北师大版三年级下册语文《炮手》教学设计

1、北师大版三年级下册语文?炮手?教学设计【篇一】教学目标：1、认识本课 6 个生字，会写 8个生字。学习多音字 “喝“颤“舍。2、抓住描写神态变化的语句，体会人物的心情。3、理解课文内容， 体会炮手为了国家的利益， 从作战的全局着想， 而牺牲 “小 家的奉献精神。教学重难点：紧抓关键语句，理解人物的精神品质。教学准备：课件教学时间：一课时教学过程：一、检查预习，导入新课1、出示两组词语包括多音字 ，检查认读情况。2、齐读 “苍白、煞白、惨白 三个词，提问：课文中它们都是用来写谁的？都 是描写人物什么的？板书课题。出示填空题，初步理解这三个词语的意思。苍白 -煞白-惨白a 是，将军！ 一个脸色苍白

2、的士兵应道。B、士兵的脸色煞白：我看到了，将军。C、炮手的脸色更加惨白了。3、质疑：是什么原因会使一个炮手的神态、 心情发生如此大的变化？接下来， 请大家一起再来读读课文，看看自己能否找到答案。二、细读课文，梳理脉络1、分角色朗读课文，思考：课文写了一件什么事？2、探寻疑惑：什么原因使炮手的神态、心情发生如此大的变化？不炸毁房子 行不行？出示战场图，帮助学生理解开炮的必要性，更深一步体会炮手面对的难题。三、品读语句，体会情感1、再次出示上述三个描写人物神态的语句。 比拟朗读， 联系当时的情境朗读， 体会人物复杂的心情。a 是，将军！ 一个脸色苍白的士兵应道。B、士兵的脸色煞白：我看到了，将军。

3、C、炮手的脸色更加惨白了。这三个词共同点都有白字，都是描写人物神态的词语。意思相近。能调换 前后顺序吗？结合语境深入体会。 2、出示两组运用比照方法的语句，读中体会。A、这时，裹着大衣的军官们在凛冽的寒风中打颤。 可炮手的前额上却滚下了大粒的汗珠。B、将军连声喝彩，回头微笑着看着炮手。可炮手的脸颊上流下了两行热泪。引导学生体会炮手为家的失去而紧张、 痛苦、绝望，为家人的安危而担忧。 读到这里，我们更加可以看出炮手身上具有什么样的品质？ 出示“家的图片，领悟舍 “小家 为“国家的无私奉献精神。四、延伸稳固，加深理解1、出示战争前后的家园图，深化人物感情。2、出示填空题，对课文内容加以总结提升。因

4、为战争，美丽的家园变成了;因为战争，辛勤的劳动人民如果此时我是那位将军，我会对眼前的炮手说：再次揭示中心，表达敬佩、赞美之情。 五、作业设计，课后延伸1、联系本单元的?语文天地? ，积累一些有关奉献的诗句或名言警句。2、联系身边的人和事，结合本课谈谈自己的真实想法。【篇二】教学目标：1、认识本课 5 个生字，会写 9 个生字。2、理解课文内容， 体会炮手为了国家的利益， 从作战的全局着想， 而牺牲 “小 我的精神。3、抓住人物对话，理解说话时的心情，从而有感情地朗读课文。教学重难点： 体会炮手与将军间的对话，理解说话时的心情。教学课时：两课时第一课时课时目标：1、初读课文，认识文中生字词。2、

5、理解课文内容， 抓住炮手的语言、 神态来体会他内心的变化与剧烈的斗争。 导学过程：一、直接导入：今天我们学习一篇新课文，板书课题1、问炮手是干什么的？2、播放炮声，随着一声声炮响，让我们一起穿越时空，跨越历史长河，走进一百多年前的一个冬日 出示第一段文字，齐读，问你读懂了什么？3、师小结：德国军队侵入法国巴黎郊外，法国人民为了不让自己的国土被侵 略，奋起对抗。这是一场正义的，保卫家园的自卫战争。二、初读课文，认识文中生字词。1、自读课文，画出文中不认识的生字。2、检测生字 ,板书词语，指名认读。三、学习课文。1、再读课文，说说课文讲了一件什么事？2、明明知道是自己的房子，为什么还要瞄准开炮？3

6、、师创设情境：同学们，这间房子就是炮手幸福美满的家啊，他从小在这里 生活，他的美好童年就是在这里度过的。现在让他亲自炸毁自己的房子，他的内 心怎么能平静下来呢？我想，他肯定是进行了剧烈的思想斗争才做出决定的。4、细读课文，在文中画出表现炮手脸色变化的有关句子，读一读。 1炮手脸色是怎样变化的？苍白、煞白、惨白这三个词语都是描写脸色不 好的，你知道他们有什么区别吗 ?2什么原因造成脸色发生这样的变化？由此可以推测出炮手紧张的心情也 在加剧。3你能想象出他当时心里想什么吗？结合将军和炮手的对话：当将军用望 远镜瞭望河对岸的小村时，当将军特指那间红瓦白墙的房子时，当将军命令炮手 向房子开炮时，炮手心

7、里又是怎样想的？ 4出示脸色惨白的段落：炮手心情怎样？此时，炮手又是怎么想的?体会炮手矛盾、痛苦的心情。并指导朗读。5最后 ,炮手做出了什么决定 ?此时你对炮手产生怎样的感情 ?5、播放炮声：随着一声炮响，炮手的房子消失在浓浓的硝烟中。出示句子此时，炮手和将军的表现有什么不同？当将军问炮手的时候，炮手有时怎么 说的？他的话应怎样读？指名读，齐读。6、当将军听到炮手的话时，将军怎么说的？四、布置作业：第二课时课时目标：1、进一步理解课文，体会炮手无私奉献的2 、结合语文天地中 “笔下生花 中的内容。3、指导写字。导学过程：一、回忆课文内容，进一步体会炮手无私奉献的精神。1、通过学习课文，你觉得炮手是个怎样的人？结合课文内容谈。2、有感