动量和动量定理的教学设计

1、学习必备欢迎下载高二物理动量和动量定理教学设计一、教材分析本节课是人教版选修3-5 第十六章其次节内容，本节的内容为“动量和动量定理”，本节分两课时来完成，这节课为第一课时；也是本章的重点内容，是第一节“试验： 探究碰撞中的守恒量” 的连续， 同时又为第三节 “动量守恒定律”奠定了基础 ,所以“动量定理”有承前启后的作用；“动量定理”是牛顿其次定律的进一步绽开； 它侧重于力在时间上的累积成效，为解决力学问题开创了新途径，特别是打击和碰撞类的问题；动量定理的学问与人们的日常生活，生产技术和科学争论有着亲密的关系，因此学习这部分学问有着广泛的现实意义；二、学情分析同学已经把握了动量概念， 会运用牛

2、顿其次定律和运动学公式等，为本节课的学习打下了坚实的基础； 高中生思维方式逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中需要以一些感性熟悉为依靠，加强直观性和形象性，以便同学懂得, 因此在教学中多让同学参加利用动量定懂得释生活中的有关现象，加强同学思维由形象到抽象的过渡；三、教学目标学问与技能 :1懂得动量的变化和冲量的定义；2懂得动量定理的含义和表达式，懂得其矢量性；3会用动量定懂得释有关物理现象，并能把握动量定理的简洁运算过程与方法 :通过运用牛顿运动定律和运动学公式推导出动量定理表达式，培育同学规律运算才能；情感态度与价值观：1. 通过运用所学学问推导新的规律，培育同学学习的爱好,激发同学探

3、究新学问的欲望；2. 通过用动量定懂得释有关物理现象，培育同学用所学物理学问应用于生活实践中去，表达物理学在生活中的指导作用；四、教学重难点教学重点：懂得动量的变化、冲量、动量定理的表达式和矢量性教学难点：用动量定懂得释有关物理现象，针对动量定理进行简洁的运算五、教学策略依据建构主义学习理论， 同学学习过程是在老师创设的情境下，借助已有的学问和体会，主动探究，积极沟通，从而建立新的认知结构的过程；学习是同学 主体进行意义建构的过程； 因此要创设建构学问的学习环境，树立以人为本的训练观念，进展不断建构的认知过程；我校开展的“四五四”绿色生命训练课堂教学模式，就是以同学为中心， 突出同学在学习过程

4、中的主体位置，通过自主学习、多元互动提升同学的学习才能；学习必备欢迎下载1. 本节从“鸟撞飞机”的情形引入，可以激发同学学习的爱好，在课程学习 中通过练习题运算出鸟撞击飞机的力，两者相呼应； 这种情形导入的目的在于引起同学的有意留意，激发同学的爱好和求知欲望；2. 在课堂上通过同学的相互争论，把同学的思维充分地调动起来，让他们主动参加学习， 成为学习的主人； 从而使复杂性的内容演化成简洁易懂的内容；并加以多媒体课件， 最大限度地发挥同学的主动性和制造性，提高他们的思维才能和观看才能，同时老师的适当总结，使他们对学问有了更深更全面的熟悉；3. 在反馈拓展环节，针对鸟撞飞机大事进行相关运算，同时拓

5、展到更高空间即太空垃圾问题，结合科技前沿对同学进行情感训练，开阔同学视野；六、教学过程教学老师活动同学活动设计意图环节关于鸟撞飞机的报道，播放鸟撞飞机的视频观看、体会、摸索通过多媒体帮助视频，激发同学爱好，设疑，为动量定理的简洁运算做铺垫复习提问 : 创设1.动量的定义情境2.动量的方向复习3.动量是过程量仍是状引入态量引导同学练习学案中的例 1对同学反馈加以评判，提出规范性的要求理论探究深化新知老师提出问题：动量的变化产生的缘由是什么？多元针对同学展现进行评判互动回答疑题：1. p=mv2. 与速度方向相同3. 状 态 量 做练习，并展现同学动笔推导并在投影展现推导过程回忆旧学问动量，通过练

6、习引出新内容动量的变化；通过同学展现分析提高同学语言表达才能，突破动量变化矢量性的重 点；通过理论推导培育同学规律推理才能，加强对动量定理的理 解，从而突破本节课重点；培育了同学的语言表达才能，加强了生生沟通、师生沟通；联系同学推导过程，引出冲量定义、矢量性及单位动量定理的内容和表达式摸索、回答老师提问通过老师结合同学推导过程给出新概念新内容，连接顺畅，同学易于接受，从而达到教学目标；学习必备欢迎下载当堂训练强化认知 展现网球运动员李娜获澳网冠军图片，并创设情境让同学做学案上例2，老师进行规范性指导重现鸟撞飞机情境，进行练习 2深化拓展：宇宙垃圾问题动量定理在生活中的应用播放视频汽车碰撞安全测

7、试视频，提出问题， 安全气囊的原理（老师可以引领同学分析）1.同学展现篮球传球过程，并说明其物理原理2.足球竞赛常常显现用头争抢球的情形，假如改成铅球仍抢吗？3.将白纸放到水杯下 面，尽量让水杯不动， 如何将白纸抽出？我来说一说做学案例 2观看视频， 并进行运算有爱好的课下查询相关资料观看视频， 摸索问题并回答小组争论、分析各种情形同学举例生活中与动量定理有关的生活现象通过创设情境提出例题，以一些感性熟悉为依靠，加强直观性和形象性，通过例题分析培育同学答题规范性，加深对动量定理的懂得，从而突破教学难点；通过再现鸟撞飞机情境与前面呼应，通过运算得出鸟撞飞机的作用力大小来说明前面提出的疑问；加强对

8、动量定理的懂得，从而突破教学难点；结合当今社会热点，深化课堂，从而激发同学学习积极性； 通过图片展现或是同学动手操作生活中的现象，表达了物理从生活中来，我们仍要将其运用于实践中，从而激发同学学好物理的信心；加强同学对动量定理的懂得，并达到教学目标；通过同学举例联系生活，强化了同学从直观形象思维到抽象规律思维的过渡；总结课堂小结共享收成通过同学沟通让同学共享各自的收成，体提升现了课堂共享特点七、板书设计§ 16.2 动量和动量定理一、动量的变化1定义式：p=p-p2动量的变化量是矢量二、动量定理1探究动量变化的缘由学习必备欢迎下载2冲量（1） ）定义式： i=ft（2） ）方向：与 f 相同（3） ）单位： ns3动量定理（ 1）内容 :物体的动量变化量与所受合外力的冲量相等（ 2）公式 :p-p=i合或mv-mv=f合 t4.动量定理在生活中的应用八、教学设计评判【四个特点 】暖和特点： 通过本节课我在教学中尽力做到关注每一位同学，让多数同学参加到课堂中来， 在巡察过程中对部分同学加以指导，课堂氛围比较轻松和谐， 表达了暖和的特点；自主