实用的幼儿园教研计划合集六篇

1、有用的幼儿园教研打算合集六篇幼儿园教研打算 篇1指导思想：深入贯彻幼儿园指导纲要（试行）精神，以“教卫处20xx年幼教工作打算”及本园的教研打算为指导，加强学习和争辩，不断更新训练理念，转变训练行为，提升老师专业素养，规范教研组活动，提高老师训练教学反思力量，改进训练实践，提高幼儿园大班训练质量。教研目标与具体措施：“培育幼儿四种力量，做好四个方面的连接”作为本学期“幼小连接”课题争辩的重点。本年级组老师加强理论学习，围绕幼儿四种力量进行相关理论学习，鼓舞老师多种途径收集相关资料。通过家长会等多种形式与家进步行沟通沟通，向家长宣扬“幼小连接”的学问，围绕幼儿适应力量的提高建立联系和适时反馈。学

2、期结束时作好总结工作。（二）、连续探究特色手工活动对幼儿智力因素的影响。结合手工特色园的创建工作，做好年级组相关资料的积累工作。本年级组美术老师每月底制定下月手工打算，做好当月的手工总结工作。为幼儿创设手工活动的展览区域，提高幼儿对手工活动的爱好。（三）、开展“幼儿园活动整合课程”的争辩与实践。加强老师预设与幼儿生成的问题争辩，提高老师在学习活动中的预设及为幼儿留有生成空间的力量。以“一课多谈”的形式加强老师间的沟通与共享，定期沟通主题活动的支配、实施效果，听取同伴的阅历和建议，共享有价值的训练策略。针对每月的主题活动，结合本班幼儿的特点，机敏机动地进行训练教学活动。（四）、连续开展早期阅读的

3、争辩探究工作。连续拓展早期阅读的内容和形式，为幼儿供应丰富的阅读材料和环境，培育幼儿良好的阅读习惯和力量。进行“快速阅读与幼儿语言力量进展”的争辩。（五）、连续开展拼音、英语等教学活动的探究。将拼音、英语贯穿于幼儿的一日生活中，为幼儿创设适于幼儿的拼音、英语环境。经常对幼儿的拼音把握水平进行小结，努力提高大班的拼音教学质量，为幼儿上小学做好预备。每月工作支配。九月份：围绕纲要精神，争辩拟订符合大班实际状况的教研组打算及工作重点，组织本组成员认真学习幼儿园活动整合课程指导一书，了解三大理论支柱：多元智能理论、儿童学习理论、社会文化理论。商讨十月份教学支配。十月份：过一个月的整合课程使用，请本组成

4、员谈谈：“老师预设与幼儿生成的问题”争辩看法。2、 本年级组老师加强理论学习，围绕幼儿四种力量进行相 关理论学习，鼓舞老师多种途径收集相关资料。上下载资料连续探究手工特色园的创建活动对幼儿智力的影响。制定十一月份训练教学打算。十一月份：组织本组老师谈谈：“拓展早期阅读的内容和形式，为幼儿供应丰富的阅读材料和环境，培育幼儿良好的阅读习惯和力量。”的看法。研讨公开课观摩活动及对家长开放半日活动的预备，并于活动结束时，组织老师开放争辩活动，总结阅历。连续开展幼小连接工作，与家进步行沟通沟通，向家长宣扬“幼小连接”的学问，围绕幼儿适应力量的提高建立联系和适时反馈。十二月份：组织老师探讨切实可行的符合幼

5、儿年龄特点的训练教学方法，组织本组老师看录象，学习先进阅历。同时对幼儿的拼音把握水平进行小结，努力提高大班的拼音教学质量，为幼儿上小学做好预备。进行“快速阅读与幼儿语言力量进展”的争辩，让本组的语言老师谈谈在训练教学中存在的问题。以“一课多谈”的形式加强老师间的沟通与共享，定期沟通主题活动的支配实施效果，听取同伴的阅历和建议，共享有价值的训练策略。元月份：沟通整合课程的使用状况，总结自己在训练教学中消灭的问题和看法，做好争辩记录。沟通手工活动开展状况，对幼儿的智力影响因素的争辩总结。沟通“幼小连接”工作的实施状况沟通“拼音教学”“英语教学”等活动的实施体会。总结本学习的教研活动。幼儿园教研打算

