《中学心理健康教育工作计划 》

1、中学心理安康教育工作方案篇一：小学学校心理安康教育工作方案 xx年xx年学年度第二学期柳花泊小学心理安康教育工作方案 为了更好地促进学生安康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的?中小学心理安康教育指导纲要?，本学期我校心理安康教育工作方案如下： 一、指导思想： 进步学生的心理素质，进步学生的心理安康程度是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理安康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导，帮助学生进步心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的才能。 二、主要工作目的 一坚持以人为本，根据学生的心理特点及开展规律，运用心理安康的理论和

2、方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地开展。 二立足教育，重在指导，遵循学生身心开展规律，保证心理安康的理论性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。 三进步全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康开展。 四对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，进步心理安康程度，增强自我教育才能。 三、详细做法： 一学校心理安康教育队伍建立 学校部分老师参加了心理咨询的专题培训,进一步系统学习心理学知识,理解心理课设计方法。学校对师资培养非常重视，花了很多心血

3、。然而，学校心理安康教育不是心理安康老师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以心理安康老师为主，班主任老师为辅，其他教 师为根底的学生心理安康教育战线，为全体学生的心理安康保驾护航。 二学校心理安康教育的方式 1.心理课辅导。本学期由班主任老师作为心理辅导老师在班内试行心育课，每个星期开展一节心理安康课或活动，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。 2.在日常教育、教学中浸透心理安康教育 把心理安康教育贯穿在学校教育教学活动中，寻找心理安康的契机，注重发挥老师在教育教学中人格魅力，建立起民主、平等、互相尊重的新型师生关系。班级、队

4、活动和班主任工作要浸透心理安康教育 3.心理咨询室。开设“知心小屋，承受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。心理咨询室建立的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。 4.办好“知心信箱，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进展沟通、预约咨询。 5.以“点带“面，利用学校宣传阵地 “红领巾播送站是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，进展讲座，对个别案例进展解析，对一些常识性的问题进展解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。 6.指导家庭进展心理安康教育 小学生的心理安康教育仅仅由

5、学校施行是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理安康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理安康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生的心理安康教育，我们利用家长学校、家长开放日等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理安康教育。 7.指导小学生进行自我心理安康教育 指导小学生学习简单有效的自我心理安康教育的方法：a、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反响，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。b、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在

6、家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询 等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。c、学习写日记或周记。小学生要学惯用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理安康成长有很大的帮助。老师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担忧自己的内心机密被别人知道，要学会坦然地对人与对己。 本着“成长比成绩重要，成人比成才重要的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理安康教育，利用一切资源开展小学生心理安康教育，促进全体学生的安康开展，为孩子的心理安康保驾护航是我们为之努力的目的。 四、各年级心理安康教育详细工作：

7、一年级： 一通过心理安康教育，引导学生认识自己，进步对学习环境和社会环境的适应才能。 二通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏困难的健全人格。 三通过心理安康教育，使学生擅长控制调节自己，排除心理困扰和行为偏向，树立人生理想，并具备个人开展才能。 二年级： 希望通过本学期的教学，进步学生学习的兴趣,养成良好的生活与学习习惯,培养学生友爱同学,热心帮助别人,不怕困难,努力抑制困难的品 质,培养学生安康的心理素质。 在教学活动中，从小培养学生良好的心理素质，开发学生的心理潜能，塑造学生的安康人格，进步中华民族的整体素质，进步将来人才的质量。 三年级： 一通

8、过系统的人际交往心理和技能训练，学会尊重、赞美、初步掌握人际交往的技巧，在谦让、友善的交往中体验友谊，学会与同学交往的方法和技巧。 二通过思维的训练，开发学生的脑力，调动学生的潜力。 三能正确的认识自我，愉快的接纳自己。 四感受学习知识的乐趣，培养一些学习的策略。 四年级： 一锻炼有意识记的才能，增进记忆品质； 二可以正确对待自己的学习成绩，勤于考虑，不甘落后； 三有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为标准，进步学生的社会适应才能； 四自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，进步自我保护意识。 五年级： 首先，适应新的学习环境和学习要求，富有责任感和进取心，形成良好的自我认识才能； 其次，掌握

