初中《认识多媒体》教学设计及反思

1、第一节“熟悉多媒体”教学设计 教材分析多媒体技术是当今信息技术领域最活跃的技术之一，教材介绍了多媒体技术方面的基本概念和入门学问，概括性较强，偏重于理论教学，实践环节不多，但教学意义却特别重要， 在渗透德育工作以及提高同学的信息素养方面有不行忽视的作用；因此在教学过程中，不能简洁的灌输概念，要通过同学的观看、摸索和体验，让同学在轻松、公平的氛围下探究学问点； 学情分析对于思维活跃、喜爱新生事物的初一同学来说，熟悉多媒体的学问正是他们所喜爱和欢 迎的；故同学学习本课时，爱好极高，求知欲强；在本课教学过程中，尽量敬重同学的爱好 和操作欲望；牢牢抓住本课特点“熟悉”，以熟悉多媒体为核心，以同学为主体

2、对象，转变传统的“老师教、同学学”的教学模式，以熟悉多媒体技术给人类生活、学习、工作带来 的影响为线索，培育同学猎取信息、处理信息、整合信息应用的才能，培育同学的信息素养 和独立分析问题、解决问题的才能，提高同学创新才能、自学才能、理论联系实践才能，增 强同学独立意识和团体协作意识； 教学目标：1学问与技能（1） 让同学明白媒体、多媒体、多媒体技术、多媒体系统的含义；（2） 让同学明白媒体的类型、多媒体的常见元素及特点；（3） 明白多媒体运算机和多媒体系统的组成；2过程与方法：（1） 使同学能从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用；（2） ）使同学能从实践中分析多媒体的含义与特点；3情感态度

3、与价值观：（1）让同学体验媒体和多媒体所包含的文化内涵，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活以及社会进展的影响；（2 ） 通过选用有训练意义的多媒体作品，渗透德育训练，培育同学良好的品质（3） 让同学养成在日常生活和学习中应用多媒体技术等信息技术解决问题、为学习生活服务的基本态度和基本才能，以提高同学的信息素养； 课时支配：支配 1 课时 教学重点与难点：1教学重点：（1）对媒体、多媒体、多媒体技术、多媒体运算机、多媒体系统这些名词的懂得（2）对多媒体技术特点的懂得2教学难点：让同学养成在日常生活和学习中应用多媒体技术等信息技术解决问题、为学习生活服务的基本态度和基本才能； 教学方法与教学手

4、段：教学方法：嬉戏学习、自主学习、争论学习、探究学习教学手段：专题网站、多媒体广播、ppt 课件 教学预备：1 ppt 课件2学习网站3嬉戏 教学过程：教学流程老师行为同学行为设计意图情形创设老师 播放“多媒体技术”宣扬片认真观看通过播放时尚前卫的“多媒导入主题老师开场白： 欢迎大家今日走入我们熟悉多媒体技术的课堂；学习爱好高涨体技术” 宣扬片和老师讲解建国 60 周年给课堂教学带多媒体技术是当今信息技术领域最活跃的技来庞大变化， 创设情境， 引术， 是新一代电子技术进展和竞争的焦点；随起同学的爱好， 激发同学学着信息技术的进展，多媒体技术的应用已深化习热忱和求知欲；人们的生活、 学习和工作之

5、中，正潜移默化的转变着我们的生活；刚才我们短片中看到的影视商业广告、电影绝技、卡通混编绝技、演艺界mtv 绝技制作、仿真嬉戏、形象教学都是多媒体技术在现实中的应用实例；仍有我们现在置身的课堂，以前的老师一 块黑板一根粉笔“打天下”，在我上学校 的时候，小黑板的位置逐步被投影仪代替，老师师为了上好一节公开课，光投影片就制作了十多张；上面有写字的，仍有画画的，假如 每节课都这样， 非把老师累死不行；什么多媒体呀，那只是漂亮的神话，压根没敢去期盼；用银幕代替黑板，用鼠标代替粉笔，用u 盘替代讲稿， 原本觉得那只是遥远的事，然而仅仅几十年现在， 我们都已经置身其间；我们老师备课不仅用笔，也用键盘； 不

6、仅用一本老师用书，仍用互联网上的相关资料；不仅有文字，仍有图片、视频；多媒体，就像魔术大师的道 具，把课堂僵死的学问传授变成了缤纷现实的 模拟，有语音，有音乐，有图像；那一块块破 旧的小黑板， 那一张张黑白的投影，都随之远培育同学的观看和摸索才能和爱国热忱；逝了， 取而代之的是多媒体那出色的画面，精深的讲解，大量的信息；因此在我们感叹宏大祖国建国 61 年给我们学校训练带来的庞大变化的同时， 也对多媒体产生了极大的爱好；今日让我们一起来熟悉绚烂多变的多媒体世界，来体验多媒体技术的魅力；探究新知：老师： 要明白多媒体技术，我们先来熟悉什么叫“媒体”；媒体老师： 第一我们进行一个猜动物嬉戏，老师事