6、 篇2状况分析：优势：1、上学期全体老师都乐观投入环境创设工作，为参与“上海市中青年老师教学评比”做出了尽心的预备，特殊是在过程中体现出互助互励的精神，使老师们在实践中对主题环境创设有了更进一步的生疏和理解，也使人际关系更为融洽和谐。2、网上论坛拓展了教研新思路，老师们可以摆脱传统教研学习时“面对面，难开口”的逆境，使学习变得轻松和自由，老师能畅所欲言的发表个人的想法和观点，也能使教研组更好的了解老师实践过程中的真实想法，有针对性地开展争辩。3、老师的工作质量不断提高，特殊是在“迎新系列活动”项目的实施过程，老师们凸现出极强的责任心，力求通过创设整体环境、供应丰富的活动材料以及编排形式多样的幼

7、儿节目来展示我们的训练成果。活动得到了家长高度的确定和赞扬。4、老师们正渐渐将所理解的课改理念转化为自身的训练行为，实施过程中有了初步的整合意识，留意做好活动前的各项预备工作（幼儿认知阅历、生活阅历、多媒体课件、环境创设等）。不足：1、对“主题环境的创设”可以进行更为深入的争辩，使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的训练价值，让幼儿在互动的过程中获得更多力量的提升。2、老师们在组织教学活动时忽视“教具投放位置”“幼儿观看电视的座位支配”等细节问题，缺乏对幼儿进行全面素养培育的意识；忽视对幼儿即时地回应和点拨过于强调预设内容。3、“听课说课评课议课”的活动形式，促进老师的自我反思，评课时老师们更

8、多的是排列现象或问题，对具体状况的分析还不够深入。教研目标：1、以理论学习为抓手，促进老师吸纳、反思水平的整体提高。2、以教学案例为载体，营造乐观互动的探讨氛围。3、以家长工作为纽带，推动家园全都的和谐训练。教研重点：1、供应外出观摩学习、网上信息沟通、互动论坛争辩等多种形式的专业理论学习，提高老师在“活动设计”和“教学后反思”的力量。2、骨干老师余泓、郭虹两位老师做好每两周一次的教学观摩活动的设计、把关工作，使上课老师能全面领悟教学意图和内涵。3、组织学习有关“评课”的专题文章，结合教学案例中老师达成共识的具体问题进行“老师提问设计和即时回应策略”专题争辩，有针对性的提高老师评课质量。4、认

9、真做好教研记录，将争辩的内容准时进行提升和总结，确保每两周一次的教研活动有质量。5、为有美术专业特长的老师搭建“主题环境创设”的专题沟通平台，在互动中提高老师观看力量、思考力量和借鉴力量。教研活动支配：2、邀请教研室肖老师针对“如何评课”开设专题讲座。告知：3月20xx年九月份刚上岗;一位老师工作三年;还有一名老师从未担当过小班教学。四位老师的理念与实践存在着较大的差异，需加强环节指导关心她们尽快适应新的工作环境融入新的集体。二、工作目标：1、带领全体老师利用原有资源优势连续探究如何创设适宜小班幼儿进展的可支持性环境;2、带领全体老师连续开展主题教学-活动中集体活动的设计和组织的实践争辩;三、

10、内容与措施：(一)优势互补乐观探究小班幼儿可支持性环境的适宜性1、各班连续依据主题、幼儿年龄特点、班级实际状况为小班幼儿创设适宜的可支持性环境，并准时更新，努力做到情境化;2、创设适宜的自主性玩耍环境，通过随机现场诊断发觉各班自主性玩耍环境的问题并准时进行调整，让幼儿在与环境的乐观互动中得到自主性玩耍水平的进展。3、连续开展户外体育、主题墙、生活等相关环境创设的实践争辩，以图文形式保留，关注实践中过程性资料的积累;4、开展“区域环境创设班际互动沟通，共享环境创设阅历，乐观探究小班幼儿创设可支持性环境的适宜性。5、建立小班优势资源电子档案库。(二)思行并进优化主题背景下集体教学活动的设计与组织1

11、、以课堂教学争辩为载体，关心老师学习正确分析教材、解读教材、并跟据教材设计教学活动的力量，促进老师设计、实施教学活动的力量。2、开展案例分析、说课、现场诊断和参与争辩等不同形式的实践争辩，关心老师解决实践中的困惑问题;3、教研组长保证每周进课堂听课，对老师的教学现场进行诊断，并实行跟踪调整现状的方法关心老师提升设计、组织集体教学活动的力量。(三)整合资源多种渠道并行推动关心青年老师专业化成长1、充分挖掘和发挥现有老师队伍中的资源优势，开展新一轮师徒带教活动：实抓培育和检查，提升师徒带教的质量，促进青年老师快速成长。2、全组老师围绕课例开放教学反思等自培活动。3、接受“互动参与”、“头脑风暴”、

