小学综实五下《快乐理财》教案

1、学习必备欢迎下载学校综实五下欢乐理财教案课程纲要依据 ：综合实践活动的总目标是亲密同学与生活的联系，推动同学对自然、 社会和自我之内在联系的整体熟识与体验，进展同学的创新才能、 实践才能以及良好的个性品质；本课课程目标的重点在于培育同学的态度和才能，而非学问和技能；评判时，不应当过于看 重于同学所获得的学问的多少及作品的优劣，而应特殊关注同学参与的态度、解决问题的才能和制造性，关注学习的过程和方法，关注交 流与合作，关注动手实践以及所获得的体会与教训；一、教学分析（一）教材分析：欢乐理财 是山东科技版学校六年级下册综合实践活动“活动与探究”的其次个主题；本主题支配了“问题与摸索”“方案与设计”

2、“实践与探究”“总结与沟通”“我仍想争论” 5 个教学环节；目的是通过同学对消费和理财的问题的争论，培育同学发觉问题和收集信息、处理信息的才能，并逐步形成一种积极、主动、合作探究的学习方式；“问题与摸索”环节从不同角度引导同学提出问题，为正确使用 零花钱和体验赚钱奠定基础；要想学会理财， 第一应做一个有关理财学问的小调查；“方案与设计”支配了“学校生零花钱治理使用情形 调查方案”，从零花钱的使用和存放两个方面进行调查，要求同学能 够联系实际生活，设计出切实可行的调查方案；“实践与探究”环节支配了“理财学问小调查” “学会使用零花钱” “体验赚钱谈感受” 3学习必备欢迎下载个环节；引导同学学会治

3、理和使用零花钱，初步明白理财的学问，形成正确的消费观念，树立勤俭节省的传统美德；本主题五个教学环节之间相辅相成，环环相扣，层层深化；通过明白理财的几种方式，学会合理消费，形成初步的消费与理财观念， 培育同学养成良好的生活习惯和个性品行；（二）学情分析六年级同学对理财的话题可能不太熟识，但具备了发觉问题解决问题的才能，课前老师可提前布置采访任务、调查活动，让同学有初 步明白，特殊通过前两个活动主题的探究，较好的培育了同学搜集、 处理信息的才能，学会与人沟通、合作与共享的才能；后三个活动通 过谈感受、总结、 沟通让同学懂得金钱来之不易，珍爱父母的劳动成果，养成勤俭节省的好习惯；二、教学目标：学问与

4、技能目标： 通过对理财学问的学习与探究，初步把握一些理财学问， 培育较强的理财学问； 懂得学会理财对同学成长的重要意义；过程与方法目标：通过亲历调查、体验、探究的过程，初步把握调查、探究的方法，能用自己喜爱的方法记录调查与探究的结果；情感态度价值观目标： 在活动过程中感受学习理财、参与理财的乐趣，树立正确的理财观念， 养成勤俭节省、 合理支配开支的好习惯，通过参与家庭理财感受自己是家庭的主人，体验自己在家庭生活中的责任；学习必备欢迎下载三、教学重难点：重点：把握科学合理的理财学问，养成良好的理财习惯；难点：体验赚钱的辛苦，养成科学的金钱观，养成勤俭节省，艰苦奋斗的好习惯；四、教学策略建议教法建

5、议：课件演示和同学探究相结合；通过情形创设，引导同学主 动探究，体验学习， 培育自主学习、 主动探究的意识； 通过评判勉励，引导同学积极互动，体会创作的欢乐，进展同学的想象力，提高同学 的制造力；学法建议：自主探究与小组合作相结合五、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：老师预备：多媒体课件、存款单样表、家庭消费调查表等；同学预备：课前以小组为单位调查同学们使用零花钱的情形及想法，完成“学校生零花钱治理与使用情形”调查表；本课环境预备建议：多媒体教室六、教学评判建议：评判标准：引导同学从搜集、 处理信息的才能， 学会与人沟通、 合作等进行评判；评判方法建议：强调同学在教学过程中的主动参与，留意

