儿童油画棒教学设计

1、优秀教案欢迎下载儿童油画棒校本课程纲要课时 1颜色课程一、教学目标1、认知目标：熟悉三原色红、黄、蓝；三间色橙、绿、紫；2、技能目标：把握用原色调配间色的方法；3、情感目标：培育同学的艺术感受才能，进行审美训练；二、教学重难点：1、教学重点：熟悉三原色，及三原色相互调和出来的三间色；2、教学难点：把握运用原色调配间色的方法；课前预备老师预备：美术作品、绘画工具、纸杯一个、调色盘一个、色环；三、教学过程：1、观赏导入：老师：同学们，第一观赏一下春夏秋冬这四个季节的图片，来说一说，你能看到哪些颜色呢？老师：这些颜色都有它们各自的相貌，我们就称它们为“色相”；2、新课讲授熟悉三原色老师：任何其它颜色

2、，都调不出红、黄、蓝这三种颜色；优秀教案欢迎下载熟悉三间色老师：猜猜看，用两种不同的原色调和会形成什么颜色呢？（同学尝试）（老师在讲台上示范）红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫老师：橙、绿、紫这三种颜色叫做三间色老师：调和两种原色时，其中一种原色添加的量不同，调出来的间色色相也会不同，同学们试验一下，老师辅导；3、观赏作品老师：我们一起观赏，用三原色、三间色装饰的画面是什么样的；4、小结：总结一下颜色的原理，告知同学一些基本的颜色调配课时 2颜色的冷与暖一、教学目标：1 、通过学习和运用颜色冷暖学问，给同学一把打开颜色学问大门的钥匙，使同学进一步感受到颜色冷暖对比中的美感，培育颜色美感意识，提高学

3、画颜色画的爱好；2、引导同学从盲目用色到懂得色性运用、颜色冷暖配置的学问上，有目的地正确地表达自己对颜色的感觉；优秀教案欢迎下载二、教学重难点：1 、从感性到理性去熟悉色性，并会运用颜色冷暖对比的学问；2 、明白产生冷暖对比的缘由，熟悉冷暖颜色并会正确运用；教具学具：水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮 三、教学设计教学过程：课前预备（同学）油画棒（老师）课件、各种绘画颜料和工具等教学过程1. 组织教学；检查、明白同学的课前预备情形，让同学寂静下来，集中留意力；2、新授：（一）导入老师提问：（1）你宠爱穿什么颜色的衣服？老师小结： 看来大家都很有个性，都有自己比较宠爱的颜色；（2）那你为

4、什么宠爱穿这种颜色？分别让生谈谈自己的感觉；师依据同学回答情形赐予小结，边板书“冷、暖”两种感觉； （3）通过观看，你体会并感觉到颜色有什么属性？-颜色有冷与暖；（二）导入课题： “颜色的冷与暖是颜色的一种属性；这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？”板书课题：颜色的冷与暖三、讲授新课：（一）结合作品，叙述颜色的冷暖对比是怎样产生 的； “颜色有有彩色和无彩色之分；除了黑、白、灰属于无彩色外，优秀教案欢迎下载其余的颜色属于有彩色； 这一节课我们来争论感觉一下有彩色的冷与暖；我们知道不同的颜色给人以不同的感觉，颜色的冷暖是人们长期体会中联想的结果；” 3结合色相卡讲解颜色的补色对比；在

5、颜色中最富有明快剧烈对比 作用的是两个相互起补色关系的颜色，也就是三原色和三间色相对的三组色（显示色相卡） ，红绿、黄紫、蓝橙；在颜色中称它们为补色对比（板书）；补色对比在绘画中运用许多，如我国民间年画中具有 这种典型特点；课时 3春天来啦一、教学目标1. 感受春天，明白春天的颜色， 培育同学对大自然和生活的宠爱之情；2. 激活同学的记忆， 勉励同学挑选自己宠爱的方式大胆表现春天的颜色；3. 提高同学对颜色的感受、识别和表现才能；二、 重点、难点；重点：对春天颜色的观看、记忆和多种表现；难点：涂色的方法与画面的整体颜色倾向； 三、教学设计课前预备优秀教案欢迎下载（同学）油画棒（老师）课件、各种

6、春天的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等教学过程1. 组织教学；检查、明白同学的课前预备情形，让同学寂静下来，集中留意力；2. 感受与想象；（ 1）听：乐曲春天在哪里；提问：听懂了吗？你知道这首歌主要唱歌了什么？你宠爱春天吗？为什么？出示课题：春天来啦；（ 2）忆：春天给大自然带来了什么变化？谈谈你印象中的春天；如：天蓝蓝的；水凉凉的；风轻静静的；草嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的；花粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的柳树暴出了嫩绿的芽（ 3）看： mtv春天在哪里；提问：你看到了什么？与你记忆中的是否一样？（ 4）想：你仍看到过哪些春天的景象？引导同学争论补充，使同学熟悉到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都