12、“中心发言”等多种教研活动的形式，激发青年老师在教研活动中的乐观性，让每位青年老师在教研活动中敢说、会说、能说。四、有效组织教研活动(一)活动前1、通过网络、理论书籍、实践听课、听取组内老师困惑等多种途径查找一日保教环节中的困惑并能针对实践中困惑的、抵触开放深入学习、思考、实践、反思，解决实践中的问题;2、预设与本次活动相关的问题，以网络留言、手机短信等形式关心老师做活动前的学问阅历预备，发言稿存档并整理好网络共享;3、认真撰写教研活动组织方案(方案内容包括：活动主题、活动目标、活动预备、活动时间、活动地点、参与人员和活动过程)。(二)活动中：1、明确教研目标，紧紧围绕中心议题，不跑题;2、从

13、实际问题动身，突出重点，步步开放，把控好时间节点;3、有牵引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，为争辩下铺垫;4、引发思考并鼓舞老师激活思维、畅所欲言;5、认真实录教研现场老师的想法、问题以及达成的共识等;6、留意变化不同的教研活动形式，激发老师在教研活动中的乐观性和主动性。(三)活动后：1、布置下次教研活动的思考问题;2、提出下次教研活动的要求;3、认真撰写本次教研活动的反思，以改进下次教研活动的组织质量。幼儿园教研打算 篇4一、状况分析将来的社会是一个开放的、互助的社会，良好的社会交往力量、社会情感对于一个人来说极为重要，而较强的社会交往力量、健康的社会情感需要从小培育。而幼儿社会力量的培育，

14、已经不只是幼儿园单方面的任务，应最大限度的拓展训练范围，通过每一位家长的参与，不断更新家长的训练观念，提高家长的训练水平，从而使幼儿的社会交往力量得到整体的、有价值的提升。经过中班一年的课题实施，我们看到，在以幼儿家长社区小组为主线的活动开展下，幼儿之间的交往力量有了较多机会的熬炼，很多幼儿都自由的结对子，有了自己固定的玩伴，并且经常利用空余时间一起在社区里玩耍。从家长反馈来看，在多次活动中，幼儿的交往态度比较乐观，心情开心，几次社区小组活动都较成功，但从综合状况看，还存在着一些问题：1、幼儿之间合作力量较欠缺，主观意识较强。2、幼儿缺乏解决问题的力量。3、家园合作的力度有待加强，要激发家长主

15、动参与意识。4、幼儿与成人的交往力量机会还不够多。因此，在大班阶段，我们将连续深入的实践，重点指导家长在多种活动中提高幼儿合作、共享、解决问题、任务意识等方面的力量。二、活动目标。1、通过多种形式的主题活动，丰富大班幼儿的社会交往阅历，增加家长的主动参与意识。2、各类主题活动以培育幼儿的合作、共享，解决问题，任务意识为重点开放。3、充分利用家长、社区的资源，让幼儿“走出去”，扩大幼儿的交往范围，使幼儿的交往形式多样化。三、 活动内容和支配。第一阶段：学习阶段。1、结合新纲要，界定大班幼儿的交往目标和态度。2、老师的读书沟通会。每位老师预备一篇与课题相关的文章，进行文章重点的沟通。3、集思广益沟

16、通会。老师针对家长参与课题的形式与方法进行争辩，如（家长座谈会、家长志愿者行动、家庭活动站、亲子俱乐部等），或家长通过活动组织、材料供应、信息咨询等来参与。第二阶段：实施阶段。备选主题活动六个，依据实际状况调整增减。主题一：欢快你我他。内容：大班平行班角色玩耍互通。要求：每周的角色玩耍两个班互通开放，由幼儿争辩出开展于两个班的角色区域，增加幼儿与平行班交往的.力量。主题二：我们的星期天。内容：选择一个双休日，由幼儿自由结对，合理支配一天的活动内容。要求：1、幼儿与同伴商量好一日的活动打算，请家长参与关心幼儿制定一日活动表。2、这一天的活动完全由幼儿自主选择确定，家长在一旁赐予支持、观看、督促。

