小升初语文写人作文高分突破怎样描写人物语言

1、 1 小升初写人作文高分突破 怎样描写人物语言 一个人赞成什么，反对什么，热爱什么，憎恶什么，以及个性特点、兴趣爱好、喜怒哀乐等都可以从人物的语言里反映出来。人们常说“言为心声”，就是说一个人的语言能反映出一个人的心理活动和思想感情。请看王若飞同志被捕后，和敌人的对话： “你是什么人？” “共产党人。” “你从哪里来？” “江西瑞金。” “是谁派你来的？” “毛泽东。” “你来干什么？” “推翻你们。” “你们的人在哪里？” “到处都有。” “你把他们供出来！” “比上天还难。” 这里只有短短的六句答话，却充分表现了王若飞同志对革命的忠贞气节和大义凛然的英雄气概。前面四句回答直接了当，气势逼人

2、；后两句口答是对敌人的故意戏弄；最后一句斩钉截铁，表达了王若飞同志保守党的秘密与敌人斗争到底的坚强决心。 语言描写有下列四种形式： 一种是个人独白，也就是我们常说的自言自语。如： “唉，这鬼天气！又闷又热，蚊子也来捣乱，一夜没睡，真倒霉！”王老五不停地边拍着蒲扇边咒骂着。 第二种是一个人对别人说话。如： 老马对小马说：“孩子，光听别人说，自己不去试试是不行的。” 第三种是对话。如： 表哥要下地干活去，小弟张开两只手臂拦着，不让表哥出去。 表哥说：“好弟弟，听话，让表哥走。” 小弟说：“我要蝈蝈。” 表哥说：“我给你捉，捉个挺大挺大的。” 2 小弟说：“我还要个笼子哪！” 表哥说：“我给你编，编

3、个顶好顶好的。” 小弟这才放开手，让表哥走出门。 第四种是几个人议论或交谈。如： 孙老师说：“桂花有哪些用途呢？同学们分组议一议吧！”孙老师的话刚落音，同学们就讨论开了： “桂花是多种食品的香料。做桂花糖，桂花糕都离不开它。”李利说。 “汤圆里加上桂花特别好吃。”陈平说。 王小山抢着说；“桂花可以泡茶。桂花茶味道可香呐！” 我说：“问讯吴刚何所有？吴刚捧出桂花酒。桂花还可以酿酒呢！” 孙老师听了大家的发言，高兴得不停地点头。 语言描写，不论是描写个人话语，还是描写对话或交谈，都要注意如下几点：一是要注意反映人物的思想品质和个性特点；二是要符合人物的身分、年龄和职业特点；三是要抓住语言的精华，不

4、要面面俱到。 下面跟同学们讲两个有趣的小故事。 俄国著名的寓言作家克雷洛夫的皮肤生得较黑，偏偏他又喜欢穿黑衣服。一天，他遇到两个穿得花里花俏的公子哥儿。其中一个见到克雷洛夫就对他的同伴儿说：“看哪，飘来一朵乌云！”克雷洛夫应声答道：“怪不得青蛙高兴得叫了！” 德国诗人歌德的作品，曾受到某一位无知的批评家的尖刻指责。一天，歌德在公园里一条只能通过一人的小径上散步，迎面来了那位批评家。他冲着歌德嚷道：“我向来没有给傻瓜让路的习惯！”歌德不慌不忙地让到一旁，笑容可掬地说：“而我恰恰相反。” 上面两个故事里，都只写了一句对话，但把人物（克雷洛夫、歌德）机敏过人、风趣幽默、语言辛辣的个性特点写得淋漓尽至

5、。作者凭借克雷洛夫、歌德的智慧语言，给对方以尖刻的讽刺和无情的嘲弄。一句话却写出了两位伟大作家的品格和智慧。 请同学们再看下面的一个例子。 3 1928年初，夏明翰同志因叛徒出卖被捕，在刑堂上，敌人满脸杀气地问：“你姓什么？” 夏明翰说：“姓冬。” “胡说！”敌人拍着惊堂木，“你明明姓夏，为什么乱说？” 夏明翰从容不迫地说；“你们把黑说成白，把天说成地，把杀人说成慈悲，把卖国说成爱国。我姓夏，就当然应该说姓冬。” 敌人无言以对，继续问：“多少岁？” “共产党万岁！” “籍贯？” “革命者四海为家，我们的籍贯是全世界。”夏明翰越说越激昂。 夏明翰同志简短的几句话，把敌人的刑堂变成了“舌战”的战场

6、。斗得敌人无言以待。不仅表现了一个革命者的气概，而且展示了夏明翰同志闪耀着智慧的语言艺术。 同学们在练习写人物语言的时候，要注意引用语言的几种方式。 一种是“直接引用”。就是把人物说的话直接写下来。加上引号表示。 如：张书记对丁大爷说：“这是我们应尽的义务。我们不能收取报酬。” 第二种是“间接引话”。用叙述的方法，把人物的语言转述出来。 如：张书记对丁大爷说，这是他们应尽的义务，他们不能收取报酬。“间接引话”一般不用引号，第一人称应改为第三人称。 第三种是对话的三种写法。 即：×××说：“?。” “?。”×××说。 “?。”×

7、;××说，“?。” 例如： 雨来说：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。” “我们是中国人，我们爱自己的祖国。”雨来说。 4 “我们是中国人。”雨来说，“我们爱自己的祖国。” 读一读，练一练： 1读下面的小故事，想想后面的问题。 一位法官和一位将军是亲密的好友。一次，法官请将军把一件军事机密告诉给他。将军十分为难，因为他既不愿使好朋友难堪，又绝对不能泄密。将军眉头一皱，对法官说： “亲爱的朋友，你能够绝对保守机密吗？” “将军，请放心，我想我是能够的。” “那么，我也能够。” 你知道吗，将军的问话是什么用意？ 法官是怎样理解这句话的？ 将军的最后一句话是什么意思？ 这段对话表现了将军的什么？ 2按要求各写一段人物语言。 写一段你和*对话，表达母子之情。 描写一个小组讨论的发言情况，用上对话的三种写法。 3用“间接引话”的方式改写下面的对话。 小明的爸爸在桃树上刮凝结着的胶。