怎样让机械类专业学生成为拔尖人才

1、怎样让机械类专业学生成为拔尖人才一、机械类学生的特点周济在2006年国际机械工程教育大会上就曾经说过： 机械很重要，没有机械就无所谓工业；创新很重要，没有创 新就没有发展；设计很重要，设计决定产品的成本、功能和 使用寿命。工业技术创新特别是机械创新推动了历史车轮的 向前发展，因此有的专家也指出机械是一个"万能专业”。正因为机械专业的通用性和万能性，在当前毕业生就业 形势不太理想的情况下，机械类专业仍保持了较高的就业率 和可观的就业旺势，因此成为了理工科考生报考的热点专业 之一。几乎所有的工科院校都在招收数量不等的机械类学 生，在同一学校、同一招生批次中，机械专业的学生入学分 数较高，

2、因而机械类学生具有更好的前期学习基础。机械类专业大学生学习内容较多，既要学习基础的人文 知识、数学知识、物理知识和理论力学知识，还要学习机械 创新设计、机械加工制造和机械理论等专业基础知识，同时 根据方向还要学习一些更加深入的专业知识，如优化设计、 精密加工、机器人技术、机械电子技术等等。特别是机械类 专业学生还要进行工程训练知识的学习和实践。工程训练的 目的就是要使学生走出课堂走进工厂，亲自动手操作机器， 生产产品，以期在实践中锻炼真知，在锻炼中磨练意志，在 磨练中提升能力。因此机械类学生具有较好的学习能力和基础，具有广泛 的基础理论和扎实的专业知识，具有创新的潜质，具有开拓 的精神，能够将

3、理论和实践主动联系。二、机械类学生工程实践与创新竞赛能力培养途径美国麻省理工学院（mit）在教学计划中明确规定学生 必须从低年级开始参加科研创新活动，努力培养学生的独立 工作能力、创新能力和组织能力。虽然机械类学生有比其他 专业学生更加强烈的创新意识，我们教育工作者还要积极倡 导创新精神，营造创新氛围，积极探索符合机械类大学生创 新竞赛能力教育的新方法、新途径，培养学生的创新思想。笔者在从事教育教学的工作中努力结合本校实际，积极 探索，认真实践，在培养大学生创新竞赛能力方面进行了深 入的理论探讨，积累了一些实践经验和做法，希望能为同行 提供借鉴。1、激发学生创新兴趣，培养学生创新竞赛意识根据认

4、识论的观点，人的认识不是凭空产生的，正确的 思想来源于大量感性材料的基础上的科学思考，人的认识是 由感性认识上升到理性认识的，在认识的发展过程中，情感 的因素是认识发展的催化剂和助推器。因此要激发学生的创 新兴趣，就要让他们接触大量有关创新的活动，在实际教育 工作中我们通过现场参观、聆听讲座和深入讨论三种途径来激发学生的创新兴趣，培养学生的创新意识：第一、现场参观，由感知激发创新兴趣。在新生入学之 初，带领学生参观工程训练中心、机械创新实验室和历次科 技创新大赛获奖作品展，用创新竞赛辅导老师、工人师傅和 学长实际的生产场所、现代化的实验设备来促进大学生对机 械及科技创新的情感认同，激发他们的创

5、新兴趣。第二、聆听讲座，由案例激发创新兴趣。大学生富有较 强的思维能力，但是其思想有时又具有一定的随意性和盲目 性，在接触了大量的感性材料后，要想增强其创新意识必须 要进行思想上的引导。因此，要不定期地邀请专家、学者或 者比较突出的获奖学生代表进行讲座，讲座内容如针对某一 次科技创新大赛的赛情介绍、一般的创新思维方法介绍、获 奖学生代表成功历程介绍等，从科技创新的历史发展、机械 创新思维方法和创新实践过程三个维度来培养学生的创新 意识。第三、深入讨论，让学生成为主角。经过现场参观和聆 听讲座，学生接触到了大量的创新元素和创新素材，这时需 要我们教育工作者创造一定的空间和氛围来发挥学生的主 观能

6、动性去思考总结，只有这样才能将创新意识深入人心。 在讨论中要让学生成为发言的主角，通过点拨来揭开其深层的思想火花,可以利用头脑风暴来促进学生创新观念的内化。2、通过工程实践平台，培养学生创新竞赛能力毛泽东在实践论中指出：实践、认识、再实践、再 认识，这种形式循环往复以至无穷，而实践和认识之每一次 循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。这是辩证唯物 论的知行统一观。这一精辟的论断阐明了实践对于人的认识 和思想发展的重要作用。在机械类大学生创新竞赛能力的培 养过程中，同样需要发挥实践创新的教育作用。同时为了保 证实践创新教育环节的顺利实施和创新教育功能的发挥要 必须加强引导，将课堂理论与实践相结

7、合。在实际教育工作 中我们为学生提供了三个实践平台的锻炼机会：第一、工程训练中心和创新实验室平台。在大学生创新 竞赛能力培养过程中，工程训练中心发挥着不可替代的重要 作用，无论是工艺技术还是零件组装与拆卸，工程训练中心 都是一个科技创新的大平台。学校要为大学生营造创新必需 的硬件环境，为大学生创新提供物质技术支持，包括开放基 础研究性实验室、各种功能的专业性实验室。针对不同的创 新需求，工程训练中心和创新实验室在满足正常的教学活动 前提下，要加强对创新竞赛学生的辅导，通过学校的奖励机 制和激励措施让老师们乐于辅导，让工人师傅们安于辅导， 让学生们在创新竞赛过程中成长、成才。第二、与上级创新竞赛机构对接平台。学校创新竞赛团 队的组建与成立很大程度上与省内、国内创新竞赛机构举办 的创新大赛相衔接，学校要积极通过多种渠道为学生提供各 种参赛信息，鼓励学生主动参加大赛。同时要做好创新竞赛 的赛前、赛中和赛后管理，让学生的付出有回声，让学生的 表现有反映。例如我校近来为对接省、国家机械类的竞赛组 了校内的相应比赛，扩大了