7、先预备了一张卡片，上面写着一种动物，请2个同学上台， 一个做动作但不能说话，另一个猜；老师： 大家很快就能猜出，通过这个嬉戏，我们知道了，用动作可以传递信息，我们说“动作就是一种媒体”；那么媒体的定义究竟是什么？生活中仍有那些媒体呢？请大家自学学 习网站的 “媒体” 部分来明白媒体的定义及分类；（略微花点时间教同学如何使用学习网站） 课件展现老师： 我们明白了媒体的定义与分类，请大家摸索： 在生活中， 我们会接触到哪些媒体？这些媒体是通过什么形式来表示信息的？又是如何作用于人的感觉器官？完成下表；请同桌两两为一小组，争论这个问题， 我找同学来回答；积极性高，积极参与嬉戏学 生 自 学 学 习网

8、站的“媒体” 部 分 来 了 解 媒体 的 定 义 及 分类；小组争论学 生 积 极 踊 跃发言利用嬉戏保持同学的学习 热忱，激发同学的学习积极性；通过嬉戏中 “动作能传递信息”这个生活中普遍存在的现象入手，引出媒体的定 义， 将“媒体”这个抽象的概念生活化， 更易同学懂得接受；（从感性到理性）再将抽象的 “媒体” 生活化为平常见到的媒体；（从理性到感性）整个过程从感性到理性，再从理性到感性， 表达了辨证的哲学思想， 更易于同学懂得“媒体”；探究新老师： 下面我们连续猜动物嬉戏，这一次嬉戏积极性高，积极利用嬉戏保持同学的学习知：的规章稍有变动，老师事先预备了一张卡片，参与嬉戏热忱，激发同学的学

9、习积极多媒体上面写着一种动物，请 2 个同学上台， 一个做性；动作，也可以说话提示，另一个猜；老师： 通过这个嬉戏， 我们发觉有时候只用动在懂得“媒体”的基础上，作很难去描述一样东西，但加入语言， 描述一引入多媒体的概念， 通过对样东西就相对简洁了，别人也更简洁懂得；多媒体概念的分析， 帮忙学也就是说， 我们同时用两种或更多的媒体会比生建构一个共性化的多媒只用单一的媒体传递信息更简洁，带来更大的体概念的含义， 在过去体会便利，于是多媒体就产生了；的基础上对多媒体有一个课件： 展现多媒体概念；初步的概念化的熟悉；（从感性到理性）老师提问： 在我们刚刚提到的报纸、广播、电同学回答再将抽象的 “多媒

10、体” 生活视、网络等媒体中， 有没有多媒体？你更情愿化为前面提到的媒体；从哪种媒体中获得信息？为什么？（从理性到感性）电视和网络有多种信息表示形式，作用于人的整个过程从感性到理性，再多种感觉器官，因此可以传递更多的信息；从理性到感性， 表达了辨证的哲学思想， 更易于同学理解“多媒体” ；探究知：新老师： 我们知道，胜利举办的29 届北京奥运会是中华民族乃至全世界举世瞩目的一次盛多 媒 体术技会，其中8 月 8 日的北京奥运会开幕式也是一次特别有创意特别出色的开幕式；但它的最大亮点是什么？张艺谋在解读奥运开幕式时说 “突破点在多媒体数字技术”，“它学 生 观 看 奥 运感受奥运会上运用多媒体是一

11、个前卫的探究，是一次数字时代的开幕会开幕式视频技术给开幕式带来的雄伟式，是一次全面运用多媒体数字技术的开幕壮丽的气概和兴奋人心的式， 领衔二十一世纪大型广场活动的方向；这感受，激发同学明白多媒体是必定的趋势；”技术的奇怪心， 以及对祖国大家请看：课件： 展现 2021 北京奥运会开幕式片段老师： 大家可以感到，很现代、很时尚的开幕式将中华民族最值得骄傲的辉煌文化，用最现代的视听手段多媒体技术来包装，特别震动，那么这就是多媒体技术带给我们的强大魅 力；老师：那么多媒体技术究竟是什么？它有哪些高度进展的现代化的民族骄傲感；分类以及它的基本特点是什么？请大家带着这些问题自学学习网站的“多媒体技术”

12、部分；课件展现老师： 观赏了时尚前沿的多媒体技术，明白了多媒体技术的定义和特点，下面请大家一起看学习网站的探究学习部分，观赏多媒体作品“黄山神韵”，同桌两两为一小组，争论相关问题；学 生 自 学 学 习网站的“多媒体技术”部分，明白 多 媒 体 技 术的概念、分类、基本特点”；小组争论学 生 积 极 踊 跃发言同样沿袭“感性理性感性” ，从感性体验多媒体技术在奥运会开幕式的 运用， 到理性抽象出 “学习网站” 的内容， 再到分析具体多媒体作品 “黄山神韵” ；探 究 新知：多 媒 体 运算 机 和 多媒体系统老师： 多媒体有着传统媒体不行取代的优势；而现代的运算机加入了多媒体这种元素后，变的功