6、对学习过程的评判； 关注同学个体差异，留意评判勉励性、多元性、开放性，在自我评判的基础学习必备欢迎下载上，尽可能实行小组争论沟通的形式，勉励同伴之间充分发表看法和建议；七、教学课时建议建议 3 课时八、教学过程第一课时理财学问小调查（一）创设情境，导入新课5 分钟）学习指导语 ：同学们，春节刚刚过完， 我想信同学们肯定收到了不少压岁钱，你是怎么花的呢？同学回答： 存起来或者花掉学习指导语： 随着社会的进展，我们的生活条件越来越好，大家的零花钱、压岁钱也在不断地增多，有的同学大手大脚，见什么买什么， 有的同学有方案的买一些学习用品，那究竟该怎样正确处理这些钱呢？今日就让我们一起学习，做一名小小的

7、理财师！（板书课题：理财学问小调查 , 课件展现有关理财消费的的各种场景； ）同学活动 ：观看视频，沟通自己的所见所感；【设计意图： 通过与同学谈话沟通来引入课题，让同学明白其实理财就在我们身边；】学习必备欢迎下载（ 二）问题与摸索（ 10 分钟）学习指导语： 春节期间，兰兰和明明都得到了200 元的压岁钱；兰兰买了几本课外书之后， 让妈妈把剩余的钱存进了银行，明明就用大部分的钱买了一双鞋， 仍常常在上学路上买零食， 不到一个月的时间， 200 元就花完了；同学们你的零花钱是怎样使用的？想一想，怎样使用零花钱才更合理？你有什么问题吗？同学活动： 分小组争论沟通自己的看法和问题；我的问题1、2、

8、3、.课堂预设：1. 兰兰和小明花钱的方法有哪些不同？2. 零花钱怎样花更有意义？3. 怎么样才能赚点钱？学习指导语： 同学们发觉的这些问题都特别的有价值，那么接下来我们就针对这几个问题来深化争论一下吧！【设计意图：本环节旨在通过实践活动培育同学发觉问题解决问题的才能，为同学的争论设计了一个坡度，减低了难度；】（三）方案与设计（ 10 分钟）学习指导语 ：我们在做事之前应当有一个方案，不能漫无目的，预先学习必备欢迎下载设计好活动方案不仅能明确活动目标，仍能保证活动的有效进行； 课前老师已经把活动方案下发给各个小组，现在就请同学们来汇报一下吧！（课件展现活动方案）同学活动： 各小组长到台前汇报；

9、学校生零花钱治理与使用情形调查表调查内容： 1 零花钱治理情形（自己保管、父母代管、存入银行）2、零花钱使用情形（购买衣物、食物、学习用品）活动时间：活动地点：活动方式：参与人员：小组分工：活动步骤：各个小组汇报的过程中老师引导同学进行小组自评和互评；【设计意图： 让同学养成做事情要先有方案的习惯； 通过全班沟通借鉴别人的优点， 倾听别人的合理化建议， 补偿自己的不足， 从而完善自己的设计方案；】（四）实践与探究（ 10 分钟）学习指导语： 随着人们生活水平的提高零花钱的使用越来越引起社会的关注；在我们在我校各个年级进行考察时， 也布置了几个调查任务，现在让我们来看一看哪一个小组完成得最好，哪

10、一组做调查员最称职！（板书：我是小小调查员；投影学校生零花钱治理情形调查表以及零花钱使用情形调查表表； ）同学活动： 各小组推举一名同学汇报调查结果；1、学校生零花钱治理情形调查表调查人：调查时间：学习必备欢迎下载年级治理方式自己保管父母代管存入银行其他方式2、学校生零花钱使用情形调查表调查人：调查时间：年级使用方式购买衣物购买食品办公用品玩具其他方式（在小组汇报过程中引导同学学会倾听，其他小组赐予肯定的补充和评判；）学习指导语： 同学们调查的都很全面， 从这些调查报告中你们发觉了什么现象？同学活动： 争论沟通并汇报；学习指导语： 老师之前也支配了一些同学在学校做了一份调查问卷，让这些同学也来