7、是春天景象的代表，是春天的象征；（ 5）看：老师课前收集的各种春天的图片；让同学进一步感受春天的美和颜色；3. 摸索与表现；（ 1）春天有哪些主要颜色？（看书上的颜色组合，或以课件展现颜色，让同学自由挑选； ）优秀教案欢迎下载先让同学大胆说出春天的颜色，接着小组进行分析争论；（ 2）课件展现不同季节的画面，通过对比说出它们之间的颜色有什么不同；（ 3）尝试表现：按自己的意愿画出春天的颜色；（ 4）观赏大师及同龄人的作品，分析不同材料、不同表现方法在不同作品中的运用；如：用哪些主要颜色来表现春天？用什么材料？用什么方法？你能制造新的方法吗？4. 同学作业，老师巡察辅导；5. 作业展现，互评小结；

8、（ 1）展现同学作业，把同学的作业组合成一大幅春天美景；（ 2）请同学选出最美的部分，谈谈自己的感受，并请小作者谈谈创作思路，再让同学互评，老师小结；7. 课后延长；（ 1）提问：你仍能用其他方法表现春天吗？（ 2）请同学到大自然里观赏漂亮的春天；课时 4到处有鲜花一、教学目标1. 尽可能地熟悉各种各样的鲜花，明白鲜花对美化生活的作用；2. 初步学习花的简洁画法，能运用不同颜色来描画自己宠爱的花；优秀教案欢迎下载二、 重点、难点；重点：指导同学把握正确的观看方法，通过自己的观看和想象，画出自己宠爱的花，抒发对鲜花的赞扬之情；难点：启示同学敏捷运用表现技法和制造各种方法来大胆表现鲜花的美，培育同

9、学的形象思维才能和制造想象才能；三、教学设计课前预备（同学）观看花的构造、 形状和色泽， 收集自己宠爱的花的图片资料，带齐绘画工具材料（老师）收集与教材有关的花的图片资料、范画及同学的优秀作品，预备课件，预备一些塑料花、绢花、纸花或盆花，预备各种绘画颜料和工具教学过程1. 组织教学，谈话导入；（ 1）检查课前预备，安定心情；（ 2）讲评上节课的同学优秀作品，勉励同学画出有自己特色的画，激起同学的作画爱好；（ 3）“有鲜花的打扮，春天多美呀！有鲜花的打扮，我们的世界更加美好！鲜花不仅春天有，其他季节照样有；不仅花圃里有，公园里 有，大自然里也有我们生活中到处有鲜花；”揭题：到处有鲜花；2. 观赏

10、与感悟；优秀教案欢迎下载（ 1）播放课件，显示画面文雅的客厅，窗明几净；连续播放课件， 显示画面在前一画面的基础上，在茶几上多了一盆花；提问：看懂了吗？哪一个画面更温馨？为什么？小结：鲜花给我们的生活带来了美；（ 2）提问：你见到过鲜花吗？在哪儿见到的？它有什么特点？同学分小组探讨、摸索；播放课件，展现各个季节、不同地方的各种各样的鲜花图片；小结：鲜花给大自然带来了奇妙的变化不同季节的鲜花给大地穿上了五彩缤纷的衣裳；3. 摸索与表现；（ 1）观看鲜花；老师把一朵花渐渐地作上下左右、四周八方自由翻动， 使它“活”起来，让同学认真观看正、侧、背面的花；提问：与你记忆中的花是否一样？引导同学观看、分析花的构造、叶的形状；（ 2）尝试表现；依据自己的观看画出鲜花；（ 3）归纳画法；先画花蕊，再画花瓣，从中心入手，向外绽开，有中心依靠，就简洁把花形画得精确，接下去画枝添叶，最终涂色；（ 4）课件播放；优秀教案欢迎下载观赏大师及同龄人的作品，分析其工具、材料与表现方法的不同，打开同学的创作思路；如水彩表现的花淋漓、透亮、艳丽；摄影图片中的花真实、明艳；4. 作业与辅导；（ 1）作业要求：使用油画棒涂色，表现独一无二的鲜花；（ 2）老师提示同学表现花的时候，不要过分追求逼真，应发挥想象力，大胆动笔画；要抓住花的特点，留意区分不同类型