9、青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心变化，可以大方得体地与同学、异性和长辈交往，勤奋精神和刻苦毅力逐渐养成； 再次，形成锲而不舍的个性特征，掌握自我心态、情绪的调适方法，改善学习方法，可以在升学方面做出适宜的决定。 六年级： 一确立学习目的，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学 习时间，获取“一份辛勤一份收获的愉悦感； 二让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充分，学习效率会更高。适度上网，有所节制，切不可过分沉迷。 三形成正确的集体意识及友谊观，抑制不良的小团体意识，培养面临毕业升学的适当态度； 四进展初步的青春期教育。 五、工作安排： 二月： 1.制定心理安康教育工

10、作方案，明确本学期工作思路。 2.咨询室布置工作完成后心理老师开场正常值班。 3.正常开展心理安康教育的常规工作。 4.各年级开展“魅力四射活动，培养自信。 三月： 1.组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。 2.进展心理安康知识专题讲座。 3.安排一二年级同学观看残疾人奋斗的心理影片，并做反响。 4.面向全体讲解绘本?蓝斯。阿姆斯壮?并做反响活动。 5.老师心理培训?巧手三六操? 四月： 1.利用家长学校向学生家长宣传心理安康知识。 2.对学生进展常规心理安康测查。 3.安排三四年级同学观看助人为乐的心理影片，并做反响。 4.面向全体讲解绘本?多朴基的天空?并做反响活动。 5.各年级开展

11、“优点大爆炸活动，培养自信。 6.老师心理培训?测测您的安康指数? 五月： 篇二：xx年年小学心理安康教育工作方案 xx年年小学心理安康教育工作方案 1、xx年年小学心理安康教育工作方案 一、指导思想 以教育部的?关于加强中小学心理安康教育的假设干意见?、?中小学心理安康教育指导纲要?的重要文件为指导，认真贯彻?z市中小学心理咨询室建立与管理暂行方法?、?z市中小学心理安康老师培训与上岗资格认证方案?、?z市推进中小学心理安康教育施行意见?等文件精神，结合我校学生实际开展学校的心理安康教育工作，力求把我校的心理安康教育推上新台阶。 二、主要工作目的 1、坚持以人为本，根据学生心理特点及开展规律

12、，运用心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的开展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心开展规律，保证心理安康的理论性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。 3、进步全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康开展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，进步心理安康程度，增强自我教育才能。 三、工作要点 一、加强学校心理安康教育队伍建立 学校心理安康教育不是心理安康老师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校应成立以心理

13、安康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为根底的学生心理安康教育战线。 二、探究多渠道的学校心理安康教育的形式 1、团体辅导。 利用每班的安康课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。 2、设立“心语信箱。 开设心理咨询室，承受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任老师负责和专门的工作方案，固定的开放时间，固定的场所。根据心理咨询室建立要求，布置合理的环境，除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点，让学生一进门便喜欢它。 3、个案教育。 以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式研究。

14、采用跟踪研究，合作的方式进展。 4、指导家庭进展心理安康教育 小学生的心理安康教育仅仅由学校施行是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理安康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理安康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生心理安康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理安康教育。 5、指导小学生进展自我心理安康教育 进步心理安康课实效，心理安康老师应重视指导小学生学习简单有效的自我心理安康教育的方法： 1学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反响，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听

15、音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松。 2与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询 等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。 3学习写日记或周记。小学生要学惯用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理安康成长有很大的帮助。老师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担忧自己的内心机密被别人知道，要学会坦然地对人与对己。 总之，我校将进一步加强小学生自我心理安康教育，利用一切资源开展小学生心理健教育，促进全体学生的安康开展。 2、xx年年小学

16、心理安康教育工作方案 本学期我校心理安康教育工作，以完善学校心理安康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作方案、德育方案为指导，认真贯彻执行教育部?关于加强中小学心理 安康教育的假设干意见?，通过多种形式对不同年龄层次的学生进展心理安康教育和指导，努力创造条件辅助和鼓励学生安康成长。 一、指导思想： 进步学生的心理素质，进步学生的心理安康程度是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理安康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导，帮助学生进步心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的才能。 二、详细目的： 1、注重学生心理辅导，