11、汇报一下吧，请同学们认真倾听；学校生零花钱治理与使用情形调查问卷亲爱的同学们：你们好！我们在绽开一项关于我校同学零花钱的调查，期望明白同学零花钱的来源、使用等情形；感谢您在百忙中抽出时间来完成这份问卷调查；1.你每个星期的零用钱平均有多少.1 少于 5 元 25 10 元 311 30 4 不固定2.这些零用钱是哪里来的.1 自己挣的2家长平常给的3压岁钱3.你一般怎样使用这些零用钱. 1 买零食2 买书3买玩具4买文具5其他4.你每天都会花多少钱.1 少于 5 元 25 10 元 311 30 4 不固定5 不花钱5.父母对你拥有零用钱的态度是怎样.（1课 反件对展2不示反调对？查问卷）引导

12、同学依据调查报告，搜集一些有用的资料；【设计意图：通过这种支配，让同学在小组中沟通，在小组中合作，学习必备欢迎下载在小组中探讨， 在自主探究中得到解决， 老师只是组织者引导者， 真正表达了以同学为主体，使同学成为学习的主人；】（五）课堂总结，布置任务（5 分钟）同学们，经过我们的调查，调查结果不容乐观，在我们当中，学校生 乱花钱的现象特别严峻，可以想象，假如任由自己这样进展下去，那 么我们用钱的欲望会越来越大，向父母伸手要钱会永无止境，并且从小养成了不节制、乱花钱的习惯，长大了父母再有钱也不够孩子用， 何况父母的年纪会大、 我们仍得学会自食其力呀！ 那么我们应当怎样去转变自己呢？【设计意图：本

13、环节旨在为下节课进行生活体验做好预备；】板书：理财学问小调查治理使用课件说明：课件一：展现同学使用零花钱的各种场景， 把同学带到消费的氛围中，激发同学的学习爱好；课件二：展现活动方案，引导同学养成做事之前要先制定方案的习惯；课件三： 展现零花钱治理及使用情形调查表以及调查问卷，引导同学在实地考察时要抓重点进行争论；教学反思：设计理念： 综合实践活动课的选题要立足同学实际，只要是同学感到好玩的，贴近同学生活实际的，我们都可以把它拿来，作为我们学习必备欢迎下载综合实践的争论主题； 本节课的活动主题贴近同学的生活实际，从同学生活动身，调动同学参与的积极性；设计亮点： 在本课活动中通过零花钱的治理与使

14、用引起同学的留意力，从而让同学意识正确的消费观念，激发同学的争论爱好；让同学在生活中发觉问题，解决问题的才能；一点遗憾 ：教学是遗憾的艺术；通过本课的教学，发觉个别同学的调查不够认真，在深化调查的过程中不善于表达，不善于与人交往，在 今后的教学中仍应充分调动他们的积极性，并提高同学提炼信息、 总结信息的才能；其次课时明白理财学问学会使用零花钱（一）创设情境，导入新课（5 分钟）学习指导语： 上节课我们明白到兰兰和明明的故事，对于他们的治理和使用零花钱的方式， 你有什么想法？结合自己治理和使用零花钱的情形，与同学们相互沟通一下吧！ （板书课题）【设计意图： 通过沟通让同学发表自己的看法，为同学明

