四年级武术教学设计

1、四年级武术教学设计一.指导思想 本次课以体育与健康课程标准为依据，突出“健康第一”的指导思想，重视学生的主体地位，发展学生的个性，开发学生的潜能。在教学中注重培养学生对武术的兴趣和爱好，让学生在教师的引导下主动参与，提高学生自我锻炼的能力，形成终生体育意识。二.教材分析武术是我国各族人民智慧的结晶，它具有强身、健心、防病祛病和防身自卫等多种功能。四年级武术教学，主要是学习武术基本功，基本动作和简单的武术组合动作，提高动作的准确性和连贯性，初步体会武术的特点，增强各关节、韧带的柔韧性和灵活性，培养学生认真刻苦的学习态度和吃苦耐劳的意志品质。武术单元教学共六课时，本次课是第一次课。三.学情分析本次

2、课的教学对象是四年级学生，该年龄段的学生有很强的求知欲和表现欲，其模仿能力也较强，但自制力较差，遇到挫折容易丧失信心。因此在教学中要根据学生的实际情况，以区别对待、互助合作的教学形式来激发学生学习的积极性，发挥学生的主动性。并通过游戏的环节，让学生敢于挑战，克服挫折，在活泼愉快的环境中完成本次课的教学任务。四.教学目标1.初步学习武术基本功、基本动作和简单的动作组合，了解学习武术的意义及健身、键心的功能，为学习武术套路打好基础。2.发展身体的柔韧、灵敏、协调和平衡等素质；促进骨骼、肌肉、韧带的发育；提高自学、自练和自评的能力；培养勇敢、顽强的精神，增强学习武术的自信心。3.通过活泼、有趣的练习

3、方法，提高学生的学习兴趣与参与意识，增强民族自豪感，激发学生积极向上、勇于进取的精神。4.树立安全意识，养成遵守纪律、活泼有序的良好习惯。五.教学重、难点重点：武术动作准确到位。难点：武术精、气、神。六.教法学法在教学中，要根据学生年龄特点，注意循序渐进，同时又要严格要求。加强武术基本功和基本动作的教学，强化武术意识，以多种形式进行生动活泼的武术教学活动，多采用游戏等方法使课堂气氛更加活跃，使学生学得主动、练得愉快。教师要不断加强思想教育和武德教育，逐步使学生养成吃苦耐劳、坚忍不拔得良好品质。在组合动作教学中应加强小干部的培养，充分发挥他们在分组练习活动中的骨干作用，培养学生自我评价和相互评价

4、的意识和能力，注意发挥学生的观察力和表现力。八.教学流程1.开始部分 集合整队，师生问好。宣布本次课的内容与要求，检查服装和安排见习生。2.准备部分趣味慢跑、健身操、武术基本手型步型练习。3基本部分（1） 学习武术基本功a. 教师示范动作b. 教师结合挂图讲解动作方法c. 教师带领学生逐一动作进行练习d. 比一比，看谁做得又快有准确e. “你说我做”教师说出动作名称，学生作出相应动作f. 优生展示g. 集体练习h. 师生共同评价（2） 游戏4.结束部分 太极放松操，课堂小结，收还器材，布置作业，师生再见。九.场地器材田径场、挂图、录音机一台、沙袋8个、障碍物4个。十.预计生理负荷练习密度40%

5、预计平均心率120次/分武术单元教学计划 水平二年级四年级总课时6课时授课教师冯娟娟单元教学目标1.运动技能目标：初步学习武术基本功、基本动作和简单的动作组合，了解学习武术的意义及健身、健心的功能，为学习武术套路打好基础。2.身体健康目标：上下肢全面学习，促进学生身体协调发展。3.心理健康目标：通过活泼、有趣的练习方法，提高学生的学习兴趣与参与意识，增强民族自豪感，激发积极向上、勇于进取的精神。单元重难点重点：武术动作准确到位。难点：武术精、气、神。课次教学内容学习目标重点与难点教学措施1 武术：基本手型和基本步型 1.初步了解武术，认识抱拳礼。2.掌握简单的手型和步型。3.引导学生积极参加体

6、育活动。 重点：学会基本的手型和步型。难点：动作的连贯性。 1.导入新课2.结合展板，讲解示范。3.学生集体练习。4.分组练习，教师纠错。5.优生展示 2 武术：基本动作1.学习简单的腿法（弹腿、踢腿、蹬腿、正侧压腿。）2.掌握基本腿法。3.体会动作的攻防意义。 重点：掌握基本的腿法。难点：腿法要有力度，发力点正确。1.结合展板，教师讲解示范。2.教师带领学生练习3.学生分组练习，相互纠错4.集体练习，优生展示 3武术：基本组合1.学习“五步拳”的前四个动作。（并步抱拳、弓步冲拳、弹腿冲拳、马步架打）2.武术套路准确到位，能表现出武术的精、气、神。3.集体演练动作整齐、有力度。重点：掌握五步拳

