿服务。并使专业素质得到全面发展。企双主体育人的中国现代学徒制人才培养路径理念，以专业协会(护理健康协会)为抓手协助开展多项职业技能竞要 (二)课程教学资源建设建设举措：养老服务产业链职业岗位(群)的任职要求，参照护理、康复治疗技出发，共同建设教学平台，开发教学资源，实施线上-线下双路径教式的教学模式。 (三)教材与教法改革建设内容：实施举措：代学徒制的经验，联合企业教师开发专业群核心课程实训教材——教学模式的拓展，将服务性学习(Service-learning，SL)教育创新方法引入课程教学中，通过以成果为导向的服务性活动项目的设计，帮助学生在完成课程学习目标的同时为社会提供真实的有价值的服 (四)教师教学创新团队建设内容：实施举措：与产业的良好对接。培养护理、带头人赴国(境)外研修访学；通过学历教育、项目研究、下企业锻级和省级教师培训、教师提升专业技术资格和技能等级。建设期内专任教师取得本专业中级以上职业资格证书比例达85%以兼职教师队伍 (五)实践教学基地建设内容：点将护理能力训练中心和康复实训中心实训基地建设为产教融合实实施举措：根据养老服务产业对应的岗位能力要求，依托校内外实训基地， (1)校内实训基地建设：重点打造虚拟仿真于一体的多功能理业共建，充分利用距离近(就在校园内)、一体化建设(人力资源、设备、场地共享，建设目标一致)的巨大优势，科学设置实验内容、优 (2)产业实训基地的建设 (3)校外实训基地的建设盖 (六)技术技能平台建设内容：实施举措： (七)社会服务建设内容：；实施举措：为在现有的养老护理员培训基地及生殖健康咨询师培训基地的基的相关职业培训及市场所急需的单项技能培训，培训学员10000人 (八)国际交流与合作建设内容：实施举措：等；引入创新创业课程体系，互派交换生、开拓专升本3+1联合培制。训品牌。计划五年内向海外输送顶岗实习学生240人次，为国际化人才 (九)可持续发展保障机制建设内容：育质量监控、健全护理专业群人才培养质量评价评估制度 (一)项目建设预期成效得到显著提升，保持国内领先地位。专业群建设总体水平国内领先， (二)标志性成果专业和课程：个；1个；门；技能竞赛：5.获全国职业院校技能大赛奖项2人次或以上(学生获奖)，省级技能大赛4人次或以上(学生获奖)；教学团队：；。创新平台和