六年级语文阅读复习教学设计

1、优秀教案欢迎下载六年级语文阅读复习教学设计（一）2021-12-24 15:44:47|分类：默认分类|字号 大中小 订阅设计理念：语文课程标准 在课程的总目标第八条中指出： “具有独立阅读的才能， 注意情感体验，有较丰富的积存， 形成良好的语感； 同学会运用多种阅读方法； ”“语文教学的根本目的， 是让同学在沟通和争论中， 敢于提出自己的看法， 作出自己的判定，让同学爱读书，乐于读书，形成欢乐语文观”学情分析：孩子们爱读书，课内的、课外的，可是，在试卷中，阅读往往又是失分最多的， 也使许多孩子对阅读失去了爱好；经过分析， 这主要缘由就是孩子们的阅读步骤不够妥当，阅读方法总结不够，应用不娴熟所

2、造成的；复习目标：1、指导同学归纳阅读方法和做题步骤，能娴熟运用到课内外阅读中；2、激发同学的阅读爱好，养成良好的阅读习惯；3、渗透“好读书，不拘一格；读好书，永无止境”的意识；复习重、难点：1、将平常所学的阅读方法和做题步骤加以总结，能娴熟运用到课外阅读中；2、学会运用多种方法进行阅读，渗透“好读书，不拘一格；读好书，永无止境”的意识；复习预备：优秀教案欢迎下载1、老师：多媒体课件，供同学阅读的材料；2、同学：（ 1）每位同学总结自己阅读一段文字的方法；（2）练习一个阅读片段，总结出自己做阅读题的步骤；教学过程：一、谈话导入，明晰目标； “腹有诗书气自华，最是书香能致远；”书籍，给我们带来太

3、多太多，所以大家都爱读书， 每天都在读课外的； 可是，在试卷中， 阅读往往又是失分最多的， 经过分析，这主要缘由就是我们的阅读步骤不够得当，阅读方法总结不够； 今日，我们就一起来回忆、 总结做阅读题的方法和步骤，使我们不再是爱读书却又怕读 书；（板书课题：阅读归类复习）二、梳理阅读方法和做题步骤；（先让同学自己总结， 老师再进行归纳， 提炼，使同学从零散的感性熟识上升到全面的方法上，使每个同学都有收成；）1、先谈谈你做阅读题的步骤；2、生沟通步骤；（师有针对性地评判孩子们的答案）3、（课件出示）师总结的阅读步骤，生读一读；阅读的步骤：浏览全文知其大意找准句段细细揣摩紧扣中心提炼观点4、说说学一

4、篇课文要学到什么？又用到什么方法呢？5、生积极沟通；6、师出示总结的阅读方法再读一读；阅读的方法懂得字词的方法：1、联系上下文， 2、联系生活实际优秀教案欢迎下载概括段落大意或全文主要内容的方法：1、找中心句2、从课题想3、合并法4、提炼四要素体会情感的方法：1、读文字，想画面2、关注标点符号3、抓住重点句4、联系生活实际领悟写作手法的方法：1、积存摘抄2、仿写三、课内阅读练习，学会应用，培育才能；（此目的是让同学通过熟识的课内阅读练习，快速把握做题的方法和步骤）1、下面我们带着总结的阅读方法，用提炼出的阅读步骤，完成练习；附阅读材料文段一钓鱼的启示父亲划（ huáhu à

5、）着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间仍有两个小时；父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转（zhu nzhu àn）向了我：“孩子，你得（dé dedi）把它放回湖里去；” “爸爸！为什么？”我急迫地问道； “你仍会钓到别的鱼的；”父亲安静地说；“可是不会钓到这么大的鱼了！”我大声争论着，竟然哭出了声；我又抬头看了一下四周， 处处都是静静静的， 明亮的月光下看不见其他任何人和船的影子，我再次把恳求的目光投向了父亲；父亲冷静脸，没有看我，也没 有再说话；尽（ jìn优秀教案欢迎下载jn ）管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条

6、鲈鱼的，但是，从父亲那不容争论的声音中， 我清晰地知道， 父亲的话是没有商议的余地了； 我渐渐地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来， 依依不舍地把它放回到湖里去； 大鲈鱼有力地摇摆着身子，一转瞬便消逝在湖水中了；1、用“”在文中括号内标出正确的读音；2、懂得句子的意思填空；（ 1）“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，这句话含有两层意思，一是这条鲈鱼很大很美丽，父亲，二是父亲也在经受道德的考查；（ 2）从“爸爸，为什么？我急迫地问道”这句话中看出“我”的心情；3、按课文的内容填空；（）的月光（）的目光（）的声音（）地知道4、按要求改写句子；我渐渐地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来；（改为被字句） 5、对“从父亲

7、那不容争论的声音中，我清晰地知道，父亲的话是没有商议的余地的；”这句话正确的懂得是（优秀教案欢迎下载）a、父亲对“我”严格的道德训练，是对“我”真正的爱；b、父亲态度那么坚决，是不懂人情，不爱“我”；6、对于父亲的打算，“我”的表现是怎样的？分别用三个词语填入括号里；“我”（）（）（）7、“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，请你绽开想象， 父亲当时可能在想写什么？8、联系上下文，想一想为什么“我”不情愿把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做？文段一钓鱼的启示过了好长时间， 鱼竿突然猛烈地抖动了一下，肯定是个大家伙上钩了；我当心翼翼地一收一放， 娴熟地掌握着鱼竿； 或许是这条鱼想摆脱鱼钩，不停地甩