13、能更加强大，假如把现在的运算机跟20年前的运算机相比，除了性能上的差异外，最大的区分可能就在于，以前的运算机只是一个 埋头苦干的运算工具，而现在的运算机更像一 个“多面手” ；除了运算外，我们仍可以用运算机画画、 打字、听音乐、 看电影和玩嬉戏等；这里我们有了一个新的名词“多媒体运算机” ；老师： 请同学们自主学习学习网站的“多媒体运算机”和“多媒体系统”部分，来明白多媒 体运算机的概念、特点部件和“多媒体系统” 的相关学问；学 生 学 习 学 习网 站 中 的 多 媒体 计 算 机 和 多媒体系统；培育同学自主学习才能小结老师： 通过这堂课我们的共同学习，我们明白跟 随 老 师 回顾该课堂测

14、试是全方位的评了媒体、多媒体、多媒体技术、多媒体运算机一些学问点价，包括过程测试和成效测的一些学问；老师：下面请同学们就我们的学习过程和学习按 要 求 完 成课试，能给同学一个相对客观的课堂评判；成效来进行一个小小的测评；堂小测试老师 整体对答案，对学习成效测评进行反馈；拓展延长老师：现在我们多媒体技术的进展已经达到了学 生 学 习 学习相当高的水平， 也正在快速的以意想不到的方式进入生活的多个方面，大家肯定听过 “流媒体技术”和“虚拟现实”吧，老师这里找了一 些资料， 请同学们自主学习学习网站上的“拓展延长” 部分， 来明白现代多媒体技术带给我们生活工作的庞大冲击；老师： 多媒体技术之所以盛

15、行，就由于它供应了无限的想象和创作空间；网站中的“拓展延长”部分；发挥同学的想象力和制造 精神，使同学养成在日常生看完后奇妙的多媒体技术，请同学们发挥自己的想象力， 谈谈假如你拥有了强大的多媒体技术，你仍想让多媒体技术为我们人类怎样服务？怎样是我们的生活工作变得更加快捷便利、丰富多彩？老师： 多媒体的将来是兴奋人心的，大家的各种新颖的创意也让老师迫不及待想看到你们的想法变成现实，期望大家把握住自己的创意， 努力学习各种文化学问，将来真的能做到理想成真；学 生 积 极 踊 跃发言；活和学习中应用信息技术解决问题的基本态度和意识，以提高同学的信息素养； 教学反思整节课上下来，我个人感觉比较流畅，教

16、学目标达成度也比较中意；回忆整个教学预备和教学实践过程，我的感想和看法如下：一课前备课的反思1.教学组织的设计：始终贯彻“老师要带着同学走向学问，而不是带着学问走向同学”的原就，将教学目标支配在一个个的自主学习中，老师只是课堂的组织者、引导者，同学是参与者、互动者，双方通过教学互动，共同进步，共同进展，教学相长，使整个教学过程成为有制造性、有个性的互动过程；2.自主学习网站的设计制作多媒体技术是当今信息技术领域最活跃的技术之一，因此对于课上展现的素材要求时代感很强，为了吸引同学的爱好和求知欲，我找的素材，包括课前的片头、奥运会开幕式片段、学习网站中的图片、视频都有很强的时代感，较好的激发了同学

17、的求知欲和学习热忱；二教学实践的反思1.老师教的反思a 整堂课一个最大的难点就是抽象的概念许多，同学只从字面上很难懂得一些既抽象又时代感很强的概念、分类等等，老师只是讲解理性的内容同学学起来也比较枯燥；因此，对于 概念的讲解我基本实行了“从感性熟悉上升到理性熟悉，再回到感性熟悉”的哲学思想，先 通过视频、嬉戏等同学平常可以接触到又爱好的形式将抽象的概念生活化，再此基础上同学 自主学习自学网站（配有文字、图片、视频） ，对学问有个全方位的理性熟悉，再通过“争论学习”“探究学习” 等形式将学到的理性学问运用到解决实际问题，又是一个回来感性的过程；b 这堂课中另一难点行为创新目标中的“让同学养成在日

18、常生活和学习中应用多媒体技术等信息技术解决问题、为学习生活服务的基本态度和基本才能”的突破，我把它与“多媒体技术给人们供应无限的想象和创作空间”结合起来，让同学发挥自己的想象力，谈谈假如拥有了强大的多媒体技术，想让多媒体技术为我们人类怎样服务？怎样是我们的生活工作变得更加快捷便利、丰富多彩；勉励同学从不同的角度看问题，并大胆表达自己的观点和看法，同学提出各种各样的创意； 让同学体会到信息技术与日常生活学习的紧密联系, 提升同学利用信息技术解决生活学习中问题的意识和才能；c 这堂课的教学目标较多的只停留在同学对于概念地明白和熟悉，因此对于课堂成效的反馈我将教学成效和学习课堂表现共同融入到评判体系中，从四道挑选题明白同学对所学学问的把握情形，更多的评判侧重于同学在学习过程中与人沟通合作、评判作品、善于摸索、勇于创新的才能的自评，较全面、客观、多样的明白了同学的课堂学习情形，也激发了同学的学习热