15、白理财做好预备；】（二）实践与探究（ 30 分钟）1. 我是小小调查员（ 10 分钟）学习指导语： 手中的零花钱， 究竟应当如何使用呢？可是说每个人都有自己的想法， 课下让大家询问一下家长和老师，听听他们对这个问题的看法，并与大家共享！同学活动： 小组分别汇报询问结果学习必备欢迎下载课堂预设：1. 妈妈说购物时应当从实际动身；2. 爸爸仍拿出一部分钱买了股票；3. 老师说把钱存在银行里仍有利息呢；学习指导语 ：同学们的调查结果都特别有价值， 这就是我们一般情形下所做出的挑选； 那如何科学的使用零花钱， 老师从理财专家那里讨教了几招，我们一起看看吧！ （课件展现学问窗）学问窗理财 ：理财是指对金

16、钱的筹划、 使用和治理；它包括依据家庭或自己的收入、支出做出方案，合理消费和投资三个方面；消费 ：消费是指购买物品或付费享受服务的各种活动，如买电影票看电影；投资 ：投资是指以猎取收益为目的而运用资金的行为，包括保证性投资 （储蓄、保险、债券等）和风险性投资（股票、房地产）；同学活动： 朗读学问窗内容；懂得大体意思；学习小结 ：其实这些学问都是专家对发生在我们身边日常生活的总结，是理论性的概括；【设计意图 ：明白理财的定义， 有利于同学在以后的学习中更好的懂得、分析遇到的有关理财的问题】2. 我也可以去存钱（ 10 分钟）学习指导语： 明白这些专业学问和他们之间的区分之后，我们就来做一次小主人

17、找一个你认为最合理的方式来使用你的零花钱，同学活动： 积极回答，敢于提出自己的见解；学习必备欢迎下载学习指导语： 同学们的都找到了自己喜爱的方法，兰兰也找到自己方法，她在妈妈的伴随下来到了银行，在银行大堂经理的帮忙下填了一张存款单，我们来看一下她是怎样填的；（出示课件展现存款单）【设计意图 ：帮助同学明白储蓄的种类，挑选合适的存钱方法，培育同学解决问题的才能，并让同学在亲身体验中感受理财的欢乐； 】学习小结： 明白了存款单的填法， 以后存款就不再需要爸爸妈妈的伴随了；坚持下去，你肯定会有惊喜的！3、学会使用零花钱；（ 10 分钟）学习指导语： 我们家里或自己手中的钱花在什么地方，是常常面临的问

18、题；要使家里的每一个人都得到满意，仍要考虑消费的合理性和有用性；同学们的家里的收入和支出是怎样支配的呢？请同学们拿出你 的家庭消费调查表，以小组为单位沟通你的发觉；（出示课件家庭消费调查表）同学活动： 先小组内相互沟通，然后推举一名同学发言汇报；家庭消费调查表调查者：调查时间：学习必备欢迎下载项房水食衣学报电学电上电旅其合目租电物物费刊话习视网影游它计费费用收费票费品费金额家庭月收入总额：家庭月收入余额：【设计意图： 引导同学通过询问父母明白家里的经济情形，培育同学形成正确的消费观念】学习指导语： 从调查中我们发觉有些项目是必不行少的，怎样才能形成正确的消费观念， 养成良好的生活习惯， 请把你

19、的发觉与感悟与大家共享；同学活动 ：分组争论，出示问题，沟通感受；1、通过调查，你有那些感受？2、通过调查分析，你认为零花钱怎样使用才最合理、最有效？课堂预设：1. 家庭支出是有规划的，应当分清先后次序和主次；2. 买什么东西要先做好预算；3. 家庭消费要量力而行；学习必备欢迎下载4.学习小结 ：同学们，金钱来之不易，它是父母的劳动果实，我们应当养成不乱花钱，勤俭节省的好习惯；【设计意图： 通过实际调查和老师的讲解加深了同学的印象，达到了活动的目的】（三）课堂总结（ 5 分钟）今日我们不仅明白了理财的学问，而且也明白到生活的不简单和合理消费的重要性， 课下同学们可以把课上所学告知我们的家人，仍

