我要的是葫芦 (2)

1、（二）年级（语文）科教案（试行）课题（单元）第四单元妇5.小柳树和小枣树课 型识字课教学目标1.认识8个字，会写10字。 2o正确、流利地朗读课文。教学重点正确、流利地朗读课文。教学难点正确、流利地朗读课文。课时安排2课时第1课时教学目标同上教学重点间肾会11个生字，会写8个字，理解由生字组成的新词。2o正确流-tri i il rn、土教学难点阿贝字，写字。2. o朗读，背诵课文1.识字，写字。2. o朗读，二i 匕4-教学准生字1卡即字，写字。2. o朗读，背诵课文主备人2课时成员教学 过程教师行为时间.第时意图一.激i1. 同学 吗？让 吧。（求 里。2. 看，e动参匪引入。们，你们喜欢

2、春天1.听歌曲或齐唱春天我们一起去找春天在哪里。7昏成歌曲春大觎分引导学生: 与、_主云九,庶己教师行为 春天的小伸著小柳5分钟时学生行为 自由准课文cw>漾。意图，效树来了, 小枣树 天、秋天 读课文i二.学i1. 引与 体感知,2. 小柳 什么不还带了它的好朋友 呢想知道它们在春 :有什么不同吗？读 就知道了。司学句，自主读写。 ，学生初读课文，整>树和小枣树长得有 司？1氓 生芍2. e:课文，边读边画出 匕。【由回答。15分钟提斥 率。j确初读目标 &学生的读书3. 出示生字卡片，让学生 在学习小组里读一读。4. 现在汉字朋友跑到课文 里去了，还能把它读好吗？5.

3、引导学生“开火车”认 读生字。6. 识字写字。(1) 我们来看看这些生字 有什么特点。(2) 你还觉得哪个字难？ 告诉你身边的同学，和他一 块写一写。三.扩展延伸。指导学生到大自然中 去体验。12分钟1分钟作业布置1. 朗读课文。2. 抄写生字词。3 .在小组内读生字卡。4.齐读课文，把句子读 通，边读边想读懂什 么。5.以小组比赛的形式 读，帮助读得不好的学 生。6.识字写字。(1) 观察后归纳生字 的结构。(2) 提醒“心”字底 怎样写。到大自然中去认识小 柳树和小枣树。板书设计使学生形成团结 和竞争的意识。课内延伸到课 外，帮助学生理解 课文。15.小柳树和小枣树心：怎思弯穿(上下结构的

4、字)教后反思（长布）学校（二）年级（语文）科教案（试行）课题l （单元）16风娃娃（第四单元）课 型饼读课教学目标1、认识11个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文， 体会风娃娃的好心和傻气，3、通过朗读，体会其中的道理。懂得“光教学重点通过朗读，懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用的道理。教学难点了解课文通过对比进行描述的方法。课时安排2课时第（一）课时教学目标1 .认识11个字，会写8个生字。2.正确，流利地朗读课文，了解风娃娃 做了儿件事，哪些做得好，哪些做得不好。教学重点认识11个字，会写8个生字。教学难点知道风娃娃做了哪儿件事，哪些做得好，哪些做得不好。教学准备教

5、师准备：课文插图，生字卡片，范读录音。 学生准备：生字本主备人成员教学过程教师行为时 间学生行为时 间意图一、谈话导入。1. 同学们都很喜欢玩具娃娃 吧？你们自己都有玩具娃 娃吗？有什么娃娃？2. 今天我们要认识一位新的 娃娃，它的名字叫一-二、初读感知，自主读写。1.引导学生感知课文， 了解课文大意。（d放课文录音或教师范读。271 .根据各自的生活经验说 自己喜欢的娃娃类型。2.齐读课题：风娃娃1、感知课文，了解课 文大意。（1）听录音或范读。313激发学生 的学习兴趣。让学生对 课文有初步的 感悟。（2）让学生自己读课文，遇到带生字 的句子多读几 遍。引导学生通读课文， 理清线索。提问：

6、风 娃娃做了哪几件事？ 出示生字卡片让学生 在学习小组里读一 读。让学生再读课文，注 意读准生字的音。（2）自读课文。2.3.4.指导识字写字。（1）我们来看看这些 字有什么特点。“夫”是独体字，“表”、 “示”、“号”是上下结 构的字，“吸”、“极”、“伤”是左右结构的字。（2）指导难写字的读写 规则。5.三、教学效果测评。1.指导学生完成课后的“我会读”。2.游戏：我说你写。四、拓展延伸。指导学生查找资料。作业布置1、正确，流利地朗读课文。2、抄写生字、新词。2、读全文，汇报：吹大风车、 吹帆船、吹风筝、吹衣服和 小树。3、学习小组读生字卡片。4、再读课文，把字音 读准,把句子读通, 边读边想读懂了什 么。5、识字写字（1） 观察，了解独体字、 左右结构和上下结 构的字。（2）“吸”、“极”都是左窄右宽，右边的“及”的笔顺是：撇、横折折撇、捺。1.读词语：赶紧、 飞快、伤心、责 怪、摇摇摆摆、 断断续续、深深 地、不住。同桌相互