17、做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。 2、重视心理咨询室的常规建立，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。 3、重视学生心理团体辅导工作。 4、不断丰富老师的教学策略，有效进步教育教学程度。 5、做好家长的心理安康知识讲座。 6、充分利用班队会加强对学生的心理安康教育。每学期最少开设两节以心理安康为内容的主题班队会 三、内容要求： 1、学习心理与智能开展指导。 1帮助学生理解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。 2引导学生形成强烈持久的学习动机。 3引导学生养成良好的学习习惯。 4学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。

18、5特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。 2、情绪、情感、情操教育。 1认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与别人的情绪。 2掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。 3学会保持积极心境的方法。 3、坚强意志与承受挫折的教育。 1培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。 2培养学生形成处事果断的良好习惯。 3培养学生良好的自我控制力。 4引导学生正确应对挫折与困难。 4、自我意识、人际交往及性教育。 1学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。 2学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。 3正确认识性别差异，承受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保

19、持正确的交往心态。 5、人格养成教育。 1引导学生树立开展健全人格的愿望与动机。 篇三：xx年-xx年心理安康教育工作方案 xx年-xx年学年第一学期 心理安康教育工作方案 良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理安康教育是进步中学生心理素质的教育，是施行素质教育的重要内容。中学生正处在身心开展的重要时期，随着生理、心理的发育和开展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题，在这种情形下，开展中学心理安康教育，不仅是社会和时代开展的需要，是对传统学校教育的重要补充，也是学生全面开展、

20、施行素质教育的需要。进步高中生心理素质，培养高中生健全人格，具有非常重要的价值和意义。 一、指导思想 1、对全体学生开展心理安康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的才能；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。 2、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理访谈和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，进步心理安康程度，增强开展自我的才能。 3、以面向全体学生为主，个别辅导为辅，配合班主任让心理安康教育真正渗入课堂，注重活动体验和心灵感悟，追求“教学无痕的最高意境和“润物细无声的教育效果。 二、工作目的 继续坚持面向全体学生，以“预防为主、治疗为辅为方针，以“

21、开展学生个性特点，培养学生安康人格为目的，构建“心理访谈室为主体、班级为主导、优化校园心理安康教育环境为手段的全方位、立体式的心理安康教育形式。 一学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、进步学习效率。 二建立对别人积极的情感反响，适应各种人际环境，教给学生根本的人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。 三自我调适。要引导学生正确认识自我、评价自我、帮助其树立信心，获得积极的自我认同感。要让他们学会调节和控制自己的情绪和意志。 四青春期心理。要让学生理解青春期身心开展特征、卫生常识，引导学生正确对待异性交往，

22、培养正确的恋爱观、婚姻观等。 五生活和社会适应。要培养学生具有主动适应生活和社会的各种变化的才能，进步抗挫折的心态和才能，在各种意外环境下学生可以自我保护。同时要加强对学生的职业指导，增强对预期生活方式或社会环境的适应才能。 三、开展多种多样心理教育途径和方法 一心理安康教育 这项教育工作应全面浸透在学校教育的全过程中。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，注重对学生心理安康的教育，这是心理安康教育的主要途径。 1、心理安康活动课。包括心理训练、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，普及心理安康科学知识；侧重于对学生心理品质的全面培养。详细内容包括智能训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等内容。根据学校情况针对性开展 2、专题讲座形式。由心理专家主讲，在全校普及心理安康科学知识。每学期分年级进展1-2次学生心理安康教育活动，帮助学生掌握心理保健知识，促进身心全面安康的开展。目的在于解决学生中存在的共性问题。 二心理访谈 心理访谈是针对少数有心理问题的学生而进展的心理访谈、心理训练活动，它面向少数学生，立足于矫治。完善心理安康教育中心值班制度，为学生提供优质的效劳。立足本校实际，