口语交际《合作》教学设计

1、口语交际合作教学设计教材分析“合作”是人教版二年级语文上册第五单元口语交际主题。这次口语交际是本组题材“友好相处，团结合作”内容延伸，跟学生的生活学习实际密切相关，让学生在教学中理解什么是真正的合作。同时，通过活动提高孩子们的口语表达能力，培养学生的听说能力。教学目标知识与技能：懂得什么是合作，选一件与别人合作做成的事情讲给同学听，讲得清楚、明白。过程与方法：通过游戏，使学生感受合作的乐趣，并且通过学生说、师生说和生生说的互动，培养学生的听说能力。情感态度价值观：1、能在情境中感受到合作的乐趣，激发表达的兴趣与自信。2、引导学生在学习和生活中注意与人友好相处，团结合作。教学重难点能把自己所讲的

2、事情说得简洁、清晰、完整。让合作真真正正转化为孩子们自身具备的一种素质。 课前准备：、 多媒体设备。、 游戏准备五、教学过程一、游戏导入1.师：同学们，我们一起读一读第五单元的单元目标：别人有困难，我们应该热情帮助。新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。接下来做个游戏，让我看看你们力气大不大。2折筷子游戏。老师出示一根筷子，请一位同学试着把它折断。 再出示一把筷子，请他再来试试。 请同学说说你看到了什么？想到了什么？一根筷子容易折，一把筷子难折断。3导入课题。是啊，通过这个小游戏，我们感受到个人的力量是微弱的，团结合作的力量才是巨大的，这节课我们就来聊聊合作。二、创设情境、初步交际

3、1明确要求 学生翻开课本，读读本次口语交际的内容和要求。2明确“合作”。合作定义：与别人一起完成一件事就是合作。（1）与别人一起完成一件事，别人可以是谁呢？（父母、同学、小伙伴）（2）生活中，你们一定看到过别人一起合作情景吧。（课件出示：运动员一起打篮球、农民伯伯一起劳动、环卫工人一起打扫、小朋友们一起舞蹈）3情境再现。（1）设置情境。你们一定也与别人合作过一件事，可能是一起唱歌、一起舞蹈、一起打乒乓球、一起跳绳、一起做值日、一起搬物品（2）激发回忆。1、请同学们闭上眼睛，静静地想一想，你都跟谁合作过，做成了一件什么事？ 2、慢慢睁开眼睛，来，谁能用一句话说说？ 3、学生交流三、方法指导，表达

4、具体1方法指导。（1）思考交流：你们都会和别人合作，很好！那么怎样才能把事情说具体一些，让别人听得更清楚呢？（2）交流汇报：要说清时间，地点和事件，怎么做的要具体说，还要说上结果。2借助生活体验，指导表达。（1）创设情境：共同说说今年学校举行的拔河比赛上，我们班拿了第一名这件事。（2）教师引导学生练习说话3练习表达。（1）组内交流：加上时间、地点、人物、结果，再把刚才的事情说一说，也可以另选一件事说具体。（2）全班交流。选一件你跟别人合作的事情讲给同学听，听的人可以插话，再评一评谁讲得清楚、明白！学生汇报。四、创新活动：游戏体验1、游戏：两人三足接力赛老师想考考大家是不是真的这么会合作，现在我们一起来做个“两人三足接力赛”的游戏。（课件出示游戏规则。）全班分成四组，两两同学自由结合，进行比赛2、学生谈感受，体会团结合作的力量五、总结延伸师：团结合作，不光在游戏的时候要做到，更重要的是落实在平常的学习、生活和工作中。合作会让你的力量增加一倍，我们在学习上、生活中都需要互相帮助、互相合作，合作中可以赢得比赛，可以赢得更多更好的朋友，可以学到更多的知识。最后，老师送你们一句话：学会与人合作吧！这将是