7、前四个动作。难点：动作路线清晰、动作准确、动作连贯。 1.导入新课2.结合展板，讲解示范3.教师带领学生练习4.学生分组练习，相互纠错5.集体演练，优生展示4武术：基本组合1.学习“五步拳”。（歇步盖冲拳、提膝仆步穿掌）2.武术动作准确、连贯、路线清晰。重点：基本掌握五步拳的动作。难点：武术神韵。 1.结合挂图，学生模仿练习2.教师讲解示范，带领学生练习3.分组练习，相互纠错4.集体演练，优生展示5 武术：基本组合1.学习“五步拳”。（虚步挑掌、并步抱拳）2.学生能够完整作出整套动作，了解动作路线，明确动作名称。3.学生集体演练时动作整齐，规范。重点：基本掌握五步拳的动作。难点：武术精、气、神

8、。1.观看挂图，学生模仿练习。2.教师讲解示范，带领学生进行练习3.整套动作完整练习4.集体演练，优生展示。 6.单元考核1.培养学生坚持武术锻炼的意识。2.巩固提高五步拳动作质量。进一步了解武术。重点：整套动作标准熟练。难点：动作要有力度，有精神。1.利用比赛法调动学生学习的积极性。2.互相交流共同提高。3.分组进行比赛。武术教案授课班级四（3）班人数40人授课时间2014.12.18教学内容武术基本动作课的类型实践课教学目标1、 运动参与目标：激发学生学习武术的兴趣，能积极、主动地参与体育活动。2、 运动技能目标：初步掌握武术基本手型和步型，能说出动作要领。3、 身体健康目标：通过练习发展

9、学生力量素质和身体协调性。4、 心理健康目标：通过自主练习，采用表演法帮助学生培养自信心。重难点重点：掌握武术的基本手型和步型。难点：动作到位，有力度。课序教学内容组织教学时间次数教师指导学生活动开始部分（2分钟） 1.体委整队，报告人数2.师生问好3.宣布课的内容及任务 4.检查服装，安排见习生1. 向学生问好2. 宣布课的内容，提出安全教育的要求 3. 要求学生集合时“快、静、齐”的精神状态，保持队伍整齐性 要求：语言简练，声音洪亮 组织：* * * 2分钟1次准备部分（8分钟）一、图形跑（在操场上绕“8”字跑） 二、有氧操（音乐：健康歌）三、猜拳游戏（并步代表石头、弓步代表剪刀、马步代表

10、布） 1. 教师带领学生在操场上绕“8”字。2. 要求：学生集中注意力，注意安全。 1. 在音乐的伴奏下。教师带领学生练习。 2. 要求学生充分活动1.教师讲解游戏规则，并分解练习。2.完整练习。组织： *学生在跑动的过程中不要掉队。 * * * * 4分钟4分钟基 本部 分（25分钟）一学习武术基本手型和步型。拳：拳如卷饼紧又牢，四指并卷拇指压。掌：四指并拢后伸张，拇指紧靠食指扣。勾：五指指尖紧靠牢，尽量屈腕似镰刀。弓步：前后开立上体正，前脚大腿与地平，脚尖内扣膝部弯，后脚扒地不掀掌。马步：两腿平行稍肩宽，屈膝半蹲大腿平，挺胸直背须塌腰，脚尖微扣向前方。仆步：一腿全蹲脚外展，一腿伸直铺地面，

11、脚尖内扣髋下沉，两脚全掌须着地。歇步：两腿交叉拢全蹲，前脚着地肩外展，后脚前掌全着地，垫坐后腿脚跟上。二.游戏：少林小子方法：将学生平均分成四组，每组的第一名同学一手持一沙袋侧平举站于起跑线后。哨音响后，迅速向前跑至中点标志物后返回与同伴交接，下一名同学迅速起跑。以此类推，依次进行。最先完成的组获胜。1. 结合挂图，教师讲解示范基本手型（拳、掌、勾）和基本步型（马步、弓步、并步）2.教师示范基本手型并带领学生练习。3. 猜拳游戏（掌代表布，拳代表石头，勾代表剪刀）组织学生两人一组进行游戏。4.教师示范基本步型并带领学生练习。5.“我说你做”两人一组一人说出动作名称，一人做出相应动作。6.“你做

12、我看”分组练习，学生相互纠错，教师巡回指导，个别纠错。7.选优示范8.“难不倒我”教师口令学生集体练习，教师总结 1.将学生分成人数相等四组。2.教师讲解游戏方法，示范游戏动作，并要求学生遵守规则，注意安全。3.组织学生进行游戏，教师维持秩序。4.学生自我点评，教师总结。组织：* * * *（两人一组，面对面站立，一人说动作名称，一人做出相应的动作）以组为单位，小组长辅助老师纠正同学动作。每组推选一名同学展示。听教师口令，做出相应动作。组织：* * * * * * * * * * * *- -17分钟8分钟3-5次5次3-5次5-8次5-8次3-5次2次结束部分（5分钟）1.放松操：太极2.课堂小