8、动着尾巴并跳动着， 湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起了不少水花； 我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，渐渐地把它拉上岸来；啊，好大的鱼！我仍从来没有见过，仍是条的鲈鱼；我和父亲满意地观赏着这条美丽的大鲈鱼，看着鱼鳃sish i在银色的月光下轻轻翕（x y）动着；转瞬间 34 年过去了 ,我已经是纽约闻名的建筑设计师了；我再没有钓到过像34年前那样大的鱼； 但是， 在人生的旅途中， 我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相像的诱惑人的“鱼”；当我一次次地面临道德选择的时候，都会想起34 年前的那个月光如水的夜晚；优秀教案欢迎下载1、我会挑选文段中括号内正确的读音；2、联系上下文说明词语： 当心翼翼：筋疲力尽：

9、 3、我会写出以下的近义词；懊丧（）严格（）选择（）警告（）4、“我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相像的诱惑人的鱼”；句中的“鱼”在文中指的是（）a、这里的“鱼”是指除了鲈鱼之外的鱼，比如：鲤鱼、带鱼、金鱼等b、这里的“鱼”是指比这条鲈鱼仍要大、仍要美丽的鲈鱼c、这里的“鱼”是指诱惑人的财物、名利d 、这里的“鱼”是指美味的鲈鱼5、缩句；（ 1） ,我已经是纽约闻名的建筑设计师了；（ 2）我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相像的诱惑人的“鱼”；6、当我钓到大鲈鱼的时候，我想什么？优秀教案欢迎下载7、从这段话中找出我不想放掉鲈鱼的缘由：；8、父亲让我放掉鱼和我后来成为建筑设计师有什么关系？2、填完题目

10、后，想想你采纳了什么方法完成题目的，再说说做题的步骤；3、生沟通，师赐予合适的评判；四、课外阅读练习，学用迁移，提高才能；（此目的通过课外阅读的练习，娴熟把握做题的方法和步骤）1、在课内阅读中我们已经会运用，我们再完成课外阅读，提高运用才能；附阅读材料二挑战才能；看谁最会学！母爱故事发生在西部一个极度缺水的沙漠地区；这里，每人每天的用水量只有几斤；饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依靠这几斤宝贵的水，这些水 仍得靠驻军从很远的地方运来；人缺水不行，牲畜也一样；最终有一天，一头一直温存的老牛摆脱了缰绳，闯到运水车必经的大路旁； 运水的军车来了， 老牛快速冲上大路， 司机紧急刹车，停了下来；

11、老牛立在车前，任凭司机怎么训斥驱逐，它就是不愿移动半步；五分钟过去了， 非常钟过去了， 双方仍旧僵持着； 运水的战士以前也遇到过牲口拦路索水的情形， 但它们都不像这头牛这般倔强；人和牛这样相持着； 性急的司机反复按响喇叭，可老牛仍旧一动不动；后来，牛的主人来了，愤怒地扬起长鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛；牛被打得哀哀叫唤，但仍是不愿让开；它凄厉的叫声，和着沙漠中阴冷的风，显得格外悲壮；一旁的运水战士哭了，司机也哭了；最终，运水的战士说：“就让我违优秀教案欢迎下载反一次规定吧，我情愿接受一次处分；”他从水车上取出半盆水，放在牛面前；出人意料的是，老牛没有喝水，而是对着夕阳，仰天长哞，好像在呼吁着什

12、么；不远的沙滩背后跑来一头小牛，老牛慈祥地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛；静默中，人们看到了母子眼中的泪水；没等主人叫卖，它们 掉转头，在一片安静中渐渐往回走去；（ 1）写出文章的主要内容；（ 2）说明词语：瘦骨嶙峋：僵持：（ 3）你认为文中哪句话让你有许多想法，抄下来，写出你的懂得；（4）老牛看着小牛喝水，它们都流泪水了；老牛此时的泪水是的泪水；小牛此时的泪水是泪水；（5）分别概括课文 2-4 自然段的意思：、；2、沟通答案与方法和步骤；渗透读书是个性化的，答案多元化；四、总结创新，追求个性；1、摸索：阅读文章仍有其它方法吗？2、（出示课件）：五彩纷呈的读书方法阅读课文法：朗读全文，划段分层，概括中心，领会写法，摘抄背诵；自学文章法：浏览，提问，精读，背诵，复习；优秀教案欢迎下载以写带读法：读书时，把阅读中获得的学问、感悟写下来；阅读四法：扩大阅读面，勤于摸索，勤于记录，善于运用；孔子读书法： 1）少年时好学不倦； 2）学与思结合起来； 3）学过的要温习；（ 4）学习要虚心；苏轼读书法：对于一些好书，读一次，有一个目标，读书是终生之事；诸葛亮读书法：博览群书，知天文，悉地理；朱熹读书法：读书要眼到、口到、心到、笔到；毛泽东读书法：（ 1）稍有闲暇就读书（2）不动笔墨不读书；你的读书法：（此目的是让同学在把握做题方法和步骤后