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文档简介
1、闽教版小学英语三年级下册tsoftheBodyPartA教学设计一.教学目标分析1.知识目标: 能听、说、认读并在适当提示下写出下列单词:head,face, eye,nose,mouth,ear.能听、说、认读下列单词:then,touch.能听、会说句子:Draw a能听懂句子Touch your并做出反应。2.能力目标:能根据拼读规律读出本课单词。能说出自己的五官。3.情感目标:让学生懂得爱护自己的五官。鼓励学生喜欢并积极参加英语活动,激发他们的学习兴趣和热情,提高学习的积极性和主动性。教学重点、难点分析教学重点:掌握六个四会词语:head,face,eye,no
2、se,mouth,ear. 能灵活运用句子“Draw a”来表达身体部位。 教学难点:能听懂句子“Touch your”并做出反应。二.教学过程设计步骤1:Warming up1.Greetings.2.Introducesassessment method 设计意图:评价制度有助调动学生的学习积极性,促使学生之间的合作,互相学习、互相帮助,在竞争中体验集体荣誉感和成就感,培养学生的竞争意识,鼓励学生保持学习英语的兴趣和信心,积极参与
3、语言实践活动。3.Sing a song. 设计意图:通过歌曲,营造轻松的英语学习氛围,让学生快速进入英语学习状态,同时复习上节课的内容。步骤2:Leading in Watch the cartoon:Head shouldersknees and toes 设计意图:通过生动形象的卡通,让学生从视觉、听觉上先感知本节课的内容,自然地切入本节课的主题,为下面所要进行的教学活动埋下伏笔。步骤3:Presentation.1.Lear
4、n the word “head”.Play a guessinggame(Whos he?Hes Bighead son.).Tshow the wordcard “head”,teach it,students read it follow the teacher.Teacher must emphasize “ea” pronounces as/e/. Kissing your face (表扬) 设计意图:利用形象的卡通人
5、物大头儿子引出单词head,并对学生进行鼓励与表扬,拉近师生间的距离,激发学生的学习热情。 2.Learn the word “face” Kissing your _ 引出face T show the word card “face”,teachit,students read it follow the teacher.
6、 Teacher must emphasize “ac” pronouncesas/ei/. Do the actionsT:Touch your face.Ss:Face face face.摸摸你认为表现得好的同学的脸,并读出Face face face T:介绍自己脸 Ss:This is my face.Review the words:“head,face”Learn the word “touch”T draw a fa
7、ce on the Bb 设计意图:通过形象的肢体语言做出Touch your.的动作,为下面的学习埋下伏笔,推进课堂活动的开展。3.Learn the word“nose”.T: Whats this ?(Show a picture of a toyelephant at the screen) S:Its an elephant. T:Yes,youre right.Elephant has along nose. .Draw a nose on the Bb(简笔画,板书单词)
8、60; Readthe word nose after the teacher.Teacher must emphasize the pronunciation.Useteam work or group work to pratice.让学生边说边touch their nose. T:Touch your nose Ss:Nose nose noseT:Then draw a nose .(Learnthe word “then”) 介绍:This is my nose.设计意图:简笔画的呈现让学生简单易懂,并在语境中学习词汇,词汇的四线三格板
9、书有助于学生的书写。4.Learn the word “mouth”.T:Whats under the nose?(T touchthe nose) S: T:Its mouth. .Draw a mouth on the Bb T show the word card “mouth”,Listen threetimes,students read it follow the teacher. Do theactionsT:Touch your mouth.Ss:Mouth mouth mouthRe
10、view the words:“mouth ,nose,head ,face” 设计意图:由nose的学习引出mouth,再次体现简笔画,避免词汇的机械操练。重复再现复习已学过的词汇,增强学生的记忆。5.Play another guessing game T:Boys and girls,lets play anotherguessing game.T:They are two twinsbrothers. But they didnt see each other any day.We use them seesomething.Gu
11、ess,what are they?Ss: Draw an eye on the Bb T:Yes,theyre eyes. T show the word card “eye” T:同学们认真看一下Eye的写法。中间那个长长的就像鼻子,旁边的两个就像眼睛。请同学们认真看。平时同学们就应该爱护我们的眼睛,所以眼睛就读成/ai/teachit,students read it follow the
12、0;teacher.Teacher must emphasize the pronunciation. T:Touchyour eye Ss:Eye eye eye Ss:This is my eye. T:How many eyes we have? Ss:Two. T:Two eyes.
13、0; T:(超过一个的时候就变成了复数,就要加小尾巴s.读成/z/) Do the actions “Touch your eye/eyes”. 6.Learn the word “ear” T:What other organs in our face? S: T:Yes,theyre our ears.
14、160; Draw an ear on the Bb T show the word card “ear”,teach it,students read it follow the teacher. Teacher must emphasize the pronunciation. Ss: This is my ear. T:How many ears we have?Ss:Two ears.(再次强调s
15、的读音/z/) Do the actions “Touch your ear/ears”. Compare the words “eye ear” Review all the words together T:So,this is a face.This is a head(把黑板上的图填完整) 设计意图:游戏教学符合小学生的心理特点,消除疲劳,激发他们的学
16、习主动性。传授新单词时把它与熟悉的实物联系起来,直观生动,增强学生的语言运用能力和记忆力。 7.Say a chant: Eye eyes 看一看 Nose nose 闻一闻 Mouth mouth 吃一吃
17、60; Ear ear 听一听 Head head 点点头 Face face 摸摸脸 设计意图:通过复习所学单词,并用学生喜欢而且朗朗上口的Chant形式来总结,能增强学生的学习兴趣,把进入疲惫状态的
18、学生,重新拉回到学习中来,再一次体验到学习的乐趣。步骤4:Practice 1.Look and say 眼急嘴快: 多媒体出示图片让学生说出单词。 比一比谁说的又对又快。 设计意图:根据本年龄段孩子的特点,创设学生喜欢的游戏,调动学生的参与积极性,让他们在快乐有趣的氛围中操练单词。 2.Look and find &
19、#160; 为小动物找丢失的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、脸、脖子,并帮助他们贴上。 T:Now look at these animals.How lovelythey are! But they look very strange.They miss something .Can you help them? T:Ok!Whats this? T&S:Its a panda.
20、160; T:Whats the panda missing? 3.Do the actions together Touch your head/face/eye/nose/mouth/neck 设计意图:小组合作学习,有利于发挥同伴学习的作用,培养学生的自主、合作学习的能力。步骤5: Consolidation and extension 1. Listen and imitate 2.Read the dialog by themselves 3. Read and act 4.情感教育:Health is ve
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