17、3、家长记录幼儿的一日表现情主题三：我来关心你。（大带小活动）内容：每月选定一个活动时间，为大班幼儿与小中班幼儿共同活动时间段。要求：1、大班幼儿在活动前做好打算和预备，明确自己的任务和责任，如教弟弟妹妹做手工，帮弟弟妹妹穿衣服，带弟弟妹妹做建筑玩耍等。2、在活动中能带领弟弟妹妹开心的玩耍，体验到当哥哥姐姐的感受。主题四：我看西博会。内容：结合西博会，由家长社区组长牵头，带领本组幼儿有选择的参观西博会的特色展览。要求：1、幼儿依据自己的爱好自由分组，商量选定一个西博会展，进行参观。2、在动身之前和幼儿争辩此行的目的、留意事项、主要任务、预备物品等。3、在参观中留意让幼儿多沟通、多争辩、多听、多

18、说，请家长全程照片拍摄，并收集相关资料。4、活动后进行“我看西博会”的小型主题班会，让幼儿谈一谈，说一说自己的所见所闻，评比“西博小明星”主题五：妈妈休息我当家。内容：和爸爸妈妈共同制定一份购物清单，清单可用幼儿自己生疏理解的方式记录（文字或图示），限定肯定的金额之内，由老师带领分批集体到四周超市购物。要求：1、在妈妈关心下自制购物清单，了解商品大致价格。2、幼儿依据清单选购物品，独立完成任务。3、在购物过程中可以和同伴商量，主动向营业员询问，遵守规章，按打算真正做一回小当家。主题六：新年游园会。内容：老师、幼儿、家长共同设计新年游园会的玩耍项目，一起参与游园会。要求：1、幼儿与老师、父母共同

19、制定活动打算，包括玩耍内容的选择、材料的预备。2、大家分工分组合作，选定每个玩耍的负责人，到游园会时由幼儿做为小主人，邀请各位爸爸妈妈来参与新年游园会。第三阶段：研讨、沟通。1、分析具体活动实例，召开家长座谈会与家长探讨活动的心得阅历。2、整理相关的照片、表格、资料。3、老师对主题活动做小结与分析，对指导家长的各类方法做总结。（以论文形式）幼儿园教研打算 篇5一、本学期工作指导思想深入贯彻指南精神和上级训练部门的指示，坚持以“幼儿进展、老师进展、幼儿园进展为本”的教研工作方向，加强学习和争辩，深化教学改革，不断更新训练观念，转变训练行为，提升老师的专业素养。进一步提高我园老师的教学质量，紧跟时

20、代步伐，提升办园质量。使我园的训练真正成为适合幼儿进展需要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。二、本学期工作目标1、认真贯彻落实纲要精神，以家长工作为纽带，推动家园全都的和谐训练。留意幼儿共性的培育，促进幼儿全面进展。2、尝试以课题为抓手，初探课题争辩工作。乐观走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深入开展训练科研，凸显我园特色。3、合理支配一日常规，优化区域玩耍活动开展，连续尝试新课程改革。4、本学期连续在“一课多研”教研形式基础上，从上学期的“弱-良-优”上午学习模式，改为“良-优-弱”的引导实践模式，具体抓实训练教学活动。通过一课多研形式优化教学活动的组织，促进老师吸纳、反思水平的整体提高

21、。以具体教研活动领域内容教学案例为载体，营造乐观探讨氛围。三、主要工作及措施(一)强化常规习惯训练，重视养成训练。1、立足习惯养成，在一日活动中渗透品德习惯训练重点，认真落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯要求，将幼儿良好习惯的养成落到实处。2、丰富幼儿户外活动，坚持晨间户外体育玩耍熬炼。(二)强化训练教学常规管理，重视家园联系1、建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、玩耍活动、餐点、午睡、起床、离园，每一环节具体明确要求，坚持检查，严格操作，并公布检查状况，发觉准时解决存在问题。2、各班连续办好家教园地，提高质量做到更换准时，内容丰富有指导价值，每 月1

22、日更换园地内容，并扎实做好家访随访工作。本学期连续召开家长会活动，力求形成家园训练合力。(三)以人为本，促进老师专业化进展1、加强理论学习，与纲要、指南接轨。在正常开展公开教学活动的基础上营造活跃教研气氛，以教学活动为案例，紧紧围绕教学活动中存在问题，鼓舞老师畅所欲言，互动推动实现教科研活动中相互学习。教研活动中认真做好教研记录，将争辩内容准时进行提升和总结，确保每次教研活动质量。2、连续通过各种形式开阔老师眼界，提高老师训练科研力量。供应外出观摩学习沟通、网上信息沟通等多种形式的专业理论学习，提高老师在“活动设计”和“教学后反思”的力量，提高老师的训练和争辩力量。3、留意教学反思，切实提高老