20、可以记录下自己的感受与体会；【设计意图：勉励同学把课上所学进行传播，以便在生活中得以应用；】板书：明白理财学问学会使用零花钱储蓄：活期存款定期存款课件说明：课件一：展现银行存款单，让同学明白填写的方法；课件二：展现家庭消费调查表，让同学学会如何让与家人沟通，以拓宽同学的视野；教学反思：设计理念： 综合实践活动课的选题要立足同学实际，只要是同学感到好玩的，贴近同学生活实际的，我们都可以把它拿来，作为我们综合 实践的争论主题； 本节课的活动是让同学沟通汇报课前去询问家长和老师，激发了同学的积极性；学习必备欢迎下载设计亮点：通过这节成果汇报展现课我发觉孩子们更加喜爱综合实 践活动了， 从活动中可以看

21、出各个小组都做了细心的预备，同学们认真的态度让我感动；在活动中培育了同学与人合作、沟通、收集整理 资料和动手的才能；更重要的是这次活动真正做到了“人人参与”；同时也期望在今后的综合实践活动中孩子们能更好地锻练自己，进展自己；第三课时体验赚钱谈感受（一）创设情境，导入新课（5 分钟）学习指导语： 上节课，我们明白到了零花钱的使用，可是有限的零花钱总会花完的， 假如我们要靠自己的劳动挣点钱，有什么好方法呢？（板书：体验赚钱谈感受）同学活动：同学积极发言，英勇地说出自己的想法；【设计意图： 引领同学各抒己见， 激发同学的爱好， 从而导入新课；】（ 二）实践与探究（ 20 分钟）1、制定方案，体验赚钱

22、； （ 15 分钟）学习指导语： 同学们提出的方法都特别好，其实，许多看似无用的物品，假如把他们收集起来或处理一下，就会变成可以再利用的资源；（出示课件：展现废旧物品图片）学习必备欢迎下载【设计意图： 通过多媒体课件展现可回收利用的资源，启示同学将这些物品就在我们身边； 】学习指导语： 假如我们把他们收集起来卖给回收站，既可以使废物得到再利用，又可以得到一些收入，何乐而不为呢？同学活动 ：同学自由组合，分小组撰写活动方案；【设计意图： 综合实践课要求敬重同学的爱好和爱好，留意发挥同学的自主性，因此要让同学自己撰写方案，挑选活动目标内容及方式， 自己打算劳动成果的出现形式，将自主权放给同学；】学

23、习指导语： 兰兰也带来了她的小组指定的活动方案，现在，我们来看一下；（出示课件，展现募集班费小组活动方案）募集班费小组活动方案学习必备欢迎下载小组成员预备卖的废品种类及数量废品价格总收入同学活动：各小组组长代表本组介绍活动方案；学习指导语：同学们在这次体验活动中赚到了钱， 增加了自己的收入，有什么感受记录下来并与同学们沟通一下；同学活动： 畅谈自己的感受；活动感受2、总结与沟通（ 5 分钟）学习指导语 ：老师信任，各小组对这次活动能够认真争论，认真总结，现在你对理财又有了哪些熟识和感受，把你的想法和大家一块来共享 吧！课堂预设 :1. 我体会到赚钱也不简单；2. 我想向大家宣扬一下我学到的理财学问；我想写一份倡议书，提示同学们留意使用零花钱；学习必备欢迎下载同学活动 ：同学争论沟通，各抒己见；学习指导语 ：听了同学们汇报的各种熟识和感受，你有什么感想？你有需要补充的吗？说说自己的想法吧！互动沟通；【设计意图： 留意了评判的多元化， 评判者可以是自己， 也可以是老师、同学；评判的内容也是多元的，既包括宣扬方式、宣扬内容的质 量，也可以是同学在参与过程中的情感态度；】（ 三）课堂总结（ 5 分钟）学习指导语 ：一个人的许多习惯都养成于青少年时期， 从一个同学对待零用钱的态度， 就能折射出将来当家理财的点点滴滴， 让我们从小养成合理利用零用钱的好习惯，迈出人生理财的第一步