23、师实际教学力量，在学习新理论、新观念同时，加强对自我教学实践的反思。4、抓实教学常规、连续加强备课检查。1)、组织老师争辩教材，筛选教材或新教材内容进行替换、修改，科学合理制定各项教学、活动打算，留意教材的分析把握，教学活动的前期预备。2)、加强随堂听课。业务园长、保教主任坚持深入教学第一线，多听随堂课，准时了解老师制定打算、组织教学活动、玩耍活动等状况，与老师共同探讨提高教学质量途径、方法，提高教学质量。(四)深化课程改革，促进幼儿全面进展。1、落实纲要和指南精神，开展公开教学看、听、议、评活动，本学期的教学活动观摩重点放在语言领域和科学领域。通过活动开展，优化教学活动组织，更新观念，改善行

24、为，推动课改。在课程实施过程中，以幼儿乐观体验为中心，将训练过程的学问性、趣味性、活动性有机结合。努力做到以下几点：师幼关系、融洽;活动气氛活跃;训练目标明确;训练方法机敏。2、创设丰富区域玩耍活动环境，重视区域玩耍活动开展。(1)、充分利用教室、走廊等幼儿园现有场地，保证区域玩耍活动空间。(2)、科学支配幼儿一日生活，保证区域玩耍活动时间。(3)、留意活动趣味性，吸引、贴近幼儿生活，建立在幼儿现有阅历基础之上。(4)、留意综合性，加强玩耍活动指导，通过区域玩耍活动开展，在满足幼儿体验欢快的同时，增长学问和阅历，获得各种力量的进展。五、逐月工作支配七、八月份：1、做好新学期幼儿环境创设2、做好

25、招生、编班、收费等还学预备工作 3、检查、整改、落实班级物品及存在问题 九月份： 1、制定幼儿园教学、科研工作打算 2、制定教学、班务实施打算及具体活动打算 3、连续完善开学初预备工作，即环境布置、新操编排等 4、加强新操指导训练，大中班第三周、小班第五周出操 5、加强幼儿常规训练训练，行政跟班检查 6、做好新生接待工作，稳定幼儿心情 7、检查环境创设完成质量，迎接期初工作检查 8、组织参与市级幼儿园老师教学技能竞赛，并做好校内歌手选拔工作 9、各班召开家长会 10、园内教研活动 十月份：1、开展“庆国庆”主题活动，进行幼儿爱国主义训练 2、加强幼儿良好行为行管养成训练，抓好幼儿常规训练 3、

26、进行各班区角环境布置的更新，创设良好教学帮助学习环境 4、幼儿自理力量竞赛，并进行常规工作检查 5、依据秋天几节特点，开展幼儿秋游活动 6、园内教研活动 十一月份： 1、开展“消防平安”主题活动2、幼儿早操观摩评比，并进行班级常规观摩 3、开展幼儿讲故事竞赛 4、老师制作户外活动器械评比 5、组织参与学区老师教学竞赛 6、开展学区性公开课 7、园内教研活动 十二月份： 1、开展“庆元旦”亲子运动会 2、加强冬季熬炼，开展平安健康训练活动 3、各年段活动歌表演 4、开展中、大段幼儿绘画泥工竞赛 5、中大班开展家长开放日活动 6、开展各班区角观摩活动 元月份： 1、家长问卷调查，汇总调查状况 2、

27、老师训练教学随笔竞赛 3、做好期末各项相关工作总结 4、撰写训练教学论文 5、逐步做好各项资料的整理归类 二月份： 1、做好幼儿进展评价及各项评价工作 2、各部门做好期末总结、量化、评比工作3、做好借书、教玩具、图书资料归还工作4、完善各项材料归档工作幼儿园教研打算 篇6一、现状分析与指导思想上学期我们按打算完成了各项教学任务，幼儿在玩耍识字、英语听读、口语表达、良好行为习惯等方面都得到了较好的培育,老师们的教学水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之处：1、老师的理论素养有待提高。2、音乐活动组织形式、内容单一。3、美术活动的评价环节开展不到位等。随着社会的进展，对幼儿老师的要求也越来越高。明显老师再固守原有学问已远远不能满足当前素养训练的要求，我们应加强学习，准时转变观念，以先进的训练理念武装训练头脑，以科学的训练方式组织学习，以饱满的训练热忱对待孩子。只有这样，我们才能顺应时代进展要求。因此，本学期我园的教研工作连续以幼儿园训练指导纲要为依据，以幼儿园学期工作打算为重点，切实